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1、人教PEP版英语四年级下册Unit4大单元整体教学设计本单元是人数版英语四年级下册的第四单元，单元的话髭是“AlIhcfamf本单元的内容是学习农场里一些动、植物单词,以及如何询问这些动、植物的名称和数量.共三个版块:A部分.B部分和C部分.A部分包括重点词汇,情景对话和语音,共三个课时.第一课时通过主线人物讨论蔬菜丰收的情景呈现了蔬菜单词的词形和意义。第二课时通过Mike与Sarah参观农场并与农场主人对话的情景让学生楼知句型：Arcthesecamts7Yes,theyarc.No.theyarent.第三课时通过呈现一些含有。r字母组合的单词、听力活动掌握。!的发音规则，B部分包括出点词
2、汇和情景对话.分两个课时.笫一课时赦材通过MrDonaId给Sarah介绍农场的动物的情景呈现了动物单词ho11sc.cows.hens,和sheep.第二课时通过Mike与Sarah继续参观农场的情景让学生感知句型Whalarethose?Theyrehorse.以及ArClheyhens7N,theyarcnl.最后把最后把读和写、听音检测、图连线、歌曲和C部分的故事合成一个课时,出点是综合运用本单元所学词汇和句型。在课堂教学中.首先要整体把墀本单元教学内容,教学重点和教学难点，借助自制课件、网络密源、图片、实物、教材等多种方式呈现.采用游戏、儿软、表演等多种教学方法操练.激发学生学习英语
3、的兴趣,培养学生灵活运用语言的能力。同时还要弟导学生归纳字母组合的发音般则，让学生学会独立思考；一、单元教学目标(一)知识目标1 .第够听说、认读单词：cow.sheep,horse.hen.tomatoes,potatoes,greenbeans,carrotst,2 .能够听、说、认读句型：Arcthese/those-,?Yes.theyare.Whatarcthese.those?Howmany？。3 .能够正确朗读并理解1.cfslcam与1.CfSHk部分的内容.4 .能够理解1.eischaw部分的内容及SuMylime所表达的意思。S能够以得体的方式赞叹所若见的动、植物。(二)
4、能力目标1.能够听、说、认读动物类的及蔬菜类的单词cow.sheep,horse.hen,oma(ocs,puatocs,greenbeans,CatTOtSO2 .能够听、说、认读句型并能在实际情景中运用：Arethese.,(hose?Yes.(heyarc.Whatarcthese.those?HOWmany?来询问动物和蔬菜的相关信息。3 .能够听、说、读、写A、B部分以及IQOk,Iistcnandwritc中的单词和句子。4 .能够拿握字母组合or的发音规则,即在单词中发版/和的规律。5 .能够理解1.eischanl部分的内容及SlOryIime所表达的意思。6 .能够以得体的方
5、式随叹所看见的动、植物。(三)情感目标1 .培养学生热爱大自然、热爱农村生活的美好情感。2 .培养学生得体与人交际的能力。3 .了解农作物的艰辛,养成良好的爱惜粮食的良好习惯,(四)教学重难点1 .教学重点(I)便够听、说、认读蔬菜类单词：Iornaloesxrarrols.potalxs.greenbeans.和动物单词Cow.sheep.horsc.hen&(2)能够听、说、认读句型：IQOkathcgreenbeans.Theyresolong!Arcthese?Yes.theyarc.Whatarethese?dlikefourforks.Thisisherhomework.Ilike
6、horses.Wbw!Theyresocute!tomatoes,carrots,potatoes,greenbeans。Whatarcthose?Whalaboutthose?ThcsThoscarc.(3)能够学理字母组合Or的发音规则.即在单词中发，e：/和/。岁的规律。2 .教学难点(1) Ioinalo和potato的复数形式。(2) tomatoes和potatoes的发音和拼写上的区别。(3) Arcthese后面跟的是名词的复数形式。(4)字母组合Or的不同发音，(5) sheep的复数形式以及horse复数形式的读音。(6) these与those的发音及用法区别。教学方法任
7、务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法。教学时间本单元共分六课时教学。第一课时:A1.etslearnA1.etschant第二课时：A1.etstalkA1.et,splay第三课时:A1.etsSPdlB1.etssing第四课时：B1.etsIcamBDrawandsay第五课时:B1.etstalkBIxtsplay第六课时:BReadandwriteB1.etscheckCStoryIilne第六课时一、课时内容BReadandwriteB.1.efscheckCstorytime二、课时分析本课时是人教版四年级下册第四单元第六课时：围绕本单元的重点词汇和句型.展开.Read
8、andwrite.check.考查了本单元的A.B部分的核心词汇和句型.Storytime拓展了句型,增加了语言的输入.提高学生的口语表达能力和表演能力，本课时是对前几课时重点词汇、句型的回做.掌握了本课时的知识,那么学生已经把握住了本单元的重点。本课时的重点是衣物类单词的听、说、认读以及核心句型的综合运用。本课时包括RCadaixlwrite.1.etscheck,和storytime四个内容”Readandwrite呈现了读和写两部分第一部分是一篇短文.学生要完成看问句选回答的任务。第二部分是书写活动.学习能画出动物和蔬菜并仿写句子。1.eischeck分为两部分：第一部分是听力活动，呈现
9、了六幅图,用来检测A、B部分的核心句型。第二部分为看图匹配活动,考青核心词汇的认读；StoryHmc板块呈现的是ZoOm和ZiP参观农场的情景,故事通过它们之间的对话突出了Zoom憨态可掬的形象.故事结局出人意料。此故事阅读性强.激发了学生阅读的兴趣：本课时是复习课.在设计教学过程时，遵循以学生为主的舞则，弓I导学生自主学习。培养学生的独立思考的能力。Storytime降低一定的难度帮助学生理解故事。三、课时目标能够读懂短文.在语境中理解新词garden.goat,eat的意思。能够听、说、认、读有关蕊菜类和动物类的单词以及重点句型：Theseamcows.Thosearcsheep.等。能够
10、完成读后图词的活动并能够按照意群和正确的语音、语调朗读短文.能够在有意义的语境中仿写核心句。能够较好的完成1.eTSCheck.培养学生良好的听力习惯。能够理解故事内容。培养学生学习英语的兴趣.树立学好英语的信心.四、课时更难点重点能够听、说、认、读有关篇菜类和动物类的单词以及承点句型：ThCSCarCCOWS.Thosearesheep.等“难点TheWare.和Thoseare,构成的肯定句、疑问句、肯定和否定回答以及钻殊疑问句等：名词复数形式的变化设则。五、教学准备：课件图片词卡录音机及磁带一个绳子六、教学过程StepIWarmup师生问候T:GOodmorning,everybody.
11、Ss:Morning,Teachers.T:(课件展示一些豌豆)WhalarCthesc?Ss:Theyaregreenbeans.T:(课件展示一群鸡)Arcihcscducks?Ss:No.(heyarent.Theyarchens.设计意图：通过师生间的交流，拉近与学生之间的距离为正式进入学习而准备：Step21.eadin活动：看图猜单词活动方案：将全班分成两组.教师再向同学们展示一些复数单词.然后从这些单词里抽取一张放到背后,由每组的第一位同学使用句型：Arethese-?轮流猫：教师来回答：Yes.(heyarc?No.theyarent.哪个组猜对了就得十分.第一排的学生猜过后第
12、二排的学生接者猜.得分最高的为胜，教师示范两人后.可找一名学生来主持，由他来充当老师,带领学生进行游戏.设计意图：复习单词.为引出下面的内容做准备。Step3Presentation1. Readandwrite(1)Rcadandcircle.1教婶先引导学生阅读第一、二幅图。T:ThisisMrMacDonaldsfarm.On(hefarm,thereisavegetablegarden.Inthevegetablegarden.Therearemanyvegetables.1.ook,thesearecarrotsandpXatoes.Thosearctomatoesandgreenb
13、eans.a.学生根据老师的提示圈出蔬菜类的单词。b.播放第一、二幅图的录音.学生跟录音阅读短文。2老怖介绍阅读第三、四帕图T：lcrcarcanimalsonMrMacDonaldsfarm.ThesearcshccpI-hoscarcgoats.a引导学生共同讨论以下几个问题？Whatarethese?Arethesesheep?AN(hosegoats?IlowmanysheepdocsMrMacDonaIdhave?(HowmanysheepcanyouMXthefarm?)b.学生根据老师的提示圈出动物类的单词.，C-播放第三、四幅图的录音.学生跟录音阅读短文。(2)1.ookand
14、writea.看图回答。T:Whaiarcthese?Ss:Thesearecows.T:Whatarethose?Ss：Thosearcsheep.b.根据学生的回答老师在四线格中板书句子。强调句首字母要大写.单词与单词间注意留空，C.教师点评学生的书写。d.画一些动物或蔬菜.独立完成书写。设计意图：读写结合,训练学生的语句表达能力.2. Ixtschcck.(1) 1.isienaxltickorcross.a.老师带领学生先逐一观察图,猜测图盒.b.听录音,判断图片正误。附听力材料：Man:Welcomeomyfi11n.Children!1.etslookat(beanimals.1.
15、 By:Arethosehens?Farther:Yes.theyarc.1have20henshere.2. Girl:Whatarcthese?Farther:Theyiremypotatoes.3. Arethosehosesover(here.No.Theyarcbabycows.C.师生核对香案。设计意图:先观察图.学会从图片信息中推测考察点.做到有意识地去听，提高学生的听力水平。(2)1.ookandInaICha.老师带领学生先观察图,指名说说都看到了什么？T:Thisisafarm.Vrha(doyousee?51: Isee(wocows.52: Isee(wosheep.老
16、师根据同学们回答的板书记录,b.老师带领学生阅读句子并指明我不同。T:Readthesetwosentences.FindOUldifTere11.根据学生的回答引导学生找出正确的一项。C.师生核对答案,齐读单词。设计意图:先仔细观察图.再去明读理解句子说出描述的不同.从而解决问题，3.StOrynme(1)教师播放StorytimC的视频,让学生先初步感知这个故事。(2)播放动画.借助图片和上下文理解故事.(3)让学生指出不理解的单词和句子.教师进行解释：(4)再次欣赏故事并跟读。设计意图：通过视频，动画以及解疑帮助学生很容易的理解故事的内容从而习得语言.Step4Practice活动：名词
17、复数拔河赛活动方案：将全班同学分成甲、乙两组同学，冉由两个同学台前拉绳子.老师站在中间把握中心，用个纸环标出中心,准备好了之后,就白甲队成员先说一个名词，乙队尽快的说出其复数形式，如果说对了，中心就要向乙队移动一段.如果说错了或是说不出,中心就向甲队移动一段.然后换乙队说一个名词，由甲队来说其复数形式,最后中心距哪队最短.哪队就为胜。(老师在关键时候提示名词复数的变化设律)设计意图:通过这个活动发习巩固了名词复数.从而习得其变化规律Step5SummaryT：WhatdidyouIeamaboutthislesson?学生自由说.教师归纳，I.复习了本单元的重点词汇和句型2,学习了名词变复数的规律,设计意图：及时整理和归纳，便于学生的的记忆。七、课堂作业I.找出不合群的小兔子.()KA.MB.艰C.(、gardensheepgoat皿赧()2.A.COWSB.horsesC.animals服解()3.A.potatoB.carrolC.cat艰()4.A.farmB.libraryC.ca11,os赧()5.A.hisB.thoseC.theseIl.将下列的单词宝宝连词成句.并写出汉语“1.lhOSHwhat,arc(?)2.horsethose,are.?)3.chickenDrawavegetable此画图并仿写句子。1.例：Drawaanimal八、板书设计九、课后反思
