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1、2024年普通高考适应性测试（九省联考）小说牵手解析【考情速递】选舞题型形式与新育考一致.跑干形式：T6.下列对文本相关内容的理解,正踊的一项是（）T7.下列对文本艺术价邑的分析基赏,不正硼的一项是（）T6.要求选取正确的一项.足目从人物心理、故事此节、小说的调与主题方面,华登考生对文本内京的理辞。T6四目卷成适中.T7.更求选取不正隔的一项。邀目从伏笠、由小及大、心理祐勾、语言风塔方面，考受考生时小说艺本挣色的分析笠觉。T7用度菽高。BT7考查小说的暗示的!节.前丈多处常示与后文刘主任是一位盲人处比里应，所以前文暗示性m节也是一种伏花.教材林教头风尘夜山神庙就有这种用；.要求回各前文暗示细节
2、，这就妄求极故事情节发展,从头豺尼仔细梳崖一次，找到有啷些细节可以暗示刘主任是一Ii盲人。题目指明回各细节内容.考生住配桃括相关细节即可。维度4于先要读出并能理留这些细节所具有的皓示急味.三T8考查小说叙事角度的艺术效果.按叙述明度的作用套路通来回答,思考点：情节、人物、主赳。但从官方答发来看，艺术我果从人物姓理的A实性、读者思故和结尾艺术,妥妥的反套路.所以别误以为本赳足金路赵。新高考同文设题，更注支情境收，史注至的是能力，相横测超不一定有效。【试题解析】6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）（D）A.雷明主动给电台的主持人打热戏电话，不仅是为了发发军匾.实际上他已经意识到自己存
3、在着严重的心理问遨.B.知道曾明是个百人后刘主任并没有改变自己调解纠纷时的惯常做法,这说明刘主任对人-视同仁，维护他人律严.&“是先天的盲人更痛苦眼，还是后天的失明更痛苦？”这个问卷的提出与引发的思考，构成了小说的基调与主题,D.相比于盲人生活的不便,小说更侧重于描写他们精神上面峪的困惑，也体现出财残疾人心理何SS的理解与关注。答案：6.D【蟀析】6.A.雷明主动给电台的主持人打热践电话，不仅毡为了发发车嫡,实际上他已羟意识到自己存在若严柬的心理向阳.【人物心理分析绪浜】【原文】盲人们常常放下手里的话，给电台打热线也活.好明很快就被啖引.觉得生活均急味得多了.好明再没有说话.池上回家听电台节目
4、.皆明打了一个热线也话.把事陆说了.主持人告诉他.这算是一种痛态心理,解除的鼠好办法,就是找人俅诉。主抖人告诉甘明,付明住处不远的另一条由上,有一位在行边办事处做鬻辞的刘主任，迂议甘明找那位刘主任说说，刘主任是调解战线的先进雷明在某一天果真找到冰地方去【解析】曾明给主持人打热线电话,是受盲人同事们的影响，打电话的动机是假诉和排遣心中的不快,热我电话更多的是心灵沟通，文中爵于金属板的数量问题，曾明的同事和负责人或是开玩笑，或是敷衍了事.没有给他合理的回答,他主动给电台的主挣人打热线电话.笠是找到倾诉人。电话过程中,主持人自诉他“这是一种鬲态心理”,只是主持人的分析,曾明对主持人的这一说诙并不一定
5、认可.选项“他已好港识到自己存在着严重的心理同题”明显不行合文港.6. B.妞道曾明是个盲人后,刘主任并没有改变自己调解纠纷时的惯常做法,这说明刘主任对人一视同仁,维护他人尊严.【情节谩然】【原文】（1）甘呻听到刘主任正在调解人事纠纷，他听主任说用在情在理,很快就杷当事双方说U1.T,高兴而去（2）刘主任说：“好,我领你出去“轧有一只然乎乎的手伸过来。一路过来，刘主任没有和评明说话，督明再一次感交到在刘主任办公室里6优到的邨种沉陟压抑。（3）刘主任说：“你来得正好，今天是我的体息日，我们一起出去走走好吗？“卦啷里？“哥那地方你就知道一只热乎手的手伸汉来，曾明的手被那只手毕着,他们一起往外走,以
6、瞥明的感觉.好像到了一个英似公国的地方.【解析】（1）刘主任调解纠纷时的惯常做法是什么？从文中信息来看，是当面调解，2）刘主任对曾明的接待方式是什么？知道裱明穿人身份，也就将心比心，有当壹濯入交流、亲切沟通、切心疏导的一面（也就是当面调解），但也有着不同的方式.解决白明心结关典还在于他两次“亲手”（注意小说的标题）,两次“拿手”让曾明”在枭暗的世界中”“感觉到自己内心一片明亮可见对主任对普明这位盲人是“材事特办有不同时待。选项“没有改我惯常做法”“一视同仁”表逑格误.7. C.“是先天的巨人更描苦呢，还是后天的失明更痛苦?”这个问题的提出与引发的思考，构成了小说的基诩与主应.【主旨设错】【原文
7、】刘主任笑了一下.说,：“也许吧我问你一个问题.你说,在高人中.是先天的盲人史福舍呢.还是后天的失明史痛苦？”今明一时回答不出来.刘主任说：“这.个问厩我总是想不明白.我g走在也”下面的话敕一阵人声打断,有人选来讹道：“刘主任，义亲人了【解析】“是先天的盲人更痛苦呢,还是后天的失明更痛苦？二表现了刘主任而啮的困窈,并不是小说的基调与主题.（1）小说梦调：这里指情范星调。小说从盲人3明视角来讲故事，有文人的心理困惑,但这一国惑最终得巳化解.哀而不伤.“捕首”并不是全文的基调；（2）小说主建：小说中的人物0明.宜人同事们、刘主任,小说中的情节盲人化解心结,指旬的是关心残疾人的心理世界.呼吁社会理解
8、残疾人,关注残疾人的心理问题.8. D.相比于盲人生活的不使，小说更侧嵬于描写他们精神上面临的困惑，也体现出对残疾人心理问跑的理解与关注.【解析】表述正瑜，且此项内容对小说主观理解有很重要引导作用。9. 下列对小说艺术特色的分析鳖赏，不正Iil的一项是（3分）（D）A.工人经常给电台打热战电话，写出了福利工厂相对宽松的工作环境，也为后面的故事埋下了伏号10. 说通过瞥明与老陶口角这个偶发装件，具体展现了“在黑暗的世界中生存下去”的现实问即，由小及大,构思自然。C.第一次她刘主任时，普明“觉得周围有一种沉静压抑的气象”,这写出了盲人心理上的圾运.1） .小说语古平实、质朴、简洁，这种遇古风格体现
9、着作者对百人世界的工识,看似平淡，实则很育韵味.答案，7.1）【解析】.工人经常给电台打热线电话,写出了福利工厂相对宽松的工作环境,也为后面的故中埋下了伏笔.（伏笔：下文曾明打热爱电话）B小说通过曾明与老陶口角这个偶发事件,具体展现了“在黑暗的世界中生存下去的现实问题，由小及大,构思自然.这一项争议见大。很多老师认为这一项是错误的.【解析】（1）与老陶是不是有“口角”?版文：裸螺丝对曾明来说，真是小茶一球.进厂不多久，笠己及很热缘。有一天宵明起身去方便，不小心和邻近的老陶投了一下，金属板翱到了一处，他幼一起蹲下未抹金寓版.才抹了几十只.曾明就再也摸不看了，便有些急，道：“我做了一百只了，怎么只
10、有这一点点？,老陶故D回道：“这么浜巧噎，刚好一百.“我数升一百，才起身去上用所.”几个人笑了起来.明过：“你们的法思.是我咕说？”没人回写瞥明的问腐,今明便起身找负立人.负责人听了，也走一笑,道：*Jf-T.叉不计件.不要计校了吃。”“凡事总有个道理，”“扯不上,工资又不挂钩”【解析】从现场来看,老陶的话明显有反讽”（不一定含恶意意味,但对于心理锹且脆弱的曾明来讲,这话就是针财臼己,所以他一直为这句话争个不休,力求注明囱己的清白”.文中有不少争论的语言细节描写.所以这就是一场争论.说是“购”之争,不为错,争论的焦点就是老陶的这句话。（2）有没有具体展现“在暗的世界中生存下去”的现实向题”？【
11、原文开头】皆明的眼睛不是一下子坏了的.他先是得了一种眼痛.医生就预言普明的眼睛不行了.戏后律明典的成了一个盲人.在K哈的世界中生存下去,这就是今明必纸遗界的路【解析】阅读小说还是要抓住小说的环境、情节、人物和主题.小说的社会环境是一个肾人的世界.注意小说中的人物，曾明，曾明的盲人同事，对主任都是行人.小说开幕找要交待曾明因眼疾变后的故事奇景，第二段“在黑暗的世界中生存下去.这就是曾明必须选择的路”意味很深。从曾明的角度来思考,这就是一个提现实的问题，如何面对以后的盲人生活？小说情节由一次工作中的争论展开,接下来引入打电话热线，再引出与同是盲人对主任的交流,最后曲明在刘主任的热心疏导下,曾明翳开
12、心结,全篇情节推动与发展构思自然.小说以小见大.探讨的是盲目生活现实问题,呼吁社会理解残疾人，关注残疾人的心理何黑，所有的故事情节，都是具体展现盲目面对生活的心理由惑以及如何解惑,“在黑暗的世界中生存下去”可以说是理解这篇小说主题的引语.C.笫一次见刘主任时,鲁明“觉得周困有一种沉静压抑的气鸵”,这写出了盲人心理上的敏感，【原文T是小丁吧，他常常介绍人来我这里常明就把事情说了，说茶却有好一阵没有听到刘主任的声音，只觉存周想有一种沉杼压抑的t久,常明还以为刘主任出去了呢，怎不住问道：“你在吗？”刘主任说：“我在”停帧一下，问道：“你是盲人？”【解析】心理“沉静压抑”的根源，是曾明作为一位盲人,急
13、切需要得到别人的心理认可.更进一步说是需要得刎心理上的关心和安慰，而这种强烈的心理与短哲的寂静形成反差，所以曾明心理失落而产生压抑感是很自然的.盲人心理上的敏感，要仔细体会.D.小说语音平实、质朴、陆洁,这种语言风格体现着作者对白人世界的认识，雷似平淡，实则很有的味。【解析】从小说全砥来看看，“宜人世界”是心理世界，曾明的心理世界是敏感、庵弱、纠培、压抑、郁闷的,这种心理与全文“平实、质朴、简洁”的语言风格扯上关系，更不能体现作者即占人世界的认识。8 .小说直至量后才交待刘主任是个日人，但文已有多处细节予以砺，请找出相关细节.（5分）【巾即广而于暗示,而不是明晰得一览无余，是一切中国艺术的理想
14、，诗玳、绘画以及其他无不如此.“（冯友兰）暗示有多种类型.从本题来看,这里的细节暗示指向最后的结尾.刘主任是一位巨人.所以,暗示也可以理解为一种伏笔.伏笔和照应：伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示.在小说中使用伏第，能使小说结构紧凑，何思精巧，前呼后应。前有伏帝，后有照应。趣目要求回答前文暗示细节，这就要求按故M情节发展，从头到尾仔细梳理次，找到有哪些细节可以暗示刘主任是一位有人，回答的是细节内容。4祝福3中的暗示：具有象征和精示作用,且深化主旨。作者拿有钱人的祝福活动和祥林拽的惨死作了一个鲜明的对比.一边是淤四老爷之流兴高采烈地为自已来年好运也福，一边是陂仄迫力在度冬肺月、大
15、雪纷飞的祝福声中惨死在岩地里，办成了强好、的对比，用我了祥林长命运的悲剧性，揭露升建礼收吃人的本质，深化了小说的主攵林教头风雪山神Mi中的暗示：开头如致描写了陆虞候寻人鬼鬼亲亲的古诙举止.暗示他们是在密谋害人的事,而且和林冲有关系。这些细节描写推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信、林冲寻故复仇的精节电目解答：前文中的暗示细节E）昭示1：刘主任说:“我在”停惯一下.H4：“你是盲人？”解析：刘主任听完曾明讲自己的故事.并没有急于回答.这其中的短哲沉伸,是因为他没思到今天所接待的来访者党就是一位和自己一样的方人。所以“我在*的停顿和你是富人？”一问.暗示刘主任自己也是百人.G）喑示2：曾明
16、快了一下，投了摇头、Tli又问一境：“你失明以后,做贽吗？”解析：“你失明以后,做梦吗？”是站在一位盲人的角度来提问的，暗示刘主任自己也是盲人.E）暗示3：“我”也是.只是有人不做快.这走事实呀J解析：“这是事实呀”暗示刘主任自己有切身体会，也是肓人.E）暗示4：“也许叱我问你一个问超.你说，在盲人中.是先天的盲人史菊苦呢，还是后天的失明更痛苦？”“这个问题我总是划不明白”；解析：“这个问题我总是想不明白”暗示刘主任自己有切身体会.也是盲人.暗示5：刘主任说：“我已狡听到了你的脚步声。”解析：“听到了你的脚步声”暗示对主任是盲人。盲人失去视觉,听t通常很灵敏.【参考答案】刘主任说：“我右”停蟆
17、一下,问道：“你地苜人？”的明愣了一下,猫了摇头、刘主任乂何i遍：“你失明以后.做梦吗？”“我想也是,只是百人不做好,这是事实呀.”H也许吧我问你一个问速.你说,在后人中.是先天的Fi人更摘苦呢.还是后天的失明更痛苦？”“这个问时我总是想不明白”：刘主任说：“我己经听到了你的脚步声。”评分参考：答出一点给1分,答出两点给3分.答出三点给5分;给满5分为止。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理,可酌情给分.9 .小说从明的角度讲述故事，有怎样的艺术效果？请结合小说HJ要分析（6分）二答案】卜说从百人曾明的角度讲述故H，使读者更容易体会W明的心理状态.感同身受.让刘主任的行为和古语显得有些奇怪,
18、引发谈衣的好奇和想望.使得刘主任电百人这一亚要事实直到结尾才揭示，ftMl人度抬的效果.评分参考:每答出-点给2分.意思答对即可.如有其他答案.只要言之成理,可酌情给分.【网传参考答案】9.用年是枚小的见前杵和参与者,从曾明的角度讲述故事,使情节更加集中紫;乐使故事更具真实感.拉近7与读者的距离.（情节）够让读者得以体会曾明的内心变化，感受“例明”的发展与成长，使其形象更生动形象，（人物I通过写曾明的所见所方所感,有助于揭示小说主题.（主题）思考这一答案姐飘用跳，是按做述角度的作用弯路题耒目答,思考点，情节、人物、主题.但从宜方答案来看,艺术效果从人物性建的真实性、读：思值和结尾艺术，妥妥的反
19、套.所限剔程以为初MhWfti2021年新号I卷石门阵T8.3t.ft!SK王木匠侨石门阵时，多处使用反复手法，这种济述方法有什么效果？（4分。【参考答案】I）反红对故事情节的洎染作用.站在讲故事的王木匠用度来讲,他运用反复手法.用意明显就是通过反复强调,使故事内容表述更加生动形象.更加充分具体.让所众如临其境,达到遍口效果：同时溶染出一种紧张气匏,以达到吸引人心的讲故事效果.（2）反更时故事情节的延迟作用.王木匠讲石门阵故事时，多处故意:使用反复手法,意图就是在有意延迟，既有意渲染紧张气氛,激发听众的好奇，吊起听众的胃口,又有意迟迟不讲大家关心的故任结局，以引发听众的追问。.I；：示2021
20、年育考有七省正式考;就育考,常见的“反震”手法，但此意得分率低，人均I有针对“因文物一”而.因文部r再来回原九看联考的第9,小说从明的角度洪述故事，有怎样的艺术效果？两Ji有许多相似之处.艺术效果M还是买结合文本具体分析.附：原试题内容（二）现代文阅读11（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成69题.牵手范小fr曾明的眼帆不是一下子坏了的，他先是得了一钟眼病，医生就预言曾明的眼晡不行了.最后曾明兵的成了一个盲人。在黑暗的世界中生存下去，这就是善明必须选择的路。曾明被介绍到街道办的福利工厂去工作，往一块小小的金属板上辗螺丝,上班的时候，把一台收音机开着，节目很丰富，多半是直播形式的，盲人们
21、常常放下手里的活，给电台打热线电话，玲明很快杷被吸引，觉得生活有意味得多了。幅螺丝对W明来说，真是小菜一踝，进厂不多久，就已经很熟练。有一天曾明起身去方便，不小心和邻近的老陶撞了一下，金黑板翻到了一处，他们一起蹲下来拣金属板。才拣了几十只，曾明就再也摸不着了，便有些急，道：“我做了一百只了，怎么只有这一点点？”老陶随口回道：“这.么泰巧哇，刚好一百J“我数到一百，才起身去上用所J几个人笑了起来，曾明道：“你们的意思.是我瞎说？”没人回答曾明的问题，瞥明便起身找负方人，负力人听了，也是一笑，道：“算了，义不计件，不要计较了吧J“凡事总有个道理J“批不上，工资又不挂钩”曾明再没有说话。晚上回家听电
22、台节目.曾明打了一个热线电话，把事情说了，主持人告诉他，这算是一种病态心理，解除的靛好办法，就是找人假诉。主持人告诉曾明，曾明住处不远的另一条街上，有一位在街道办事处做调解的刘主任，建议曾明找那位刘主任说说，刘主任是调解战理的先进。曹明在某一天果真找到那地方去，人们把他引到主任的办公室时，曾明听到刘主任正在调解民事纠纷，他听主任说得在情在理，很快就杷当平双方说通了，高兴而去，曾明听到喝水的声,接石刘主任问他：“你是不是我们这个街道的？”“是，是电台的主人叫我来的“是小丁吧，他常常介绍人来我这里曾明就把事恼说了，说罢却有好一阵没有听到刘主任的声音，只觉得周围有一种沉杼压抑的气氛，曾明还以为刘主任
23、出去了呢思不住问道：“你在吗？”刘主任说：“我在”停顿一下，问道：“你是盲人？”曾明心下有些寺怪，但并没有往深里想.只是点头道：”是的，得了一种奇怪的眼病，医不好。”“这么说来，你失明的时间不很长？”在曾明的感觉中，刘主任的声音好像高得很“半年吧J“你刘主任又停顿了一下,问道：“你失明以后，做梦吗？”曾明快了一下，摇了摇头。刘主任又问一遇：“你失明以后，做梦吗？“没.好像没有梦见过什么他不明台刘主任问他这个做什么，或并是一种心理治疗。“盲人做梦，若能看见东西，古时候称作天眼开。”曾明想了想，说：“那恐怕说的是先天的有人吧.俅我们这样，应该是能做梦的，人若盲了，巳经够病苦，若连梦也做不起来，那就
24、更惨.不能这么不公平吧“我想也是，只是盲人不做梦，这是事实呀J“你怎么知道？”刘主任没有回答曾明的这个问超，却回到了曾明的主题上，说：“你心中的这股气，其实不是对若老陶的，你说是不是？从根本上说你对于自己的失明一直却闷不平，看起来你已经适应了失明以后的生活，其实你弁没有适应，你还需要继续适应”曾明打断刘主任的话：“没有失明的人，怎么能够休舲失明人的滋味，就像你，怕是不能体谅我的心情吧J刘主任笑了一下，说：“也许吧我问你一个问题，你说，在B人中，量先天的盲人更痛苦呢，还是后天的失明史病苦？”瞥明一时回答不出来。刘主任说：“这个问超我总是想不明白，我总是在想”下面的话被一阵人声打断,有人进来说道：
25、“刘主任，又来人了曾明知道刘主任有工作了，便站起来道:“刘主任，你忙，我先走了，过日我再过来就是。”刘主任说：“好，我领你出去。”就有一只熟乎乎的手伸过来。一路过来，刘主任没有和曹明说话，曾明再一次感受到在刘主任办公室里感觉到的那种沉野压抑。曾明继续到福利厂上班，大宓和他仍像以前一样亲切，好像谁都不记得曾经有过一丝不访快的事情。一天夜里，曾明做了一个伊，梦见刘主任时他说：“你怎么不来了？我很想你。”醒来后，曲明的心里有些不宁。过了几天，他又到刘主任那里去，这一回曾明只让人把他引到走廊端头，他自己沿着走麻，很快找到了刘主任的办公室，进去，刘主任说：“我已炫听到了你的脚步声曾明说：“你的耳朵真好J
26、刘主任说：“你来得正好，今天是我的休息日，我们一起出去走这好吗？”“到哪里？”“到那地方你就知道J一X热乎乎的手伸过来，曾明的手被邪只手牵着，他们一起往外走，以曾明的感觉。好像到了一个类似公园的地方。”你听到了什么？”“鸟叫，很多很多的鸟J刘主任笑了，说：“是的，他们都在这里遛鸟，今天比赛J曾明说：“比什么？”“比鸟的叫声J在一片叽喳的乌鸣声中，曾明突然感觉到自己内心一片明亮，刘主任的热乎乎的手义伸过来牵住了他的手，说：“走，我们上那边看着去他们牵着手走了几步，曾明听到身边有人在说话，他们说，联，两个咕子手牵着手在走路呢。（有的改）6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）.曾明主动给
27、电台的主持人打热线电话，不仅是为f发发车!强，实际上他已经意识到自己存在着严Ig的心理问题。B.知道曾明是个自人后，刘主任并没有改变自己谢解纠纷时的惯常做法，这说明刘主任对人一视同仁，维护他人尊严。C.“是先天的盲人更痛苦呢，还是后天的失明更痛苦？”这个问题的提出与引发的思考，构成了小说的基调与主题。D.相比于盲人生活的不便,小说更侧重干描写他们精神上面临的困惑，也体现HI对残疾人心理问题的理解与关注。7 .卜列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）.工人经常给电台打热线电话，写出了福利工厂相对宽松的工作环境，也为后面的故事埋下了伏笫。8 .小说通过曾明与老陶口用这个偶发事件，具体展现了“在黑暗的世界中生存下去”的现实问题，由小及大，构思自然。C.第一次见刘主任时，曾明“觉得周围有一种沉静压抑的气氛“，这写出/盲人心理上的敏感。D.小说语言平实、服朴、简洁，这种语言风格体现着作者对盲人世界的认识，看似平淡，实则很有韵味。9 .小说直至最后才交待刘主任是个官人，但前文已有多处细节予以暗示，请找出相关细节。（5分）10 小说从曾明的角度讲述故事，有怎样的艺术效果？请结合小说简要分析。（6分）
