《看图写话小白兔过河采蘑菇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《看图写话小白兔过河采蘑菇.doc（7页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、-小兔采蘑菇看图写话教学设计教学目标 ： 1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。2、根据表达的需要，正确使用标点符号。3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。教学重点难点： 指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。课前热身：看图猜字。教学过程：一、谈话引入。1、刚刚你是怎样猜出字谜的？板书：看、想2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。今天我们就边看边想，学习写话。板书：看图写话3、我们学过很多看图的方法，谁还记得？课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景二、看懂图意。1、那我们就用自己喜欢
2、的方法，仔细观察这幅图，出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。简笔画板书：4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。出示句式：，在，背着。时间 地点 谁 谁 干什么谁来试试？三、编故事。过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的容编成一个有趣的故事好吗？一看图，了解故事梗概。1、了解图画故事主要意思。师：好，那我们就开场编故事了。在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？
3、他们是怎样过河的？结果怎样？板书：为什么过河 怎样过河 结果怎样2、学生自由说图意。二看图，指导编故事过程。过渡现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！1、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？1创设情境，说心理活动。现在，你们都是小白兔，教师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？2学生练习说。2、想象故事经过：他们怎样过去采蘑菇呢？过渡小白兔正着急的时候，大象伯伯出现了，猜猜小白兔会对大象说什么？大象又会说什么呢？1角色扮演，想象对话：师：我们来当当小演员吧！女同学扮演小白兔，男同学扮演大象伯伯，小白兔说：“？大象伯伯说：“
4、。同位练习说、表演说、自由带动作说2进入角色，想象动作：师：大象好高啊！小白兔则矮小，它是怎样坐到大象的背上的？它还会有什么方法？根据学生的答复板书：蹲下、跳、卷、坐师：嗯，你们就像小白兔一样聪明，方法真多！现在挑你喜欢的一种，同桌之间说说吧！3观察画面，详细描述：师：可以过河去啦！同学们仔细观察图画，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、动作？句式训练：小白兔稳稳当当地坐在大象的背上，一边，一边。 小白兔稳稳当当地坐在大象的背上，一手，一手。师：谁能把小白兔的表情和动作连起来说说？自由说 指名说3、想象故事结果：他们能采到蘑菇吗？过渡小白兔终于如愿以偿，坐在大象的背上快乐地一边摇着篮子，一边唱
5、着歌儿，过河了。结果会怎样？谁来说说？它们又会说什么呢？ 句式训练：小白兔说：“？大象伯伯说：“。同桌练习说，指名说三看图，练习完整说故事。过渡刚刚，我们通过观察图画，展开想象，把故事的起因、经过、结果，整个过程都编出来了。你们真棒！等会可要挑战一下自己说故事了。1、出示“好词。师：教师送给你们一份礼物“智慧树。出示贴有词语的小树同学们看看树上有什么“宝贝？学生读词语2、练习说故事。师：现在就请同学们看着图画把这个有趣的故事完整的说一说吧！说的时候可以用上“智慧树上的词语，当然，也可以用上自己积累的好词好句。自由说、指名说、教师说四、写故事过渡同学们，这个故事有意思吧？现在请同学们拿起笔来，把
6、这个故事写下来，看哪个小作家最棒！板书：写1、提示写话要点：师：同学们，你们还记得教师说写话的时候要注意些什么吗？课件出示：开头空两格，要正确使用标点符号，尝试运用好词好句。2、学生写话，教师巡视指导。五、评写话。过渡写好了的同学可以送过来，看看有多少同学可以荣耀的当上小教师。1展示并读出写话，当众修改。空两格，用的好句帮她圈起来，很棒！红笔送给你 这是谁的，过来吧。一一点评，真不愧是小教师，快去帮帮我吧。 最后一位小教师，也很棒能干。现在教师有空啦，谁需要我的帮助。2、鼓励继续完善，完成写话还没有改好的孩子，下课请小教师帮帮助，红笔送给你啦。板书： 看 图 写 话看 想 写 为什么过河？怎样过河？蹲下、跳、卷起、坐 结果怎么样？. z.
