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1、人音版九年级上册第一单元流行乐风一、单元内容综述本单元共包含五首作品，演唱歌曲让世界充满爱，欣赏作品我们同属一个世界、铮儿响叮当的变迁、夜莺、隐彩的翅膀。不仅易于学生学习和了解爵士、摇滚、现代电声乐等不同风格的流行音乐，同时也是健康向上的具有积极意义的音乐作品，有利于引导学生正确看待生活中流行音乐现象。二、单元学习目标审美感知：能够以真挚的情感感受流行音乐，从旋律和歌词中感受歌曲不畏困难、追求美好的真挚精感。进一步听赏中国与外国、古典与现代、声乐与器乐等不同风格和形式的流行音乐。感受电声乐队的音响效果和中国音乐韵味的意境，了解电声乐队。体脸歌曲在节奏、速度、音调等的变化对音乐风格的影响，进一步
2、巩固变奏曲体裁的学习。艺术表现：通过视听激发学生表现欲望，用自然松驰的方法背唱让世界充满爱。掌握歌唱的艺术处理方法。积极参与并享受歌唱、律动、编创、表演、等音乐实践活并在自己与团队的协作中，自信地表达自己的情感和现点，逐步提升艺术表现能力。文化理解：了解歌曲相关的文化背景，了解流行音乐相关知识，在音乐中感受歌曲所传递的文化内涵以及爱的情感。学习和了解爵士、摇滚、现代电声乐等不同风格的流行音乐的社会影响力和社会功能。三、单元课时安排课时安排包含曲a学习任务第一课时让世界充满爱Wearetheworld要点1：松花并有感情地背唱让世界充满爱要点2：从音乐语言中理解作曲家的创作意图要点3:了解作品背
3、景及文化内酒、情感要点4：探讨、创编多形式演绛歌曲指向音乐家养：识语、视唱、演唱、创编、文化理解第二课时铮儿响叮当的爱迂夜鸯稳脑的翅膀要点1:变奏曲知识要点2:圣咏一现代音乐时期音乐特点要点3：电声音乐、电声乐队要点4：了解流行音乐的多样性与社会功能指向音乐索养：听神、文化理相第三咪时单元检测听锦、实戏、创痂四、单元学习评价1、小组展示，通过讲解、表演等形式，展示小组对于流行歌曲或某一流行音乐作品的理解。2、通过多作品的听辨，检脸学生对不同流行音乐风格的听辨能力，同时检险简单律动节奏的听写能力。五、课时教学设计教学设计一让世界充满爱教材分析本课的教学环节以歌唱为主，主要涉及表现领域的环节，在课
4、后的探究实践中歌唱环节不仅仅要求学生表现歌曲的精绪，还需要能够背唱。让世界充满爱作为演唱歌曲，将“爱”作为主题闪根着人性的光芒。1986年参加“全国青年歌手电视大奖赛”的百名歌手在北京工人体育馆正式演唱此歌，打破了长期对流行音乐限制的格局。这首歌曲的产生有其特殊的历史背景及意义，它转变了人们以往对于流行歌曲只能表达小情调，不能表现宏大主题的片面认识。歌曲旋律流畅抒情，易于中学生学唱、背唱。我们同属一个世界是1985年1月28日在美国洛杉“生存援助音乐会”中的大会主题歌。作品由迈克尔杰克逊和莱昂纳尔里奇共同谱写，由美国45位歌星联合演唱。这是一首美国群星响应联合国国际粮食年为非洲灾民义演的摇滚乐
5、。该作品和让世界充满爱一样，都有着强调“爱与奉献”的主题。通过玳赏分析作品，可使中学生在欣赏学习中关注人类生存与发展，并增强对人类生存发展的贵任感，具有正面引导中学生认识摇滚乐的积极作用O课时目标知识与技能：用自然松驰的方法背唱让世界充满爱，掌握歌唱的艺术处理方法。了解流行音乐相关知识。过程与方法：以视听结合，小组讨论，团队合作多形式编制用真装的情感表现作品。情感态度与价值观：能够以真挚的情感感受流行音乐，在歌唱与状赏学习中关注人类生存与发展，并增强对人类生存发展的责任感。从旋律和欹词中感受歌曲不畏困难、追求美好、传递爱的真挚情感。教学重难点用自然松驰的方法背唱让世界充满爱，掌握歌唱的艺术处理
6、方法,并背唱歌曲。教学过程主题一在音乐中寻找爱一、活动目标激发学习兴趣，从不同的歌曲中找出不同的爱，引出人间大爱。二、活动步骤1、聆听五段音乐，班别歌曲中的不同爱。师导语：同学们，爱一直是人世间永恒的主题。“爱”作为主题总是闪装者人性的光芒。爱有很多种，请你和老师一起，在歌声中寻找爱的踪迹2、请同学说出歌中所描述的爱，并引出歌曲让世界充满爱三、活动评价能通过聆听准确判断出歌曲饱含的爱，对歌曲产生学习兴趣臼、设计理念激发学生对审美的感知，给学生留下美的印象。在简短的过渡语中不留痕迹地将课堂转到本单元的学习中，通过歌曲聆听，创设所需的温磐氯围，为后续学唱作铺垫。主题二聆听情至切，探寻爱之深一、活动
7、目标通过有目标的聆听，探寻歌曲中表达爱的乐句，并从音区、旋律走向、节奏、歌词、调式等方面，深入剖析音乐作品。二、活动步骤1、通过聆听，探寻歌中表达爱的乐句，并尝试哼唱出来。2、关注歌曲音区、乐句、乐段、旋律走向、节奏、歌词、调式等方面，思考作曲家如何用音乐的语言表达爱3、经过深入剖析作品，学唱歌曲音区中低音区乐句、乐段相似乐句、相似乐段旋律走向上、下行节奏弱起小节、附点、切分节奏歌词对美好和谐的渴望、悔憬调式结束音1.大调式（明朗、充满布矍）4、学唱中解决难点对比1、2、3、4乐句有无弱起小节学唱，切身感受作曲家的创作智慧。三、活动评价能准确探寻歌曲中表达爱的乐句，并会试从音区、旋律走向、节奏
8、、歌词、调式等方面，深入剖析音乐作品（音区、旋律走向及歌词能达到96%主动准确判断，乐句、乐段、节奏、调式需要引导）。并通过自主探寻，提高学唱歌曲的准确性与音乐素养。四、设计理念引导学生在初步感知音乐的基础上，有目标、有意识地分析作品中音乐语言慈含的音乐情感，而不单纯只从文字中去审美感知音乐。并能通过自主探寻，提高学唱歌曲的准确性。既能对应核心素养中的审美感知，又能对应知识与技能的培养。主题三追朔大爱之源，演绎大爱无疆一、活动目标文化理解，走进生活，切身体会，小组探讨大爱之源。触及心灵，深情演绎歌曲。二、活动步骤1、了解歌曲背后的故事师：让世界充满爱是一首为“世界和平年”所作的公益歌曲，由郭峰
9、作曲，陈哲等作词，录制于1986年。作品洋溢着时代的朝气，歌唱人类最普遍、最热烈、最真挚的情感，以及人们对和平的渴望和懂慌。是一首具有鲜明时代特征、闪粮若时代光彩的通俗歌曲。2、回顾令人感动的人间大爱3、节奏演唱风格让世界充满爱弱越小节、附点、切分节春通俗Wearetheworld复杂、自由推浪4、练习号召性节奏并学唱歌曲B段5,简单了解摇滚乐，为下一课时做铺垫6、小结：我们同属一个世界，希望建立自由、平等、博爱的社会。三、活动评价了解歌曲背后的故事及歌曲风格，对作品产生学习兴趣，并能从音乐要素出发欣赏作品，乐于学习B段，理解作品慈含的情感。四、设计理念加深并拓宽学生对流行音乐的理解，进一步了
10、解其社会功能。提升学生音乐素养，开拓眼界，为下一课时学习做铺垫。教学设计二流行乐风教材分析本课的教学环节以欣赏为主，主要涉及聆听、游别、识读乐谱领域的环节。舲儿响叮当的变迁是美国作曲家A.波特根据玲儿响叮当主旋律为主题，加入了大量的爵士音乐、流行音乐的因素改编而成。之后我国著名音乐家、教育家杨鸿年将这首变奏曲带回中国，并在此基础上结编成我们现在听到的童声合唱铃儿响叮当的变迁。夜莺由希腊作曲家雅尼和他的电声乐队演奏，悬首充满中国古典音乐音调的现代电声音乐佳作，非常适合中学生了解。作品既有清新、浪漫的音乐风格又兼具着积极向上的精神，充满了激昂磅磷、积极进取的力量。隐形的翅胎是一首励志歌曲，唱出了人
11、们尤其是吉少年心中拼搏的斗志和对美好理想不幅追求的坚定信念。歌词不仅朗朗上口，而且伴奏染情绪较佳，较之说教性与口号性内容，此歌更易于中学生的理解。课时目标知识与技能：进一步听赏中国与外国、古典与现代、声乐与器乐等不同风格和形式的流行音乐相关知识。进一步巩固变奏曲体裁的学习。过程与方法：体睑并参与歌曲在节奏、速度、音调等的变化对音乐风格的影响，感受电声乐队的音响效果和中国音乐韵味的意境，了解电声乐队。情感态度与价值观：了解爵士、摇滚、现代电声乐等不同风格的流行音乐，同时也是健康向上的具有积极意义的音乐作品，引导学生正确看待生活中流行音乐现象。教学重难点听赏你儿响叮当的变迁中不同风格和形式的流行音
12、乐相关知识。进一步巩固变奏曲体裁的学习。教学过程主题一音乐的变迁与变奏一、活动目标视听结合，初步了解西方音乐发展史，巩因八年级变奏曲知识。二、活动步骤1,视频了解图解西方音乐史，初步了解从圣咏一现代音乐发展变迁的过程。2、复习巩固变奏岗，初步了解变奏手法、种类师：变奏曲是指主题及其一系列变化反复，并按照统一的艺术构思而组成的乐岗。“变奏”原义是变化，意即主题的演变。作曲家可新创主邈，也可借用现成曲调，然后保挣主题的基本骨架而加以自由发挥。变奏少则数段。多则数十段。我们在八年级所学的A大调醇鱼钢琴五重奏就是运用变奏手法的代表作品之一。3、引出变奏曲音乐作品铃儿响叮当的变迁三、活动评价视听结合，能
13、够初步了解音乐从古至今是一个可以追本朔源、逐渐发展变化的过程。一个音乐作品甚至一个音乐主题，都可以通过变奏手法进行创作为不同时期音乐风格的作品。复习巩固变奏曲知识。四、设计理念课初激趣，衔接上一课时初步了解音乐从古至今是一个可以追本朔源、逐渐发展变化的过程以及复习巩固变奏曲知识，为后续新课学习做铺垫。主题二“变化多端”的钵儿响叮当的变迁一、活动目标欣赏并细致感受怜儿响叮当的变迁及其变奏手法，音乐风格的变化二、活动步骤1、初听铃儿响叮当的变迁，判断出现了几次变奏2,细品不同风格变奏（视唱曲谱、拍击、识读不同风格音乐典型节奏）3、小结师：钵儿响叮当这首曲调流畅、情绪欢快的歌曲。经过时代的更迭，它超
14、越了时间的束缚，虽然渐渐改变了原貌，但却赢得了众人的心。通过变奏曲铃儿响叮当的变迁我们明白了，这一广为流传旋律经历了极其辉煌的历史变迁。同样，我们如今所熟悉、喜爱的流行音乐也一样，是必须追本朔源、逐渐发展变化的。没有过去就没有现在，没有古典即不会有现代音乐、流行音乐。三、活动评价能通过玳赏音乐作品衿儿响叮当的变迂，了解变奏曲、变奏手法对音乐风格的影响，能参与体验及至少判断牧歌（和声）、圆舞曲（节拍）、爵士（节奏、句尾滑音）、摇滚（连续时点、切分节奏）四种音乐风格的变奏。四、设计理念巩固变奏曲、变奏手法、音乐发展等知识。并通过学习加强对和声、节拍、节奏、滑音等音乐要素的辨别、掌握。主题三电声音乐
15、异军突起一、活动目标初步审美感受电声音乐，了解电声乐队组成，听拼乐队中中国民族乐器音色，文化理解。二、活动步骤1、师：同学们了解电声音乐吗？（学生表述对电声音乐的认识）2、观着电声乐队紫禁城音乐会演奏视频，听讲中国民族乐器音色并模仿相应乐器演奏方法。3、视唱夜莺主题旋律，并再次听辨主邈旋律在乐曲演奏中贯穿始终。4、初步了解音乐家及文化理解。5,认识电声乐队及其乐队组成。6、小结雅尼的电声音乐也属于交响乐与流行音乐完美结合。三、活动评价能通过视频玳赏，听辩中国民族乐器竹笛的音色，模仿竹笛演奏手法，感受夜莺中的中国音乐元素，视唱主题旋律并在乐曲中感知主题旋律的多次出现。四、设计理念进一步了解流行音乐相关知识，听赏中国与外国、民族器乐与西洋交响器乐不同风格融合的流行音乐。感受电声乐队的音响效果和中国音乐韵味的意境，了解电声乐队。教学设计三单元检测一、复习视唱让世界充满爱第一乐段，在节拍不变，旋律走向模仿、节奏模仿、主音不变的基础上，完成8小节（2乐句）大调式旋律创作。二、聆听夜鹭后半部分，该部分由小梃零、大提琴、弦乐组、人声与乐队、竹笛交替演奏，请依次写出演奏顺序。A小提琴B大提维C弦乐组D人声与乐队E竹笛电声音乐夜莺演奏顺序三、视唱并判断以下恰儿响叮当的变迂中的变奏，判断其音乐风格，以小组为单位编创适合其音乐风格的表演（舞蹈、律动拍击）
