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1、Wfl第10课:幸运大转盘ft5年级卜5班单元第2单元主务人执教人校学目标1、掌握数字和逻辑运算中“在1到10间随机选一个数”积木的使用方法。2、通过任务驱动,学生自主探索,学会用“随机”积木来解决实际问题,提升编程能力。3、在完成任务的过程中,不断的挑战自我、展示自我,发展学生的个性化思维。教学难点掌握数字和逻辑运算中“在1到10间随机选一个数”模块的使用。掌握控制模块的恰当运用。教学具准备多媒体教室、SCralCh软件板书设计教学过程修改与补充一、创设情景,激发兴趣师:同学们,平时见没见过抽奖活动,你去抽过奖吗?今天,老师给大家带来了一个我白己制作的幸运大转盘,(课件展示带有随机积木设置的
2、抽奖转盘)谁想来体验一下?生体验抽奖转盘游戏。师:这个游戏有意思吗?想不想自己来制作一个抽奖游戏转盘?师:今天,我们就来学习怎样制作这个抽奖游戏。(板书课题:幸运大转盘)二、自主探究,交流分享师:现在请同学们仔细看看这个游戏我们需要哪些角色和舞台场景呢?K”一(生答:需要转盘、指针、还有转盘上的数字)如:现在要想让这个程序运转起来,你们看还需要什么?(生答:设以脚本,让指针转起来)1、创建舞台和角色师:你能用以前学过的知识绘制出角色:转盘和指针。学生尝试操作.教师巡视,当大部分学生做完后,指生演示他的作品:(I)射除原有“sprite1角色,绘制“转盘”角色。(2)绘制“指针”珀色并设置造型中
3、心在其尾部。(2)搭建“指针”角色旋转所需脚本师:怎么样才能使指针转起来,乂保证每次停下来的位置是随机的,而不是固定呢?这就需要数字和逻辑模块中的“在1到10间随机选一个数“积木来格忙了,根据课本46页角色的预期效果以及脚本尝试完成指针的脚本.(1)、随机积木在哪里,请同学们自己动手做一做,想一想随机积木的数值如何设置?生自主尝试,生演示汇报:勺济占壬重行在6到O间超机遇一个数次右选转。度1三、合作学习,择疑解难师:幸运转盘已经转动起来,如果想使转盘显示获得的奖次该怎么办?同学之间互相交流,完成任务。生自主探究(3)认识舞台上的方向(4)搭建“指针”角色提示奖次的脚本角色1科期效泉即表茂林至。
4、炭-90及方向之间提示一一等奖-Ipo+就“堂90度78。度方向之间标示“二等奖”CjlCl灸杼至-18C度度方向之间提示“三等奖”口f1b就精至-90H)方佝之同提示一四等奖“jF11oD组内共享,做完后,小组同学相互试试,若你能抽到什么儿等奖?学生可以做出来,师:我看大部分学生都做出来了,老师做了个微课视频,你们可以打开看一下,看你们做的和老师做得一样吗?师总结“指针”的参考脚本:让学生在下面完善自己的作品,并相互展示欣衽.同学们,刚才我们通过随机积木的设置,让指针很好的转起来了,使抽奖游戏很仃趣,老师这里还有个抽奖游戏,你们可以打开桌面上的抽奖练习,试试看(课件出示设巴好不会中奖的抽奖游
5、戏)师:你们有什么发现?学生会发现每次都不中奖。师小结:抽奖游戏的结里是可以控制的.所以老师温馨提示我们同学少去游戏场所玩这种抽奖游戏四、实践创作,展示评价1、下面我们进入“我创意,我做主”环节,请同学们利用老师提供的素材,自己来设计一个抽奖游戏。学生创作期间,教师提示:如果对现有素材不满意,可发挥自己的想象进行创作。(如:自己画、上网杳、自己制定游戏规则、用以前学过的积木进行改造)2.学生以小组为单位,制定抽奖游戏规则,并尝试添加脚本。教和选择2-3名比较成功的、有创意的作品通过界布展示给全班同学欣赏,并要求同学从不同角度进行评价。然后教师再进行简单点评,并给以鼓励,使学生感受到成功的喜悦和创作的快乐,从而激发他们的学习热情。五、梳理总结,拓展延伸“今天这节课你有什么收获?“学生总结,师引导可以从不同角度进行总结。教师鼓励学生课后可以自己去创作更多更好的作品。通过今天的学习,你发现抽奖游戏制作关键在哪里?生活中我们经常会见到商家运用抽奖游戏进行促销,现在你有什么认识?(具有随机性,抽奖结果商家可控,可以参与,但不能沉迷抽奖游戏。)教学反胆