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1、特殊教育学校教师教师节演讲稿在这个秋高气爽的金秋时节，我们进入了新学期，同时迎来了全国第34个教师节。作为特岗教师中的一员，激动之余也倍感欣慰。大家看到的这一画面是我本学期所带学科的第一课一一老师，您好！。也许有很多老师讲过这一课，大概内容相信老师们都知道一一老师的职业是崇高的，是美好的！今天我站在这里，想和大家一起来分享这一职业的崇高和美好！更想向大家说一声，我们为此而感到无比光荣！因为这一切,我才感受到久违的幸福和骄傲。今天我演讲的题目是幸福,骄傲与我同行。在外人看来不就是一个聋哑学校的老师么？这些孩子不仅不会说话，看不见东西，有的模样还难看，是许多人嘲笑轻蔑的对象。成天和这样的孩子打交道
2、，别说幸福了，恐怕连快乐也很难说得上。教他们，一辈子也甭想桃李满天下，哪里能获得成功感呢？一个多么平凡卑微普通的岗位啊，何来幸福骄傲可言？然而，就是这样一个群体，这样一个岗位，让我体会到了人生价值实现后的愉悦与幸福。虽然我们的学生身体有残疾，但这丝毫无损于他们有一颗和健全孩子一样纯洁善良的心灵。呆滞的目光、紧闭空洞的双眸，也丝毫不能阻挡他们的生命焕发出动人的光彩。当我们审视的目光超越了外表深入他们的内心，我们就会看到残疾孩子一样可爱和美丽，我们就同样能感受到生命和生命对话的喜悦。这样的审视，能不和大家一样幸福吗？虽然因为学生的残疾，给我们带来那么多教育教学上的困难。从我踏入某市特殊教育学校的第
3、一刻起，我的耳边就有这样一种声音，他们残缺而且含糊不清，也许是因为一种怜悯和同情，但更多的是发自心底深处那么一种不由自主想为这些孩子做些什么的勇气，看到他们渴望表达与人沟通的眼神和表情，使我暗自下定决心要用自己的真心去教育、爱护帮助他们。他们应该成为我们心中的天使，是上帝不小心遗失的折翼天使！失去了听力，有限的手语让我们和聋孩子的沟通那么局限；没有了光明，我们很难让盲孩子们感受世间绚丽的风景和多彩万变的事物；在思维迟滞简单的智力障碍孩子的世界里，我们很不容易教会他们哪怕最简单的常识但是，正如水手的幸福在于搏击风浪，教师的幸福不就在于克服困难把学生教好吗？和普通学校的老师们一样，当我们通过自己的
4、努力，让一名名残疾孩子叩开知识殿堂的大门，体味到成长的快乐时，我们，也感受到了幸福。但是，在这个特殊的岗位上，我们特教教师还有着特别的幸福。这种特别的幸福，来自于被学生和家长迫切的需要,真诚的信任，特别的依赖；来自于我们工作在一个充满了人文关怀和人性光辉的环境。“师者，所以传道、授业、解惑也J说的就是教师教育学生的首要目的是传授做人的道理，其次才是知识技能。要把学生教育成为一个爱他人，爱社会的人，是不是让学生背背日常行为规范？或者多上几节思想品德课？孔子曾说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从工作为教师的我们，一言一行都对学生起着潜移默化的作用。我们只有平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做
5、一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言,下自成蹊”，只有有爱心的教师才能培养出有爱心的学生。特教教师这个岗位，正带给了我们这种无限的幸福。某市特殊学校的校园，是一个充满了人性光辉和爱的厚土。从教十余年，身边的许许多多好教师、优秀班主任在从教工作中的点点滴滴总是时不时的在影响着我、感染着我。某老师从事特殊教育的故事开始，还得从1995年说起，那年的六月，他从某特殊教育师范学校聋教育专业毕业后，分配到某市特教学校工作。从此，张老师正式进入特殊教育行列。一干就是二十多年，从未转过行。为了让这些残疾孩子能够享受到公平、公正、优秀的教育资源，他必须要付出超过普通学校
6、老师数十倍的努力和艰辛，用一颗滚烫的爱心为他们打开另一扇智慧的窗户。张老师是一个这样想，也是一个这样做的人。她竭尽所能的为他们的学习与生活提供帮助，希望这些孩子能上好学，通过学习，能唤起他们对美好人生的热爱与憧憬。做个遵纪守法、对社会、对国家有用的人。特教学校的教学与普通学校的有很大的区别，以感性的反复认知为主。由于群体的特殊性，有些课程要反复的上十几遍，都会收效甚微。但某老师毫不气馁。她针对教学实际,不断地变换教学方法，收到了良效。某老师在刚刚来到某市特殊教育学校时，他以学校为家,把学生当作自己的孩子。他吃住都在学校，学校的学生年龄参差不齐，许多学生小小年纪就要住校，每逢双休日便无所事事。好
7、似一匹匹脱的小野马，难以管控。为了最大限度地减少这群特殊孩子带来的负面影响，某老师对孩子们倾注了一片爱心，他无怨无悔、主动放弃宝贵的休息日，与孩子们融为一体，他带领孩子们做游戏、打球，教他们下各种棋；赢得了孩子们的充分信任；成为了名副其实的“孩子王二每次新学期开学，很多孩子都争着抢着要找他去，他每次外出学习回来，各班学生就蜂拥而至，有的还要与他拥抱，洋溢着浓浓的师生之情。师生们共享欣喜与感动的情景，难以言表某老师，她是既当老师又当妈，班里的学生都亲切地称她为“蔡妈妈”。刚带上89班时，班上共13名学生，每个学生的情况各异，其中有一个叫尹一雄的男孩，刚满7岁，言行举止怪异，独来独往，衣衫褴褛，随
8、便大小便，无拘无束,见人就伸手要吃的等等等等，让人又可怜又可恨。他蔡老师每天一来到学校就领着他，从衣食住行开始关心、帮助“改造他:我们学校的许多老师也经常向他伸出援助之手，给予母亲般的爱。还有这一幕幕的图画，数不清，看不尽，都发生在我们的特殊教育学校。幸福和骄傲萦绕在我们心头！还有，某市“最美教师”某老师、某名师某老师、学科带头人某老师这些老师也有着无数感人的故事，不仅为学校，为社会凝聚着正能量，是我学习的榜样。如何不让我感到骄傲？每逢节假日，党和各级政府领导、社会各界都会来看望慰问我们特校师生。每个周末，各大中专院校的青年志愿者,来学校帮助残疾学生。每个学期，都有一些机关、团体和好心人，来我
9、们学校关爱残疾孩子在这个校园里，无私的奉献和爱太多了，我们时常被感动和震撼，并在其中荡涤和净化着自己的心灵。自己作为一名青年教师，一名年轻的班主任，我深知自己肩负的重任。第一次打手语、第一次开班会、第一次与家长沟通无数个第一次，让我体验班主任的百种滋味。将来，我们的特殊教育事业发展会越来越好，并不断得到社会各界的关注和肯定，我也将继续拿出满腔的热情投入到工作中，不断在这三尺讲台上开垦荒园，用心去引导他们坚强生活，用爱感化他们孤独的内心，用责任和担当把他们培养成身残志坚、走向社会能够自食其力并对社会有用的人，以青春之我筑就特殊教育事业。我为自己所从事的职业而感到自豪、骄傲，为能够帮助一个个折翼的小鸟重新飞向蓝天倍感幸福！
