《人教新课标三年级上册《我不能失信》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标三年级上册《我不能失信》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、人教新课标三年级上册？我不能失信？教学设计学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能概括课文的主要内容,联系生活实际，和同学交流读后的感受。3、学习宋庆龄老实守信的好品质。自学指导：1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。3分钟后比一比谁读得流利2、说说课文主要讲了一件什么事。2分钟后看谁说得完整3、小组讨论：（1）你认为宋庆龄是个怎样的人？从哪儿知道的？（2）你的周围有这样的人吗？教学重点、难点：通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。联系生活实际谈感受课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。教学流程：一
2、、谈话激趣,导入课题1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题，解释题意：“信”指什么？失信”是什么意思？二、出示学习目标读记后指出重、难点三、1、出示自学指导1(1)学生自学(2)分自然段指名朗读检查。2、出示自学指导2自学后汇报：课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。3、出示自学指导3学生讨论后汇报教师随机点拨通过文中语句了解宋庆龄的老实守信四、分角色朗读1、
3、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。3、小组进行比赛。4、同学评议，推选优胜组。五、讨论深化1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？2、你遇到过类似的事吗？你是怎么处理的？学了本文后有什么感想？六、堂堂清梯度练习册第8课1、2题板书：爸爸伯伯家宋庆龄Z妈妈Z小珍老实守信课后反思：在这堂课的设计中，“你认为宋庆龄是个怎样的人？从哪儿知道的？你的周围有这样的人吗？就是一道引起学生多元反响的问题，它带动学生对课文做出了各自独特的阅读和思考。在教学中，我惊喜地看到学生自己品读、揣摩、推敲课文的情景。学生通过分析品读，合作探究，共同解决了这个问题，体会到了宋庆龄老实、守信的高尚品质。有了对内容的体会学生的朗读声情并茂，分角色朗读这一环节显得尤为好。在教学中仅仅抓住文中的对话和动作来领会庆龄守信用的可贵品质，从而使孩子受到熏陶感染，使自己做人做事上得到启示，有些薄弱。可以设计课本剧表演，让孩子针对“庆龄这样做对不对这一主题进行了辩论，学生的思维会更活泼。
