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1、认为通过教师的启发、引导，使幼儿在已有经验的.基础上“跳一跳”是能够达到预定教学目标的。活动目标：1、熟悉歌曲买菜的旋律和节奏的基础上，尝试自己创编数词。2、乐意大胆创编，体验说唱表演的乐趣。活动准备:ppt活动重难点：尝试大胆创编歌词和有节奏的说菜。活动过程：一、复习歌曲买菜教师：还记得他们是谁吗？妞妞和奶奶去买菜了，我们一起跟着妞妞唱一唱吧。二、创编歌曲1.理解图谱(1)理解歌唱部分的歌词结构教师：妞妞和奶奶都买了哪些菜？歌曲中是怎样唱的？先唱了几种菜？小结：原来妞妞不仅唱出了菜的名字，还用了好听的词来形容它。(2)理解说唱部分的节奏师：妞妞说了几种菜？他们的名称长短一样吗？小结：在说菜的
2、时候，前边两种蔬菜的名字是两个字，最后一种蔬菜的名字是三个字。2.创编歌曲师：妞妞和奶奶又去买菜了，妞妞有话要对你们说，听听看。(1)认识蔬菜教师：那我们先来看看都有哪些菜？那我们来选菜吧。(2)唱菜师：我喜欢吃茄子，我把茄子放入菜单里，那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢？(3)说菜师：要说的菜单还空着，我们来选选。(4)完整唱师：唱过了，说过了，我们将菜单添完整。三、活动结束：你们为妞妞选了这么多的菜，妞妞真开心啊。那把你们的菜单唱给其他小朋友听听吧。买菜歌的教案篇3教材分析：?买菜这首歌曲歌词虽然简单，但是很多英名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然
3、是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。活动目标：1、幼儿学唱歌曲买菜。2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。活动准备：1,教学挂图、图片若干（与歌词内容相匹配）2.幼儿操作的卡片若干张，每人一支水彩笔。3、音乐磁带、录音机。活动过程：1、教师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。只见活动室里布置成农贸市场，里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等，各种
4、菜都分类放好，给孩子们一种身临其境的感觉。教学反思：本环节是让幼儿理解歌曲内容做铺垫的，幼儿通过愉快的参观活动，让幼儿更容易理解歌曲内容。2,学习歌曲买菜o教师说到：我是谁呀？妈妈今天带你们去个好地方，你们想不想去？孩子们一下子乐开了，他们有的跟在妈妈的后面，有的的拉着小伙伴的手，更有的孩子跑过来高高兴兴地拉着妈妈的手一起去买菜。教学反思:教师利用幼儿喜爱的角色游戏，通过扮演妈妈的形象，激发幼儿参与活动的情趣，引发他们的生活体脸。幼儿参观过菜场以后都抢着回答看到的瓜果蔬菜：有的说：“我看到了花菜、萝卜、青菜、鱼、鸡、还有虾”；有的说：“看到了茄子、西红柿、辣椒、青菜和带鱼”；有的说：“看到了草
5、莓、香蕉、包菜、鸡蛋。”师：那你们想不想知道妈妈在菜场里买了什么？(1)完整欣赏歌曲,(2)通过律动学唱歌曲，(3)两人一组角色表演学唱歌曲。2.从歌词曲调分析歌曲买菜买菜歌的教案编4活动名称买菜(音乐)活动情况记载李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼儿的活动兴趣，能够大胆的表述；陈卫锋：图语可以准备成可以替换的，这样对歌曲进行创编时,就可以更换图谱了；吴丽娟：可以设计一个节奏谱，一句一行，让幼儿一看就知道音乐有几句。王芳：课前让家长带领小朋友去菜场观看买菜；李英：在导入部分可以做一些韵律，激发幼儿的兴趣。第（1）次讨论第一稿买菜（中班音乐）一、活动目标：1,通过游戏让幼儿感受菜场里
6、有各种各样的菜。2、尝试创编歌曲买菜，体脸改编歌词的乐趣。二、活动准备：菜场的布置三、活动设计：（一）、导入：韵律活动；（二）、学习歌曲：1.教师随乐舞蹈，幼儿观看教师去菜场买菜2、说说老师买了什么菜3.说一说菜是什么样子或味道的.4、整理歌词，幼儿跟随教师清唱歌曲；5.幼儿齐唱歌曲。（三）、创编歌曲1,复习歌曲买菜要求：（1）用轻轻的声音演唱；（2）听琴声到最后一句话时,声音渐轻2、说说歌曲里的菜3、创编一句歌词鼓励和别人编的不一样的幼儿4,创编二句歌词5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍结束：音乐游戏两只老虎要求：在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复。买菜歌的教案篇5教学目标：1,引导幼儿
7、掌握好歌曲中的节奏，并初步感受湖北民歌的特点。2、学习用看图谱的方法理解记忆敬词，并连贯地演唱歌曲。3,在榆快的音乐声中体验唱歌的快乐。教学准备：多媒体课件（菜市场、歌词中的菜类、买菜散）活动过程：一谈话导入你们去菜场买过菜吗？跟谁一起去的？你在菜场里都看见了哪些菜？小结：菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。二、学习歌曲1、欣赏歌曲录音有一首歌就唱了买菜的事情，我们来听一听。2、老师范唱：第一遍：歌曲里唱了哪些菜呢？小朋友仔细听。第二遍：歌曲里“我和奶奶”先买了什么菜，后买了什么菜呢？3.回忆歌词，制作图谱谁来说说先买了什么菜？后买了什么菜？（根据幼儿回忆、讲述，老师按序点击出示图画）小
8、结：这就是歌曲买菜的图谱，是小朋友和老师一起完成的，真能干！4、看着图谙演唱歌曲，第二遍引导幼儿用好听的声音演唱，唱出开心、愉快的情绪。三、尝试轮流唱1、师生轮流唱；2、分组轮流唱。四、分析歌曲特点，练习说唱1、这首数曲有什么特别的地方？2,练习一边说一边打节奏。五、游戏：买菜1,介绍游戏方法。2、师生共同游戏。活动反思：一、以谈话的形式导入，激发幼儿兴趣大多数幼儿都有和大人一起买过菜，我以谈话的形式让自己说说与爸爸妈妈一起买菜的经历，为幼儿营造了一个轻松愉快的学习氛围。二、充分利用课件，提高幼儿学习热情为了激发幼儿的学唱歌曲的兴趣，我们把歌曲中的内容做成PPt课件，通过生动形象的电脑演示，歌曲中难记的菜名一下子变得简单、易懂，孩子们集中注意力，很快学会了这首歌曲。三、多种演唱形式，调动幼儿积极性第三个环节中是让幼儿学唱歌曲，我们改变了以往音乐课上老师唱一句小朋友唱一句这种单调的演唱方法，而是采用了看图谱演唱、师幼对唱、男女对唱等多种演唱形式，既体现了师幼互动，又调动了幼儿的积极性。
