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1、武善代号，1121中央广播电视大学2012-2013学年度第二学期“开放本科”期末考试育与健康促进一、选界三（选务量恰当的答案，20,每M2分，共40分）1.关于卫生宣传与健康教育关系的表述，不正确的是（）.A.卫生宣传更逑1知识的普及，健康教育更注工行为蚯B.健康教宣比卫生宣传更注循证决策C.卫生宣传是有计划、有Ift铜、有讦价的活动过程D.卫生宣传是康敏肓干9（活动的重要形式E.健康做育是对卫生宣传功能的犷及2.“体现8（防为主的思想,增加公共卫生投入”属于健康促进五大领域中的（）.A.制定促进健康的公共政策B.创造支持性环境C.加费社区行动D.发展个人技能E.调整卫生蜃务方向3 .在拉斯
2、韦尔五因*”传播模式中，能回答“对谁说”的是（）.A.传播者B.信息C.媒介D.受传者E.效果4 .从健康传播效枭的层次身，以下表述Jl于健康信念认同的是（）.A.他指出射酒对健康的危害8 .相信低钠起有利于健康C.反对家人或他人在自己身边吸烟D.粒常参加步行、游泳、打太横拳、大秧歌舞等催身活动E.不便般常吃*茬菜、水果9 .同伴教育属于（）.A.自我传播B.人际传播C.候式传播D.组织传播E.大众传播10 .莺映机动车时使用安全带”属于促进健康行为中的（）.A.5W行为B.求医行为C.遵医行为D.病人角色行为E.保健行为11 “某人得知好友在体检中被盍出肉血质后，积极改善自己的饮食习惯Sl防
3、高脂，属于他康他IM式中（）.人对疾痫舄感性的认如B.对痰病危除性的认知C.对采纳健康行为障碍的认知D.自我效能E.提示因索8,促进健康行为的特点不包括（）A.有利性B.规律性C.和谐性D.习得住E.适宣性S-PR模式中，社会学修新的核心内容是（）.A.人弹生活黑，B.人IMt康状况C.人的行为生活方式D.影响行为生活方式的因索E.卫生Jjl务状况10 .”到2016年，使某社区35岁以上居民首修舞血压的比例达到90%”属于健康教肓计划目标中的（）.A.总目标B.具体目标C.被育目标D.行为目标E.健康目标11 .一级目标人群指的是（）.A.对项目有决策权的人诉B.希实所建议的健康行为的人群C
4、.对建议行为采晌者有重晏彩看的人群D.对计划成功与否有亶接影响的人解E.与项目的实，者12.在制定健康效育与健康促进计划时使计划留有余地，以便在实中根据实际情况进行H整体现了制定计划的（）.A.整体性原则B.前性原则C.参与性原则D.从实际出发IIillE.弹性原则13.为了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的例1.需要进行（）.A.形成评价B.过程评价C.效应评价D.结局讦价E.总结W饰1，可用于克朦健康促进目工作者在评价中对目标人解的责导与暗示的方法是（）.A.设立机对质蛆B.增瑞项目工作人员C.，加1查对象人数D.校满训盍工具E.事先通知调查对象15 .籍尿病患者控M饮食的强化
5、因素是（）.A.患者了解控制饮食的意义B.JB者体会到控制饮食后健康的改善.C.患者学会了.食物交换份”法D.患者相信拄制饮食对健康有好处E,患者可以总买到无Hr品16 .适合于培调决策技能的培训方法是（）.A.使用挂图B.小姐讨论C.演示与模拟D.案例分析E.角色扮演17 .狭义麽院健康彼育实现的是（）.A.-SiB.二级顼防C.三级覆防D.-、-B.二、三锻51防1&在社区育压Sl防控制项目中.社区卫生蜃务站向社区居民提供定期费猫血压的服务，属于健廉促进策略中的（）.A.环境策略B.政策策略C.敦Ir策略D.传播策略E.行为干51策略19 .妻儿、J1.B和青少年需要较高的能激人，体现了影
6、嘀饮食行为的（）.A.生物因索B.文化因素C.心理因索D.环境因素E.遗传因素20 .对普通公众开展结核病防治健康教育重点内容是（）.A.结核病的临床表现21 结核病的基本知识及有可疑症状时及时就没C.结核病免费治疗政策D.结核病治疗方案E.抗结犊药物的副作用二、名调解科（5K,每4分.共20分）21 .MttW22 .人际传播23 .危害健康行为24 .促成因素25 .工作场所健康促进三、问答题（4M，每JeIO分，共40分）26 .何述影响他摩的因索.27 .前述健康教肓与健康促进的千双策略.28 .试比较效应讦价与结局讦价的鼻同.29 .简述社区卫生蜃务的“六位一体”其本内容.武善代号，
7、1121中央广播电视大学2012-2013学年度第二学期“开放本科”期末考试健康效育与健康促进试题答案及评分标准（供参考）一、遗舞题（选界枪当的答案，20期，每题2分，共40分）二、名词解狎（5B，每JB4分.共20分）21 .健康教育是通过信息传播和行为干覆，帮助个人和体掌卫生保健知识、林立健康观念、自出采纳有利于健康行为和生活方式的敦Ir活动与过程.22 .人际传播也称人际交流，是指人与人之间进行直接信息沟遢的一类交流活动.这类交流主要是通过语Ir来完成，但也可以通过非语&的方式来进行，如动作、手势、表情、信号（包括文字和符号）等.23 .危害健康行为指偏离个人、他人乃至社会的健康期,客观
8、上不利于健康的一Ifl行为.24 .促成因素又称实现因索，是指促使某片行为动机或融得以实现的因素.即实现某行为所必IR的技术和费25 .工作场所健康促进指以收胃、经R、法律（政策）和经济学手段，干5（工作场所对健康有害的行为，生活方式和环境，以促进康.三、向答题(4K,每题10分，共40分)26 .倚述影嘀健康的因索.(每要点1分，简要说明与解理各鬟点加1分)(1)遗传与生物学因素】(2)行为生活方式因Ib(3)自然环境因索；(4)社会环境因索：(5)卫生服务因索27 .简述健康教肓与健康促进的干9(策略.awftft核心是铁肓人1落成有裁于健康的认知和技能，从影*1行为的因素角度讲，既作用于
9、倾向因素，也作用于强化因索(4分)(2)环缰策略，作用对象是影响行为的促成因素，即物质环境、条件，从而使人们采纳健康行为的意总得以实现(3分)(3)政策策略；从两方面作用于人解的健康行为，政策可以支持并促使这些行为得以实现.政策策略还可以通过影费海配置、环境改善从而促进健康行为乃至健康(3分)28 .试比较效应评价与结局评价的异同.(D=者关注的都是健康做中与健康促进干5(实越后产生的效果，均可通过不设对IWa的千M前后试成非等同比较地设计进行评价(4分).(2)效应呼价是对健康行为及其影响因索的变化情况进行的讦价，常用的指标包括知识知我率、态度转变率、行为形成率等.属于近期、中期效果评价.(3分)(3)结局价价是对健康状况乃至生活朋量改变进行的评价，常用的指标包括发病率、死亡率、生活前,属于远期效果讦价.(3分)28.1 述社区卫生厦务的“六位一体”基本内容.每要点1分，适当IW第112项各加1分，后4项各加0.5分)(1)9(防IK务I(2)医疗朦务；(3)康复JH务；(4)保健IK务I(5)健康教肓服务,(6)计划生育技术指导.588
