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1、沉香救母教案沉香敕录裁案1教材分析这一篇课文叙写了沉香不畏艰险，奔向华山，他一心救母的诚意感动了仙人,获得了赠斧之助，打败了二郎神，劈开大山，救出母亲,全文共有四个自然段，按照救母经过展开故事情节：拜别和傅，奔向华山：历经艰险，一往直前：感动仙人，得到帮助：劈开大山，救出母亲。故事环环相生，衔接索凑。学情分析教学时可先引导学生回忆母亲的恩情B、陈毅探母等课文引出课题。接着，教师引导学生根据课题旗疑.然后要求大家带若问题自读课文，要求学生借助拼音读正确，读通顺。在学生自读的基础上，指名逐段读课文，及时正音，通过朗读回答提出的问题，初步感知课文大意。教学要求1 .学会本课生字，理解由生字组成的词语
2、。认识新偏旁刀。学会用帮助造句。2 .学习默读课文，讲述故事。3 .想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想缴能力。4 .体会沉香不畏千难万险、英勇救母的片赤诚之心。教学歪点：通过对全点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。教学难点：体会沉香对母亲的挚爱之情。第一课时一、复习1、指名说说沉杏刻苦学武艺的故事2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书课题,齐读课二、初读课文1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。3、出示词语：救母血痕在乎诚心打败凶恶激动浑身巨响怀抱师傅跨转身（1）自读这些生字词（2）哪些字音值得注意？城读题舌音
3、奔痕读前鼻音捧诚读后鼻音转是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？（3）带读，指读，齐读4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利5,指名分段朗读课文，师生共同纠正6、指名比赛读书7、课文主要讲了什么?三、教学生字1、分析字形（略）2、指导写字救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些激：中间上面的白，卜面的方写得章些，左中右依次放开宽度。3、学生描红，老师巡视指导四、作业正确美观地临写生字一遍第二课时教学要求：1、图文结合，理解由生字组成的词语2、会用柄助造句3、通过学习课文，再次体会小沉香不畏难万险英勇救母的一片赤诚之心.教学过程：一、复习I、默写词语。打败凶恶诚
4、心激动2、把默写的词语连起来说说课文主要写r一个什么故事？二、新授I、教学第1自然段（1）指名读（2）这一自然段主要讲J什么？（3）什么叫救母心切？从哪些词语可以看出来？（4）请你读出小沉香救母心切的感情.指导读2、教学第2自然段（1）自读（2）从该段,你有读懂了什么？（3）出示：I、他翻过高山,跨过深涧.2、他不知翻过j多少座高山，也不知路过j,多少座深洞。这两句话意思相同吗？这两句话的不同，你能体会出来吗？有感情地读读（4）还有哪些语句写出J路途遥远沉香历经千辛万苦？（板书：一个个一道道）你还能说出类似的盘诃吗？（5）齐读第2自然段3、教学第3自然段（1）从沉香这些做法，我们感受到了什么？
5、（2）是啊,诚心感动了仙人。4、教学第4自然段（1）指名读第4自然段（2）（出示图）华山怎么样？此时沉香心怙怎样？（3）有感情地读第句（4）还有哪里体现出沉香心里无比激动？（5）看到这个感人的场面,你想说些什么？（6）带着这种感情齐读第4自然段5、齐读有感情地朗读课文三、小结四、作业1、选适当的词语填在括号里一件件一针针一个个一线线一道道母亲在灯下O()地为我补衣裳。沉香身上划了O血痕。我把玩具O地收拾起来.沉杏脚上瘫出了O血泡。2、有感情地朗读课文。第三课时教学要求I、能正确流利地复述课文2、会用帮助造句教学过程：一、熨习1、指名说说课文内容2、再次让学生默读要求二、指导发述1、自己一边默读
6、课文，一边记下故事的情节。2、看挂图，想情节，说说这个故事3、同座位互相笑述，指名引述这个故事。4、把两部分故事一起合起来说说.三、指导造句1、读读练习4中的三个句子2、你能仿照句子，也来用相助造句吗？3、你能用帮助造句时，把帮助放在句中不同的位置吗？学生说，师生共同纠正。四、作业I、造句（两个位置不同的句子）帮助帮助2.把两课的故事连起来说一说，说给爸遗妈妈或弟弟妹妹听沉香救母救案2教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文.2、学会本课的10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,理解由生字组成的词语,认识“一就的句式。3、理解课文内容，体会沉香为r解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神.，教
7、学重点难点i、结合课文词句，通过明读、想象，体会沉香为r解救母亲，不怕吃苦,顽强学艺的可贵品格。2、学会本课的生字词，并能正确地书写.教学准备课件生字卡片教学时间2课时第一课时课时目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会沉香为了解救母亲而不怕困难,刻苫练武的精神。2、认识本课的生字，正确书写三个。教学过程一、听歌曲，导入新课1、（放歌曲）这首歌的好听吗？知道是哪部动画片里的插网吗？请学生讲讲宝莲灯的故事。2、板书课题,读好课题.二、初读课文1、下面请大家打开书，用自己喜欢的方式朗读故事。2、检查生字新词。三、学习第一、二段1、指读第一段.2、听了他的朗读，小朋友有什么问题要问老师呢？3、自
8、由读读第二段课文，相信你们一定会找到答案！（1）指读，沉香怎么没有妈妈呢？请学生交流。（2）投影句子：原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。（3）这个真实的情况是谁告诉沉香的？4、（板书：了解真情）听到了这个真情,沉香有什么表现呢？（1）投影：沉香听了又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。（2）指读，齐读。5、俗话说的好“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了儿子的心思，他又说：（1）投影：二郎神心狠手辣（2）小声读读爸爸的话。（3）想想看,爸爸说这话时是带着怎样的心情说的？6、听着爸爸的分析，里若苍老的爸爸，沉香要解救决心有没有动摇？对，沉香默默地攥紧/
9、拳头.此时，沉香心里会想什么呢？（1）板书：决心救母（2）小结.四、学习第三段I、沉杏后来又是怎么做的呢？看看图上画了谁在干什么？(I)板书：拜师学艺2、那么，沉香又是怎么刻苦练功的呢？自己读读第四自然段，读完后，把令你感动的句子划下来.3、讨论：#不管是寒冬腊月，还是盛更酷暑(1)说说你令感动的原因。(2)点出三个词语,理解意思。(3)朗读练习。有时累的腰酸背疼，但是只要(1)说说令你感动的原因。(2)个小小年纪的孩子，他为什么能吃这么大的苦呢？(3)点出:一就C4)小结。板书：刻苦练功(5)此时，小朋友，你们想对沉香说什么呢？(6)功夫不负有有心人，几年的过去了，沉香终于一一练就了身高强的
10、武艺。(7)让我们带着对沉香的敬似，一起把第四段来读读。（8）小沉香又是怎样去救母亲的呢？下节课再学习五、学习生字1、出示：叹泪付2、学生交流识字方法。3、描红，临写.第二课时课时目标I、巩固课文，练习朗读。2,学习生字，练习书写.3、完成书后练习。教学过程一、史习检查1、说说沉香为什么要去解救妈妈？2、沉杏是怎么刻苦练功的？3、分段朗读课文，评议.二、学习生字1、出示剩余的生字，交流识字方法。2、指导描红，临写。三、完成书后练习1、朗读词语。2、在生活中，小朋友肯定有很多自Cl总欢做的事，那你们是怎么做的呢？（1）说话练习：我一看到动画片，就。我一闻到肯得基的味道，就。，就（2）学生练说，评
11、议。3、完成练习册.板书：10.沉香救母（一）了解真情决心救母拜新学艺刻苦练功沉香救母收案3第一课时教学目标：默读课文，初步理解课文。正确、美观地书写生字。教学过程：一、谈话导入小沉香练就r一身高超的武艺后，又是怎样救母的呢？板书课题：沉杏救母(二)二、初读课文I、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子;绿线和用字格里的字组词读。2、组词读绿线和田字格里的字。3,出示词语：救母心切血痕在乎诚心打败凶芯激动浑身巨响怀抱师傅跨转身高耸入云日思夜想(1)自读这些生字词(2)哪些字音值得注意？“诚”读翘舌音“奔、痕”读前鼻音“捧、诚”读后鼻音“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？(3)带读
12、,指读，齐读4、把生字诃带入课文中在读读,把课文读得正确流利5、指名分段朗读课文，师生共同纠正6、指名比赛读书7、课文主要讲了什么?三、教学生字1、分析字形（略）2、指导写字救：左边的求写得稍微紧潴些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些败：贝字旁要写得长些。恶：强调点撤的方向朝里.3、学生描红，老师巡视指导四、作业完成习字册。第二课时教学要求：1、图文结合，理解由生字组成的词语2、通过学习课文，再次体会小沉杏不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。教学过程：一、史习1、笑习字词2、说说课文主要写了一个什么故事？二、新授1、教学第1自然段(1)指名读(2)这一自然段主要讲什么？(3)什么叫“救母心切”
13、？从哪些词语可以看出来?体会“奔”与“走”的区(4)请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读2、教学第2自然段自读(2)想想这段主要讲了什么(沉香历尽艰难，可他一点也不在乎。)(3)理解“不在乎”不在乎是什么意思?沉香不在乎哪些？出示：I、他翻过高山，跨过深涧。2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧，这两句话意思相同吗？这两句话的不同，你能体会出来吗？有感情地读读(5)还仃哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦？饿了就渴了就脚上手上(板书：一个个道道)你还能说出类似的最诃吗？从这些句子，我们可以看出一路上，沉香历尽(引述)千辛万苦.这些苦雄，我们i隹受得了，可沉香却一一不在乎他为什
14、么不在乎?他现在心里.只在乎的是什么？(6)指导朗读为了早日解救受苦受难的母亲，沉香不在乎走多少路，不在乎吃多少苦，不在乎遇多少险，能读好这段话吗？是啊，沉香心里只有一一妈妈，为了妈妈，他什么都不怕，什么困难都能一一克服，沉香真是一个孝顺的(有孝心)的孩子。齐读。3、用读第3自然段沉香的心感动了一仙人,仙人送给他把神斧。他打败了二郎神,来到了华山脚下。4、教学第1自然段(D指名读第4自然段(2)(出示图)华山怎么样？里若高耸入云的华山，此时此刻，沉香心里会想些什么？书上用r哪一个词形容了他此时的心情。(3)有感情地读第一句(4)还有哪里体现Hl沉香心里无比激动？(5)受苦多年的妈妈终于求见天日
15、，终于见到了自己的孩子，沉香也终于见到了日思夜想妈妈，此时的心情怎样？指导读好最后两句说话：从未见过妈妈的沉香一头扑进/妈妈的怀抱，他们会说些什么呢？(6)看到这个感人的场面，你想说些什么？(7)带着这种感情齐读第4自然段5、有感情地朗读课文三、小结四、作业1、选适当的词语填在括号里一件件一针针一个个一线线一道道母亲在灯下OO地为我补衣裳.沉杏身上划了。血痕。我把玩具O地收拾起来.沉香脚上磨出了()血泡。2、有感情地朗读课文。第三课时教学要求I、能正确流利地爱述课文2、会用“帮助”造句教学过程：一、复习1、指名说说课文内容2、再次让学生默读要求二、指导复述I、自己一边默读课文，一边记卜故事的情
16、节。2、看挂图，想情节，说说这个故事3、同座位瓦相豆述，指名复述这个故事。4、把两部分故事一起合起来说说.三、作业1、抄词2、扩词果：野果、水果,果子、果然充：充分、充满、充足、画饼充饥3、填合适的词.()的华山()的女神()的生活()的武艺沉香救母救案4一、教学要求：1学习默读课文，会讲这个故事。2学会本课的生字。理解有生字组成的词语.认识“一就的句式，会用协助造句。3体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心和不畏千难万险，英勇救母的一片热诚之心。二、教学篁点：识字、写字教学：学习默读课文：会用协助造句。三、教学难点：指导朗读复述课文：从课文的第四自然段和第六自然段里的字词体会沉香为了解救母亲而
17、刻苦习武的决心和不畏千琲万险，英勇救母的一片热诚之心。四、教学准备：宝莲灯的碟片、生字词卡片五、教学时间：6课时第一、二课时教学要求：认真观看动画片宝莲灯。教学过程：一导入：1同学们，我们刚学过的母亲的恩情这篇课文，表达的是唐朝诗人孟郊对母亲的感激之情。今天我们要观看部动画片宝莲灯.讲的是个男孩练好武功解救母亲的故事。2提出观看要求：观看时注意力集中，不插嘴，不议论。3同学观看宝莲灯二宝莲灯就是依照&劈山救母这篇课文改编的，回去熟读劈山救母(一)(二)这篇课文.第三课时教学要求：读课文，体会沉香为J解救母亲而刻苫习武的决心。学会劈山救母(一)中的生字。教学过程：-导入：同学们，昨天我们观看了动
18、画片宝莲灯力,今天，我们在来学习由宝莲灯改编的课文劈山救母.这个故事比较长，耍分两课来学。先学第一局部.二齐读课题，学习题中生字。三读课文，体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。I借助拼音，自读课文，画出不理解的词句。2不理解的词句，相互讨论.3齐读课文。4通过观看宝莲灯3和熟读课文E劈山救母3(一)这篇课文，你觉得沉香是个怎样的小朋友？5交潦：你觉得沉香是个怎样的小朋友？他是怎么习武练功的？出示第四自然段圈出：寒冬腊月盛受酷若起早贪黑腰酸背疼四学习生字1抽读生字卡片2指名分析识记字型3教师范写生字。4同学在习字册上描红、仿影、临写.第四课时教学要求：巩固字词，初步认识“一就的句式。史述课文，
19、完成局部练习。教学过程：一听写劈山救母（一）中的词语二默读课文，考虑每段告诉我们什么？同学回答，教和板书：沉杏没有见到妈妈听爸爸说妈妈善良被二郎神（心狠手耕D压华山习式练功寒冬聘月盛夏酷暑起早贪黑练就一身武艺三利用板书复述故事。1自由练说2同来两人交咨说、听，互评。3指名同学归述故事.四课堂练习1读句子（见课文练习4）2照样子，用”一就的句式说一句话,再写下来.3指导完成语文练习册。第五课时教学要求：学会劈山救母B2、学习默读课文,练习讲述这个故事。教学篁难点I通过对重点词句的朗读理解,体会沉香对母亲的挚爱之情教学准备；多媒体课件（12）。教学过程I（一）、导入新课，揭示课题.为了救自己的妈妈
20、，沉香终T练就/一身嬴强的武艺，现在让我们再一次用热烈的掌声请出救母心切的沉香，好吗？（贴“沉香”图片），那么沉香究竟怎样去救母亲，又是否救出了母亲了呢？今天我们维续学习沉香救母3这个故事（板书：救母）（二）、初读指导：I、默读课文，看看沉香是怎样解救母亲的？（指生答）板书默读，教给方法：默读是种很常见的读书方法默读时喷不出声，用眼睛看，用脑子想。2、交流：你觉得默读有哪些优点？3、师：沉香告诉我，要读书首先要解决生字，现在自由轻声读课文，并把预习时标出的生字多读几遍.4、同座互读课后生字,不会读的请教同座（互相帮-帮教教）5、师：都会读J吗？现在沉香可要来检查J,你们有信心读给他听吗？出示字
21、、词认读（带音节的诃指生当小老师领读）（出示字卡开火车读抢读）6、如：把字、词放在课文中再读相信你们会把课文读得更流利更通顺，并且标然段序号7、分段指名读（指名你认为自己哪段圾有把握读好就读哪段）师：课文读得不错现在就让我们一起随同沉香去救母好吗？（三）、精读课文：（一）1-2自然段I、自读，划出表现沉番有孝心的词和句子找出后读一读，再小组讨论交流,谈谈自己的体会。2、交流汇报。（各小组推荐代表发言）相机指导：（1）“他救母心切，便拜别了师傅向着遥远的华山奔去。”A、“救母心切”奔去可以看出沉香着急的心情B、把“拜别”换成“告别”行吗？为什么？指导朗读：把沉香若急的心情读出来（2）看图，比较句
22、子：a、路上沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深洞b、一路上沉香不知翻过了几座高山，也不知跨过了几道深洞师：你更喜欢哪一句，为什么？相机指导朗读（3）比较句子a、脚下磨出一个个血泡，身上划下J一道道血痕，他一点也不在乎b、脚卜磨出了一个血泡，身上划卜了一道血痕，他一点也不在乎他一点也不在乎什么？为什么不在乎？指导网读想象说话：（3）沉香一路上还会碰到哪些困难？拓展思维：师：是啊I,为J救妈妈，沉香吃再多的苦也不在乎，你现在最想对沉香说什么？3、指导朗读：这样有孝心的沉香实在让人感动，你佩服他吗？能读好这一段吗？（自读、指读、齐读、比赛读）：沉香的孝心不但感动了我们，连仙人也被他深深感
23、动了，仙人送他一把神斧，他终于打败了凶恶的二郎神，他即将跟他的妈妈见面了，那符是一幅怎样的情景呢？（二）3一4段1、自读3、4段体会沉香当时的心情怎样？（激动、高兴、幸福）。2、大声、自由读这一段，体验沉香的这种心情。3、选择你喜欢读的句子读听，说说你读这句话时的心情怎么样？4、看图想象：沉杏终于要和妈妈团聚了，他和妈妈分别会说什么？,同桌互相表演（2）、指名汇报表演（3）、师生合作表演5、指导朗读：我们都为这对母子的团聚感到高兴，带着这种心情读第四自然段。（指名读、齐读）（三）全文、布作业：以小组为单位，练习讲故事，可分段讲，也可以分角色演，下节课交潦。沉香救母救案10一、教学目标I、学习默
24、读课文，会讲这个故事。2、学习本课22个生字，其中田字格上面的11个生字只识不写。理解由生字组成的词语，认识”就”的句式。3、体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。二、教学重难点I正确美观的书写生字图文结合，理解词语的意思，进行默读训约乙三、教学课时：三课时四、教学过程：第一课时一、课时目标，I、学会本课的生字、能从音、形、义上区分它们，能正确、美观地书写。2,能正确、流利地朗读课文3、初步理解课文内容。二、教具准备，字卡，挂图三、教学过程，一、谈话导入1、同学们，你们看过宝莲灯3这部电影吗？知道讲r一个什么故事吗？2、今天，我们学这个神话故事，因为故事比较长，要分两课学，板书10劈山救母(一
25、)教学“母”，看老师写这个字的笔顺，学生书空齐读课题读了课题，你想知道什么？3、请小朋友带着问甥读书。二、初读I、读课文，边读边画生字词2、(出示生字词)叹气眼泪气愤心狠手辣武艺默默累得力量善良腰酸背疼增添寒冬腊月自读生字词说说在生字的音形义上你有什么收获？“善”读翘舌音，“酸、增”读平舌音“默”指的是不发出声音，左右结构不是上下结构带读，开火车读，齐读词语3、把生字词带入课文中再读一读，做到正确流利。4、指名分段朗读,师生共同纠正，谁能读得更好?三、初步理解课文k通过读，你读懂了课文中哪个问题？2,通过读，知道课文主要写了一件什么事？3、剩余的问题，我们卜.节课来解决。四、教学生字【、分析字形“愤、默”看课后笔顺表自学，重点指导“武”2、指导写字（略）3、学生描红,教师巡视指导.第二课时一、课时目标I、有感情地朗读课文2、图文结合，理解词语的意思，初步认识“一就”的句式3、体会沉香为救母而刻苦习武的决心四、教具准备：多媒体教学过程：一、复习1、指读词语2、默词：默默、气愤、心狠手辣、习武、练功二、新授1、还有哪些问题没解决？出示：沉香妈妈在哪里？他把妈妈救出来容易吗？为了救母亲，他是怎么做的？2,带着问题自读课文，看哪小节能告
