班主任培训心得体会(合集15篇).docx

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1、班主任培训心得体会(合集15篇)班主任培训心得体会1在教育的路上,我们是一群追逐者;在成长的路上,我们是一 群学习者。时代赋予我们了新的责任与使命。作为一名敬师,我们 应该对自己提出更高的要求,努力使自己成为一个有思老力、有创 造力、有执行力、有影响力的人。百年大计,教育为本。教师是立教之本、兴教之源,承担着让 每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。广大教师牢固树立 中国特色社会主义理想信念,带头践行社会主义核心价值观,自觉 增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感,学为人师,行为世范, 做学生健康成长的指导者和引路人;牢固树立终身学习理念,加强 学习,拓宽视野,更新知识,不断提高业务能力和

2、教育教学质量, 努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师;牢固树立改革创新意 识,踊跃投身教育创新实践,为发展具有中国特色的现代教育作出 贡献。班主任培训心得体会2通过两天的培训,我感受很多。特别在班主任方面:班主任工作是德育的主体,是一项繁杂而艰辛的工作。班主任 要全面负责班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活;是班级管 理的组织者和领导者。一个班级的好坏要看班主任工作的态度及方 法。一、班主任工作时的态度高中阶段的学生,正是思想、心理等各方面走向成熟的关键阶 段,这时的班主任,扮演的是聆听者、传递者与沟通桥梁的角色, 既是学生内心世界的聆听者,也是学校信息的传递者,更是学生与 家长沟通的桥梁

3、。因此,班主任工作时的态度起到了重要的作用。 作为一名班主任,对待学生,要有真心实意的爱心;持之以恒的决 心。L真心实意的爱心热爱学生,才能教育好学生。一视同仁是班主任嬴得尊敬和信 任的前提与基础,更是师生沟通的坚实纽带。教师应该公平地对待 每一名同学,让学生享受到平等的权利。同时,班主任要善于接近 学生,发掘出学生的潜力,并体贴和关心学生,和他们进行亲密的 思想交流,有时也要亲临宿舍去关心他们的饮食起居,从而在师生 间架起一座信任的桥梁,这是班主任I顺利开展一切工作的基础。2 .持之以恒的决心班务工作繁杂琐碎,教育学生路途漫长。在教育学生过程中, 学生的情绪、学习等方面容易出现反复性,班主任

4、要有任重道远的 心理准备。特别是面对差生的转化工作,班主任更应有持之以恒的 决心。转化差生,表面上是改变其学业成绩和思想行为,实质上是 改变其心理意识。差生在转变过程中时好时坏的表现以及漫长曲折 的转化过程,又时常会动摇师生双方的信心。这时班主任要有而寸心, 坚持不懈地引导。同时,也要号召班内尖子生积极帮助差生,营造 和谐的氛围,使他们能够感受到班级的温暖。3 .平常心看待学生作为一名班主任,首先要能客观真实地面对学生,用平常的心 态看待学生。对自己的学生往往存在一种美好的期望,希望他们学 业有成,品行端正。因为这样,教师往往很容易将自己的”理想情境 投射到学生身上,用不同的标准去要求他们。但

5、是,班主任必须清 醒地明白,学生年龄的限制以及人生经验的缺乏,使他们在学习生 活中必然要时时表现出一些违反纪律的言行举止,例如像宿舍违纪、 上课讲话、偷溜出校门等等,这时班主任只能以平常心看待他们, 引导他们,不能有恨铁不成钢的心态出现。4 .热情关心学生班主任,要热情关心学生,动之以情,激发学生对教师的亲切 感。要用自己的真心去搭建师生融洽关系的桥梁。二、适当的班级管理方法作为一个新的班级,教师与学生或者是学生与学生之间并不熟 悉,在班级管理上容易出现问题,这时就需要班主任采用恰当的方 法管理班级。具体做法如下:L运用正面的教育方法作为一名班主任,要记住多表扬学生,尽量少在公开场合点名 批评

6、学生。一旦学生取得了进步,班主任要给他们适当的鼓励和赞 美,学生经过教师的一番鼓舞,会对自己的行为充满成就感,以期 望下次的进步。班主任不仅达到了教育学生的目的,而且也让学生 有个更大的进步空间。同时,班主任还应该善于发现每个学生的长 处,看到他们的闪光点,尤其是差生,当他们有了进步,哪怕只有 一点点,教师都应该及时给予表扬和肯定,帮他们树立自信心,从 而促使学生在良好的发展轨道上迈进。5 .运用灵活的工作方法班级中的学生都是来自不同的地方,他们的心理、生理都存在 个性差异,即使是同一个学生,由于所处环境和自身条件的变化, 容易产生一些不正常的心理。这就要求我们的班主任在工作方法上 要灵活变通

7、,做到因材施教,因人而异,因事而异。高中班主任要想管好高中班级,收到良好的管理育人效果,首 先要从自身出发,注意自己的工作态度及管理方法,以情感教育入 手,以真情帮助学生,注意严为先,爱相随,在严厉中让学生体会 教师的爱和用心良苦。班级管理应以学生的U我管理为主,协调、 引导、充分调动学生的积极主动性,引导学生大胆参与管理,逐步 锻炼和培养学生的自我教育和自我管理的能力。班主任培训心得体 会3今年(月)日,我很荣幸能参加县教育局统一组织的全体小学校 长培训。参加这次培训的人数达到万人。我从这次训练中学到了很 多。从这两次专题讲座中,我越来越感到教师这个职业无比光荣、 神圣,任重道远。在这项研究

8、中,让我深受感动的是,课堂上看似 微不足道的事情也能反映出深刻的教育理念。班主任要认真持之以 恒,认真反思总结,不断进步;班主任的工作中没有小事。一切都 应该认真对待。现在,我想总结一下参加这次培训后的一些个人想 法如何做好小学班主任的工作:1,提高自己的素质,努力充实自己如果你想成为当代社会合格的小学校长,你必须努力学习,不 断提高自己的管理水平和专业能力。学习书本,学习新的教育理念、 现代教育理论、科学的管理方法和手段;向同龄人学习,要经常向管 理有方,效率高的优秀班主任学习,相互学习,相互沟通,取长补短; 人们常说,老师应该给学生一杯水,让他们喝点水。这就要求班主 任在工作中不断学习,在

9、总结经验教训的基础上不断改进和提高, 使班主任的工作生动多彩。爱学生爱是永恒的主题。作为班主任, 我需要更多的爱和博大的爱。对于每一个学生,我们应该像关心自 己的孩子一样关心。我们应该用真挚的爱来影响学生,触动他们的心。当学生偶尔 犯错误时,要动情,讲道理。对于留守儿童和学习困难学生,我们 应该尽一切努力给予他们爱、尊重和希望。不仅是老师,还有其他 学生。我们应该学会欣赏它们,找到它们的亮点。班主任以博大的 爱心关爱着学生,让孩子们感受到他们一直生活在一个充满爱的家 里。“亲吻他们的老师,相信他们的方式”。这样,教育和管理将 事半功倍。第三,建立良好的师生关系作为班主任,最重要的是平 等、公平

10、地对待班上所有学生,不歧视任何学生。身体或精神残疾 的学生应该得到更多的关注和照顾。我们应该用同理心为学生思考。在教育学生的过程中,我们应该考虑事物的背景,并考虑我们的行 为和观念,当我们与学生同龄;要正确把握学生行为的本质,区分 是有意还是无意、恶意还是善意,就要从有利于学生健康发展出发, 选择合理的方法解决问题,不简单粗暴,不伤害学生。课余时间, 到学生处,到学生休息处,到宿舍,到学生食堂,与学生平等沟通, 营造平等氛围,使师生关系更加和谐。2.以个性影响学生无论你是什么老师,你的言行都会对学生产生微妙的影响。班 主任是班级集体的教育者、组织者和引导者,是班级工作的主要操 作者,在班级集体

11、建设中起着主导和决定性的作用。如果我们能以 自己的个性吸引和欣赏学生,那么我们班主任的工作就朝着成功迈 出了一大步。例如:学生退后一步,发一句鼓励的话;当学生在学 习中遇到困难时,他们会耐心地给予帮助和指导;这些似乎都是小 事,但我认为教师的人格魅力体现在这些小事上。建立和培养一支 优秀的班干部队伍要成为一名轻松的班主任,必须在班上培养一批具有较强管理 能力、影响力、凝聚力和责任感的班干部。培养这样的班干部需要 时间和精力,但有了这样的班干部,我们今后的工作就容易多了。 在开学之初,我们可以参加班级选拔班干部。首先,我们宣读了各 班干部赋予的能力、责任、义务和权力,然后自愿报名,在全班面 前表

12、达我们的.决心,然后全班举手表决。教师将根据调查了解情况 记分,合理安排班干部的权责。这样选拔出来的班干部有一定的群 众基础,有全心全意为班工作的决心,在未来老师的指导下,不难 培养成班上有权威、有管理方法的班干部。3,做好家庭与学校的联系孩子的进步和集体成长离不开老师和家长。我们应该教育和管 理好学生,做好班主任的工作。除了教育和管理学生,我们还应该 做好家长的工作。我们应该联系家长,争取他们的支持与合作。这 样,我们可以把校内校外结合起来,共同努力,把学生教好。因此, 在班级管理中,班主任应经常与学生家长沟通,关心和教育孩子。 比如,可以定期召开家长会,可以开展一些亲子活动,可以根据需 要

13、进行不定期的家访。总之,全县的班主任培训让我学到了太多,让我看到了自己的 差距,并让我找到更好的班主任工作策略。面对具体、细致、琐碎、 复杂、艰苦、长期的班主任工作,我会以自己积极、认真、负责的 态度做好。总之,作为班主任,我们必须“教学生一天,想学生一 辈子”,才能把工作做得更好。在今后的工作中,我将以更高的标 准严格要求自己,努力成为一名更好的班主任。班主任培训心得体 会4本人非富有幸能参加一月13日在一实验学校举办的新班主任培 训,蔡秀华老师就班级文化残设方面做了精彩的报告,作为我今年 刚当班主任来说,让我认识到了班级文化速设在日常管理中的重要 作用和地位,结合自己的一些认识,现谈谈自己

14、对班级文化的一些 认识。一个新的班集体就好比一个刚刚集结在一起的战斗小队,没有 纪律的约束,没有统一的目标,彼此还没有情感的关联,没有默契, 战斗力等同于单兵作战。因此班干的首要任务是要这个集体尽快的 意识到自己是一个集体。任何一个集体都应该有一种属于集体的专,属的文化,它是一个 集体之所以被定义为一个集体的关键与标志,也是成员间强力的粘 合剂。就像一个强大的国家与民族必有其引以为傲的民族精神;一个 成功的企业必有其充满魅力的企业文化;同样,一个班级,必须要有 一种文化来引导同学们共同前进,作为同学们默认的参加集体生活 的共同准则。只有这样,一个班级才可以正常而高效地运作,才有 可能聚集体之力

15、走向优秀。因此,文化健设就是班主任和新班干应当竭全力思考的问题。 作为领导者,必须要先思考出要建成什么样的文化?然后再思考通过 什么样的过程与形式去传达这种文化。我认为班级文化应当包括:团结,温馨如家(友爱),奋进三大 点,其余可视具体情况添加,文化定义一旦制定完成,领导者必须 要时刻牢记,并将其带入班级工作,以行动来传达文化理念(所谓班 干的带头作用就是这个了),以一定的,外在形式来影响主导班级氛 困,使同学们潜移毁化地接受文化理念,最终将该理念根植于同学 们的思想之中。一个优秀的班集体离不开班级文化的建设,班级文化建设也不是靠想和短时间内能形成的,必须要靠班主任老师以及全班同学坚 持不懈的

16、努力,我想,只要我和我们全班的同学能共同努力,一定 能建设出具有我们自己特色的班级文化。班主任培训心得体会5班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任的话对学生 是最具号召力的。要搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验, 在实践中不断的完善工作方法,并且不断完善班级管理制度。听了 李红缨老师的经验介绍,我深深体会到了如何才能做一个合格的班 主任。一、班主任担负着教书和育人的双重任务,对学生个性心理品 质的培养,行为习惯的养成起着巨大的作用。用心去体会这份工作 的意义和价值才可能做好这份工作。二、做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的 接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片

17、”,注意发现学 生身上的优点进行因材施教。这样才能搞好师生关系。三、班主任要有责任心。李红缨老师在讲到班主任素质的时候, 讲到了大爱无声,对我触动很大。使我认识到做为班主任,要用自 己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学 生。才能做到对学生的关心,表达出班主任的责任心,学生才能养 成良好的学习习惯,得到良好的教育。四、对学生要有爱心。教师要做到爱而有度,严而有格。让学 生体会什么是真诚的爱,用实际行动去爱。学生对老师的态度是很 敏感的,一句亲切的话语投到学生的心中,会激发他们的上进心和 敢于同困难作斗争的必胜信念。通过这次培训我明白了做现代班主任,不仅要具备爱心、责任 心,

18、还需要智慧,需要现代德育观和心理学方面的知识等来提高做 班主任的思想境界。需要在工作中讲究方法和策略,需要适度为自 己减负,适度调释自己的心理压力,用健康的心理去指导工作,用 人格的魅力去感染、熏陶学生。俗话说:玉不琢不成器,人不学不知道我认为这句话就是为我 说的,这次培训让我的认识了自己也认识了什么才是真正的班主任 工作,作为一名小学班主任我还远远不够资格,我工作8年来真正 做到的只是班主任工作中的冰山一角!根本没有全身心的投入到班 主任工作当中,当然我也爱学生也爱自己的职业,也取得了丁点的 成绩,但这只不过是太仓一粟耳。通过这次班主任培训我详细认真的剖析了自己在班主任方面做 得不够尽善尽美

19、。首先,班主任的各方面的素养不够健全,包括自 己的人格素养、文化知识素养、和专业能力的素养甚至在许多方面 我仍是个空白,所以我要在以后的教育教学工作中不断的自我反思 和同伴互助并通过专家引领等多种方式锻炼自己,使自己在这方面 尽快强大起来尽快成长起来。其次,没有好好的反思自己没有从内 在的因素分析问题所在,只是一味地埋怨客观原因总是以为自己所 做的一切都是很伟大的都是很了不起的,总是把自己做的点滴成绩 看得无比辉煌。情感倾注的不够我总是以为自己对学生够好了自己 做的一切都是为了学生,可以说成天是呕心沥血我总是认为自己对 学生关心呵护无微不至,我太一厢情愿了其实我还有许多的细节根 本没有做到。最

20、后,评价学生方式太单一”成绩就是一切就是评价 一个学生优劣的唯一方式”。我和众多的老师一样或多或少受了应 试教育,我也知道其实天科和丑小鸭都是最爱。3月26-30日,我们50多位温州市小学班主任研修班成员在 温州教师教育研究院吴老师和彭老师的带着下赴上海参加了为期5 天的培训。本次培训由上海教科院为我们安排,除了一个半天去参观闸北 第一中心小学外,其余时间都是在酒店里度过。每天往返于房间、 餐厅、会议室之间。一天学习6个小时理论学习,感觉很辛苦,但 还是有收获的。理论讲座的涉及面很广,包括教师的心理健康与压 力管理、教师教育与专业开展、今天怎样当班主任、班主任开展性 评价能力的培养等等。原来,

21、当一个班主任并不是训训学生就了事, 而是要系统地了解各方面的专业知识,特别是更关注学生的心理健 康问题。班主任培训心得体会6首先,我很荣幸能参加这次教师心理健康培训,聆听了_教授的 解读教师心理健康讲座,让我受益匪浅,感想颇多。我想就此 问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。心理健康与心理不健康没有严格的界限,由于内外因素的影响, 使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的,所以对任何一个人 来说,都有可能出现某些不够健康的心理状态。许多天才人物或多 或少地具有心理不健康症状。例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒,一生中的大部分 时间是在孤独中生活,是一个躁狂症患者,曾割下自己的耳朵作为 礼物送

22、给自己钟爱的女人,最后不能忍受贫困和疾病的折磨,开枪自 杀;苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有痛病性人格,情感多变,易激动, 感情用事,好幻想,缺乏理智,缺乏自制力.由于他的恋人急着要去 上班,没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀;美国作家海明 威晚年患有躁郁症,由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自 杀的。这样的例子还有很多很多,这充分说明常态心理与变态心理 之间没有绝对的滤沟。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍, 只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。尤 其是现代高速发展的充满竞争的社会,对教师提出了更高的要求, 给教师带来更大的心理压力,更可能产生不健康的心理状态。教

23、师心理不健康就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙地处 理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵。因此, 为了更好地教育学生,教师自己首先必须是心理健康的人。尤其是 作为一名女教师,她面对的不仅是自己的职业,自己的学生,更有 自己的家庭,她还要承担一系列的社会角色,例如妈妈、女儿、媳妇等等,这些 角色如何能够协调好,这就需要一个强大的心理。_数授以他幽默的语言,段子的方式,给我们解读了教师的心 理健康问题,教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一 个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系一既关注学生的心理 健康,同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承 受巨大的压力,

24、但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱 损,影响工作和生活的正常进行。身为教师,只有不断提高自身的. 综合素质,不断学习和掌握新的知识,尽快适应新的教学观念,掌 握新的教学方法,达到新的教学要求,才能导求新的发展,也才能 真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识,开拓自己的视 野,也能使自己站在更高的隽度看问题,以更平和的心态对待生活 和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理健 康有重要意义。一个尽职的教师是非常辛苦的,需要休息和放松。充当无所不 能的教育者形象的确使人精疲力尽。因此,教师可以试着在假期绐 自己充电,例如:学习做旅行家,用.胶片记录生活中的美景美事;学

25、 习做美食家,在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验 不仅能使教师得到放松,而且可以开阔教师的视野,增加教师的知 识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教 育工作中来,更好的促进教育工作。总之,作为教师,面对巨大的压力,我们所要做的是及时调整 自己的心理,使自己的心态朝着积极乐观的方向发展。班主任培训 心得体会7上周有幸到郑州参加河南省教育学会班主任研究会举办的第十 一期班主任培训班,三位卑家分别是周彬博士(华东师大教育学院 副教授)、清华附小王君老师(中央教科所班主任考家讲师团成 员)、北京广渠门中学商金英老师(全国优秀班主任)。周彬老师 以“班主任的“主任本色”与

26、“管理之道”为题,从理论的角度淡 主任管理工作,站得高且思考得很深。还特别花了相当篇幅谈高一 班主任工作,很有针对性。王老师从自己和孩子们的故事谈起,着 重讲了她是如何用笔和相机记录学生成长过程的。动人的故事,海 量的照片及录像,把我们带回到她和学生们度过的一个个精彩的瞬 间。作为三届宏志班班主任的高金英老师,的默诙谐、机智的语言、 广博的知识面、动人的故事,无时无刻不在吸引着来自全省更各地 的老师们。她从自己日常工作谈起,班主任的能力结构、知识结构、 人格修养等众多方面,一一娓娓道来,让我们感到这种培训实在、 有趣、可学、想用。尤其是高老师的引用全国劳模李素丽的那句话:“认真做事才能把事做对

27、,用心做事才能把事做好。”让我感受颇 深。听他们的报告,使我切实感受到讲课的三位老师都是用心做事 的人。和周彬老师的交往是在网上,在中国教育资源平台的教育管理 新时空群组,浏览周博士的博客。除了正常的教学和科研外,周老 师笔耕不辍,一篇篇博文让我和众多的一线教师收益颇丰。同时还 通过留言及在线研讨和大家交流,指导大家学习研究。特别令人难 忘的是,得知可以通过他在上海买到教育理论书籍的消息后,我抱 着试一试的.杰度把钱汇给了周老师,很快就收到了他寄来的批判 反思型教师ABC/观察课堂等6本书,他真的是在用心给大家 服务啊!王老师本来是学音乐的,但他现在担着一个班级的班主任,同 时教授语文课、思品

28、与社会课的教育教学任务。从一个外行成了引 领一方的考家。先后获得全国小学教师德育、语文论文大赛一等奖、 北京市古诗文诵读优秀教师、市爱国立功标兵、市语文课教学优秀 奖。十几年来坚持用笔和相机记录孩子们成长的点点滴滴,是她发 自内心地想把工作做好,并没有任何人给她要求或布置任务。可能都在中学,可能都教理科,有着思想火花的撞击。三位老 师中高金英的报告最吸引我。她是北京市广渠门中学的物理老师, 全国优秀教师,她因管理宏志班而全国闻名,是有名的“宏志妈妈听高老师的讲座简直就是一种享受,只让你感到时间过得太快! 高老师很有教育智慧,能把故事、游戏、魔术等贯穿于日常教育教 学之中。如有一次在班会时,高老

29、师不甚说漏了嘴。说农民不如城市人 聪明。商老师马上意识到说错了,因为当时宏志班有许多农村里的 孩子。高老师马上说,有的场合城市人不如农民聪明。高老师马上 讲了一个故事:一个城市人和农民打赌,农民说:如果你说不出来 的给我20元,如果我说不出来我绐你10元。城市人说好的。于是, 农民说什么东西四条屣在空中飞?城市人想了好长时间说不知道。 农民说那你给我20元,城市人就给了农民20元,城市人说你说这 是什么动物。农民说我也不知道,我给你10元。又如,面对打瞌睡学生,高老师给学生讲手机上的短信笑话: 你看,盲人背着席子赶路,忽然癌子大喊“沟、沟、沟”盲人 接话“欧来欧来”,两人一起掉入沟中。哈哈大笑

30、中,高老师 成功地为打瞌睡学生提了神。再如,课堂上让孩子们玩“夹纸币”的游戏让大家懂得物理知 识,到“两位数的年龄减去年龄之和永远是9的倍数”的数学技巧, 从天安门前的金水桥为什么叫“金水桥”等等.苏霍姆林斯基的给教师的建议一书中讲到了这样一个例子。 说有一位历史老师上了一节公开课,有很多来听课,课上得很成功。 课后,就有老师询问他,“您花了多少时间来准备这节课的?不止 一个小时吧? ”这位历史老师说:“对于这节课,我准备了一辈子。 而且,总的来说,对于每一节课,我都是用终身的时间来备课。不 过,对于这个课题的直接备课,或者说现场准备,只用了大约15分 钟。”苏霍姆林斯基说,一个优秀的教师的教

31、育技巧的提高,正是由 于他们持之以恒的读书,不断的补充他们的知识的大海.“很多老师认为教育没材料,没教材,其实不然,生活中很多 的东西都可以用来教育学生,就看你是否用心去注意。”高老师的 这句话是不是也从另一个角度为我们诠释了苏霍姆林斯基的建议? 生活即教育,我们不但要读有字之书,也需要读大量的无字之书。 时时处处做个有心人,用教育者的眼光去观察、思考、交流,从所 教学科的角度去认识去感受去研究,从生活的各个层面学习,来丰 富充实我们知识的大海!班主任培训心得体会8很商兴能参加本次的联想一班主任团队管理培训的培训,在此 次培训中收获很多,体会很深刻,游戏活动中大家都很开心,很有 意义。联想培训

32、部的高颖老师的讲课方式很好,班主任周云燕老师 也是充满了正能量,她们都是值得我学习的。开始上课时,我们学员 的学习气氛不是很好,高颖老师就设计一些游戏或讲她的“秘密” 来带动课堂的学习气氛,使学习起来忘记时间。在笫一天的培训中,学习的主要内容有:1.关于组建新团队的内容,组建新的团队并不是老师来组建, 而是通过一个小游戏来组建团队,使得组建的新团队很偶然和公平, 学员也很接受新的团队。组残好团队后组员之间相互认识、拥抱和 握手等形式,拉近组员之间的关系。我所在的团队是天马队,通过交 流我们明确了团队的分工和岗位职责.我们共同协作打造了我们的团 队品牌,比如团队名称,口号,歌声,造型及团队公约.

33、2、A-STAR的有效学习方是参与、学习、思考、行动、回顾。 同时有学习、练习和实习,“习”比学更重要。3、让我们了解了联想集团的发展之道-5P文化,想清楚再承若, 承若就要兑现,公司利益至上,每一年每一天都在进步,敢为天下 先,说到做到尽心尽力。还有联想的管理三要素:搭班子,定战略, 带队伍。通过了解联想的文化,让我们懂得企业管理者与班主任的 职责的共同处:需要计划组织,需要沟通协商,需要价值传承,需 要领导团队。4,学到了最重要的了解彼此的方法-“破冰”。破冰是消除人们之间猜疑,隅阂,淡谟的工具,是培训能否达成预期效果的关键。尤其是个人经历分享。在我们小组中的个人分享里面,我收获了感动,

34、收获了快乐,得到了启发,感谢我的小组成员,让我学到了很多。 通过“奔跑吧,Teachers!”这个游戏,我更感受到了团队的力量, 同时我个人得到的另一个启示是,作为教育者不仅要专业知识扎实, 更要广览群书,提高知识储量。在第二天的培训中,学习的主要内容有:1、卓越班主任的五项修炼。建信任准确定位,彼此了解,表达 关心,先行信任共克难关,以身作则,搭班子,定目标,带队伍, 促班风。2、通过“变形虫寻宝”的游戏来体会团队之间的信任和合作的 默契。让我认识到团队意识是通过实践才能体现。游戏回归到现实 中就形成了由领导、中层干部及基层的团队关系。每一环节都十分 重要。这需要我们更好地去衔接每个环节,做

35、好每个角色。如今的 社会,许多事情都“集团化” 了,一个团队,犹如大海行舟,船长 是眼睛。在茫茫的大海上,大家靠船长指挥前进,信赖船长,依从 船长;因此,面对任何惊涛骇浪,船长都应该负责到底,哪怕是在船 沉没之前的一刻。如果能这样做,船上的人不仅有了安全感,而且 会觉得有所依赖;并且可以鼓起勇气,协助船长扬帆远航。最终我们 团队齐心协力完成了寻宝的任务。在第三天的培训中,学习的主要内容有:1、建立信任的五个要素之准确的定位。要把学生当朋友当哥们, 把学生当同学当参与者,把学生当组织者当引导者,当观察者当体 验者。不能把自己当专家,当老师,当过来人,当高手。要放下身 段,拉近与学生的距离,放弃对

36、立,与学生并肩前行。2、表达关心。需要五种语言:肯定的言词,精心的时刻,服务 的.行动,身体的接触,别致的礼物。3、先行信任共克难关。在实际工作中,我们要接受失败的可能 性,了解学生的水平以及强弱项扬长避短,先易后难,控制自己的 控制欲让学生自主完成,同时要善于等待,给学生多点时间,做到 这些让我们的先行信任能够把风险降到最低又能收到效果。4、要以身作则,要求了学生,那我们就要严格要求自己,用心 批好作业,要教态优美,要热爱学生。其身正不令而行,其身不正, 其令不行。信其师尊其道。5.搭班子。我们要以德,绩,才,勤为标准。建立一个良好的 班集体,树立良好的班风,能够帮助老师承担工作,减轻管理压

37、力, 能够带动学生学会自我管理的能力。培训中,高老师给我们讲解了作为班主任怎样去跟学生沟通的 难题,让我对学生沟通的技巧恍然大悟,佩服老师的精心安排和设 计。高老师非常理解我们,知道我们作为班主任,工作是非常辛苦 的,尤其作为技工学校的班主任,学生比较调皮,老师与学生的沟 通少,作为班主任不知道怎样和学生沟通感到头疼。但是学习了这 次培训后知道了在工作中应该要运用科学的教育方式方法,这样才 能让班主任与学生沟通起来更加顺畅。还有高老师详细的分析了关 于怎样使班级团结的方法,通过游戏来告诉我们方法。在班级要多 了解学生,通过学生的性格来科学的选择班干部,在班里要多欣赏 学生,鼓励学生,这样学生会

38、跟好的去学习,听老师的话。三天的培训在结业联欢会的欢声笑语中结束了,三天的时间虽 然紧张而短暂,但却过得充实而意义非凡!培训中的每一个案例,每个故事,每一个研讨的话题,每一次精彩的呈现,每一个团队 的活动,每一次鼓励的掌声,每一次紧紧的拥抱,每一次欢呼和隹 跃,每一次思想的升华都深深地刻在我们的心中。我相信无论班主 任工作有多么艰难,我有决心、有勇气,我对未来充满了信心!班主 任培训心得体会9导假培训班是许多学生在暑假期间参加的课外活动,而作为暑 假培训班的班主任,负责学生的教学管理和生活照顾。在这个暑假, 我有幸担任一位班主任,通过这段时间的经历,我深深地意识到自 己在成长和帮助学生成长的过

39、程中,收获了很多。作为班主任,面对学生的多样个性和教育需求是一项巨大的挑 战。每个学生都有自己的特点和问题,我需要制定个性化的教育计 划,并耐心指导,帮助他们克服学习上的障碍。与此同时,我发现 学生们也是非常珍贵的资源,他们积极向上、虚心听取意见,并且 乐于参与班级活动。通过与他们的互动交流,我深入了解了每个学 生的需求并与他们建立了密切的关系。在暑假培训班的过程中,我渐渐意识到我的责任不仅是教育学 生,还要对他们进行心理教导。许多学生在学习和生活上遇到困难 时,都会有些消极抱怨的态度。针对这一问题,我通过开展班会和 个别谈心,帮助他们树立正确的学习态度和解决问题的能力。同时, 我还积极提供课

40、外辅导和启发性的活动,激发学生们的学习兴趣和 创造力。暑假培训班的班级团结与合作是班主任工作中的重要环节。通 过组织各种团队活动,我促进了学生之间的互动和友谊。合作能力 是他们在日后不可或缺的一项品质,而班主任在这一方面起到了重 要的教导作用。经过困难和挫折,学生们懂得了互相帮助和支持的 重要性,并以班级为单位共同努力,取得了可喜的成绩。这不仅是 他们学习上的.收获,也是在互相理解和尊重中得到的人生经验。通过这次暑假培训班的经历,我深深体会到作为班主任的角色 的重要性,并从中获得了很多宝贵的经验和教训。这段时间让我更 加了解学生,也让我更加深刻地认识到培养学生全面发展的重要性。 作为班主任,我

41、将继续努力学习并做到更好,为学生提供更好的教 育和服务,帮助他们充分发挥自己的潜能,为未来的成长做好准备。 班主任培训心得体会107月我有幸参加了 “长沙市组织的20_年暑期小学班主任工作 培训班”的学习。在学习中,我认真听取了专家学者关于班主任工 作的讲座。本次培训,让我对班主任工作有了更深刻的认识和理解。 在这里,我想谈一下自己在这次学习中的感受和想法。我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。爱可以搭建 班主任与学生之间的桥梁,爱就是了解,爱就是关怀,爱就是尊重, 爱就是责任,没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失 败的教育。教育是心灵的.交流,是心灵的建设。著名教育家魏书生

42、说过:教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心,只有 走进孩子心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共呜。用心灵 去赢得心灵,用爱去交换爱,用真情赢得真情听了之后让我很受启 发,记得有一句名言叫“蹲下来看孩子,我们老师就应该蹲下来 与孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能 真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,我们才更有 心去主动地创造更充裕的时间和空间去了耨、剖析、关爱孩子,为 孩子提供最适合的教育。班主任要顺应学生的情感需要,走进学生的情感世界,要消除 师生之间的心理差异和心理屏障,真正做他们的朋友,当他们意识 到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已,敞开

43、心扉畅所欲言, 正是这样自然朴素的情感交流,思想沟通,使教师能准确地把握学 生的思想脉搏,详细掌握学生的现实思想情况,实现师生之间心理 谐振,思想同步,为做好思想教育工作奠定坚定的基础,运用积极 情感的感染性、激励性和动力性,善于动之以情,感化教育做到春 风化雨,润物无声,教育是心心相印的话语,惟独从心里发出话语 才能达到心的深处,因此,只有真情和激情才能在教师与学生之间 产生互相感染的效应从而使教师的教海畅通无阻的滋润学生的心田。 另外,班主任在注重与学生之间心与心的沟通的同时也应该加强与 家长之间的交流和沟通。家长是学生的第一任老师,是学生的依靠。班主任应该积极向家长反应学生的在校情况,组

44、织家长会向家长了 解学生在家的各种情况,通过与家长的相互沟通,进一步了解学生 的思想动态,引导他们进入到积极地学习状态之中。有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等着我们去做。这 次培训,对于我来说是一次难得的充电机会。通过这次培训,能促 使自己更加致力于自己更好的工作,使自己的班主任工作更上一个 台阶。班主任培训心得体会11今年暑假期间,我在南昌市教育学院接受了班主任培训。时间 虽短,但体会颇深。班主任工作是中学数学活动中一项极其重要的工作,它关系到 整个学校工作的成败得失。班主任是班级的带头人,是班级的灵魂。 班主任工作的成败,很大程度上取决于与整个班级学生间的关系是 否融洽。建设一个积极

45、向上的班集体,班主任必须在“严、爱、细、 勤”四字上下功夫。本人从实践出发,谈谈自己的一些看法。首先,班主任要以“严”字为突破口。严以律己,以身作则,严格要求学生,严而有“度”,凡是要求学生做到的,班主任要带 头做到,禁止学生做的,班主任坚决不为,以自己的示范、言行取 信于学生。事实上,学生“近乎天然”的“向师”心理,使班主任 的思想品质层面和行为层面成为学生关注的焦点,学生往往是“度 德而师之”。比如,要求学生早上不迟到,班主任自己要严格做到 每天早上预备铃一响,就站在教室门口,日久天长,学生也就很自 觉地克服迟到的现象。在这种情况下,班级的各种制度才能得到很 好的贯彻执行,成为学生的自觉行

46、为。所以说“喊破嗓子,不如做 出样子”,“其身正,不令而行”。在学生心目中,班主任是社会 人的缩影,“教师的世界观,他的品行,他的生活,他对每一现象 的态度,都会这样或那样地影响着全体学生。”学生从其“影响” 中,不仅能学会怎样做学问,也能学会怎样做人,做怎样的人。班主任在严以律己的同时,还必须对学生严格要求,做到“严” 而有“度”,让他们感到“严格”并非“严酷”,“严”中有“爱”,让他们感到班主任的威严又感到班主任的慈爱,由衷地信 服班主任,滋生自觉接受严格管理的意识,主动地摒弃不良习气, 产生了游泳中学游泳的效应。其次,要在“爱”字上下功夫。对于中学生来说,现在正是他 们在父母身边撒娇的年

47、纪;正是他们对世界充满好奇的年纪;正是 他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动 我总是宽容对待,用一种“大姐姐”般的眼光欣喜地关注他们的成 长,欣赏他们的可爱之外,保护他们珍贵的童心。热爱学生一一这 是班主任被班集体接纳的前提。爱学生,才能接受学生,走近学生 尘封的心灵天地,与他们心灵相通;爱学生,才能赢得学生的爱, 让学生乐于接受教诲。欲晓之以理,须先动人以情,这句老生常谈 之言道出了情感与教学的关系。只有班主任对学生倾注真诚的感情, 学生才会“亲其师,信其道”,自觉愉快地接受教师的教海,接受 老师所传授的知识,在爱的氛围中取得进步。精诚所至,金石为开。当学生感到教师真正

48、平等地爱他,为他操心时,他就会把教师当成 “知心朋友”来倾吐衷肠,形成了 “爱生一尊师一一爱学生 更尊师”的情感交流,那道理的传递自然会畅通无阻,并日益深化, 可收到“亲其师,信其道”的效果。很明显,班主任心里只有装着 学生,那学生的心里也自然地装着班主任。班主任对学生缺乏爱,那学生特别是后进生的心里有的恐怕只 是戒心,甚至是逆烦心,师生间根本谈不上情感交流。教师在课后 对后进生要多关心、多照顾、多辅导,从而使他们学习有信心,进 步的步伐就会加快。素质教育是面向全体学生的教育,教师没有理 由、也没有权力把学习困难、表现落后的学生置于自己的关爱之外。 陶行知先生早就指出,教师对学生应该一视同仁,

49、不能厚此薄彼, 教师要注意“你的教下有瓦特,你的吩眼中有牛顿,你的讥笑中 有爱迪生”。我所带班级的后进生和我有话敢说、敢问,有一种互 相理解、互相尊重、互相信任的默契,他们把老师当作亲人,从老 师那里得到温暖,得到关怀,把学习变成自觉行为,成绩也提高了 不少。因此说“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能 充分自由地发展,只有真心实意地爱学生,才会精雕细刻地塑造他 们的灵瑰。”必须注意,对学生的爱,不是迁就姑息,要在严格平 等中实现。爱是水,严为舟,严爱统一,宽严适度,学生的自律性 自然会增强。并由自律而实现他律,“有了爱,便有了一切。”再次,在“细”字上求实效。有人说班主任是世界上“最小的 主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育 教育学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮

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