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1、Unit3Whatcolorbit?The1stperiodsectionIaIC）Teachingaims（假学目标）K学会识别颜色和谈论物体颜色2、学会字母SS-ZZlanguagePOintS（语音点）1、要求驾SX以下句式2Whatcolorisit?Itsred.2、要求驾（以下字母，SsTtVvVvWwXxYyZz3、要求驾（以下词汇：edgreenblueyellowwhiteblackTeachingstepsUwarming-upundrevision（课前热身和复习）1） Dailygreetingstothestudents（日富问候）T：GOodmorning/afte
2、rnoonHowarcyouloday?Howaboutyou.Jim?Howisyournxbez?如S:Goodmorning.S：Goodmorning.S:Howavyoutoday?SmImfine,（hanks.Howaboutyou?2） Revision（复习）A）.T：WhatsthisinEnglish?SI：Ifsabag.S2:Itsahat.B）T:Whatsthis?S:ItsA为了使学生尽快进入上课的状态.建议分别向不同的学生提问以上的问题,也可以设置情景，引导学生编出类似的对话.老师运用实物幻灯片或CAI等手段狂习学过的名词，可以采纳快速回答或平面图揣测等竞赛方
3、法,由于这些是已学过的诃汇，所以应实行一些形象、生动的方法来巩固。老师用字母卡片或生活中像字母的东西来复习OrT：WhercsA?S：Itshere.2、PreSeINaIinT：redrcdaredflag字母让学生排成一列或一排.每个手中食一字母卡片.被问到的同学快速站出来。借助这种方式可以较好地训练学生的听力。学生应听一句跟读一句，老师强调学生时语音语调的仿照.可让学生标上沿两，先全班跟读，再让个体学生跟读，可主用激励、竞委等方法，激励学生大声朗读.仿照到位.引导学生找教室里的物品颜色,可以采纳男女生竞赛,小组竞赛或ChamDdll等形式,这一步可以S11redredaredhatT：g
4、reengreenS3：greengreenagreenSa：2）chantredredaredpengreengreenagreengewhitewhileawhilekiteblackblackaWackCmblueblueablueruleryellowyellowayellowpillow6、workon!c（完成P】3lc）T：Nowyouseemanythingsinourclassroom.1.ook,whatsthis?S：Itsapencil-box.T：whatcolorisit?S：lt,sblack.（引导学生参考教室里的物体,运用上面的句型娟类似的对话）7、worko
5、n2a（完成P142a）T：1.istenandrepealtheletters学生在跟读字母时,uj适时教他们字母的发白拼读如Ss,TlUMi：Mti：J）8、Workon2b（完成P142b）T：Nowleisplaythegame“Whocanfindyourpartnerfastest?*T:1.ookatthepictureinla.Findthebiglettersforthesesmallones.（给学生一分钟时间完成任务，然后校对答窠。）9、workon2c（完成P142c）T：listenandnumberthelettersyouhear.（可以依据状况播放2遍，第泗学生
6、听后写上依次，其次地边听发挥学生的主动性，主动地运用所学学问.老师依据相I可的元音编出左边的Chant,运用Cl.形象搜展示出来，配上音乐旋律“以此来巩固上一步骤.老师清晰地示莅一两遍后，放手让学生编.然后再检查三，四组.把学生分成2组一组案着大写字母卡片,另一组束看小写字母卡片,在最短的时候内找到相应的边校对答案）10、VVorkon2d（完成P152d）T：WhatsthesmallletterforS?Canyouwrieit?（在黑板的三线格上，教学生书写这几个字母的大小写）T：Nowwhocancomehereandwriteontheblackboard?（让学生上来写在黑报上，然
7、后评论并订正书写的错误，使学生印象深刻）11、Followup（进一步犷展）T：DOyouknowwha（theselettersmean?SfMJ1.UFOCCTVUN（先出示字母组合,让学生猜出其代表的速思，然后出现相应的图片绐学生直观上的感受）T：Doyouknowthese?CHAME.ADIDWC（老师补充其它字母组合，让学生猜出其意思）T：DOyouknowotherletterslikethese?S：KKT：Whatdotheymean?Si:皆德基（可用汉谱表达12、HomeworktOralwork（）1.islcntoIuandrepeal.（2）Makeupyourdi
8、alogueswithyourclassmaleslikeIC.WrittenMork（J）CopytheIdlersS-Ztwice.（大小写各抄2遍）（2）COPy（hesixwordsofcolorstwice.大小写字母让学生思索在生活中见到的字母组合，可采纳干脆分组竞褰也可先分祖探讨再竞狒的方法，这个活动可在课前预习作业中谴Unit3whatcolorisit?(The2odperiT：Whatthisword?S：h,sB1.ACK.老师和学生打算好一套彩色大小字母卡片,随意抽出卡片嫔类似于上述的刻话，然后引导学生同案或同组问答，再检查二、三组,检查时.可用出适当的评价.通过此方式
9、可进一步巩固字母及颜色的衣达。T：Coloritblack.please.S11OK.(老师让学生完成在空心字里涂上正确的颜色，并校对)3、Workon4T：1.ookat(bepicture.Whats(his?S：FiveRingsT：(给学生两分钟完成任务，然后用CI来呈现五环款的图片，让学生校对)4、FollowUp(l)T：WhatSthis?S：ItsaChinese/English.,American.flag.T：Canyoucolorit?S：Yes.(2)T：Takcoutyourpalettc.T：Whatsblueandgreen?Whatsredandyellow?W
10、hatsblackandwhite?Whatsblueandyellow?5、workon5T：1.ookat(hepictureofabedroom.whatsthis?S：Isabed.T：Sdli,lease.S：B-E-DT：Whatcolorisit?老师用CAI呈现几面典型的未涂色的国旗,让学生搞刈其颜色,然后在worksheet上给国旗涂上正确的醐色，最终与CI上的图片校对一下。熠加学生对国旗的相识,延长课外学问.让学生拿出带来的调色板和颜料,老师提出一个问即后，学生着手调色，并回答问魄，此时须要教学一些新的颜色词:Pink.purple.grey.借助这种方法培育学习语言的爱好
11、，提离动手实力，同时很好地对学问进行了延长.老加利用CAl或挂图呈现一幅卧房的图片.引导学生运用上面的句型谈论卧房中的物品及颜色，可以让学生到黑板前来指荷图片中的物品进行问答。Unit3Whatcolorisit（The3rdperiodSectionBla-2）Teachingaims（教学目标）I.接着分矫物丛及物品的颜色.2 .了解aei0u5个元音字母常见的开、闭音节的发音。1.anguagepoints（语音点）1.要求进一步娴熟驾收以下句式：WhatsthisinEnglish?Ifs.Whatcolorisit?Ws.Thekeyisyellow.（red.white.）3 .要
12、求驾X以下词汇：red,yellow,green,blue,black,white4 .要求进一步了解5个元音字母及其常见开、闭音节的发音。Di11cultPoints:（难点）aeiou5个元音字母常见的开、闭音节的发音.Teachingsteps（教学步1.Warming-upandrevision（课直播身和麓习!1） Dailygreetingsto（hestudents（日常问候）,:Gdmorning/GoOdaftcmn?Hello/Hi!Howarcyou?5: mfine.（hankyou.Andyou?2） Revision（复习）1. Aguessinggame:T：Is
13、pyacolor./legmsWiIhrWhalcoloris?Si:/knowitsred.51: Ispyacolor.beginswithW力rcolorisit?52: /knowitsyellow.53: /spyacolor.Itbeginswith.Whatcolorisit?54: Iknowits.55: spellinggame:T:Whatthiscolor?hbeginswithm.（T在黑板上板书h）S: IsthereanTinthisword?T: Yes,（hevis.S:Islhcrea,uoin（hisword?T:Ycs.（hereis.S:Ah,Ikno
14、wilsblue.T:WhafSthiscolor?hendswithW.T:ThCrCisan*aintbcmiddle.&珅说出-种颜色的首字母,让学生猜出这个厢色.在英语教学初线防段.嬉戏史种特别“收的校学活动.老卵写的一种鬣i色的片字母或中网的一个字句或姑兄的字母，让学生加出这个顺色的整个单词的拼法.这样.既可巩囿学生说徽色词汇.又可学会拼法颜色词1C.同时.乂体现a、an冠词的用法,也为这一球时中的Ib铺桀.3.CheckhomeworkT：Pleaseshowmeyourpicturesofyourbedrorn.WhatsthisinEnglish?S:Ita.T:Spelli（
15、fcplease.S:.T:Whatcolorisit?S:IrS.T:Goodjob!/Welldone!/Yourpictureisbeautiful!（老师网好予以评价激励2.WorkonIaonP16（P16Ia）TaskOne:（任务一,老师让学生分辨Ia图片中的物品名称.）:Nowpleaseopenyourbooksandturntopage16Vhat*sthisinEnglishinthepicture?S:Itsapen.T:Andwhaslhis?S:ltsakey.T:Vhafsthis?S: Ifsamler.（可由学生两人一祖对话形式分辨图片中的物品名称,）TaSk
16、TWo:（任务二，对第16页上面的Ia进行听音深色.）T: Firstlistento（he（apecaefully.（第遍让学生仔细。）T:NowIislenagainJakeoutyourlorpencilstocolorIhcIhingsinIhCPiCtUm.（其次遍让学生依据对话内容起先涂色.）学生I民示他们的作业一apictureofmybedroom,学生之间i!l行问与答.复习P16上S的句型.此时老和侬据学生的须要,视学生的学习实力，可以Ir充-按物品新词汇和傲色新词T.1purple,bmwn.nrangc,pink.lightcolor,darkcolor的.在听行烧习中
17、,最好让学生第访酢听.有个对内容的大致即鲍.其次16再动手摊作.IapescriplA:WhafsthisinEnglish?B:Ifsakey.A:Whalcolorisil?B:Itsyellow.A:Whafsthis?B:ITSaniler.A:Whatcolorisit?B:lt,sblue.AiWhafsthis?B:Isapen.A:Whalcolorisil?B:lt,sred.3.VVorkonIbonP16（完成P16lb）T:1.istenagainandcompletethesentences.（让学生再听Ia的录音材料，在空格内写下该物品的颜色的单词。）此项活动训媒学
18、生拼法色词汇的实力.老仲要求学生小开、Vf两种声调朗读26个字理.告知学生英帝中只有两种小调，变求学生学会用开、降四种声调朗读.此任务可为下一环节的按元白竹乘U26个字母作铺垫.Answer1. Thekeyisyellow.2. Therulerisblue.3. Thepenisred.4.VVorkon2P16（完成P162）TaskOne:Revise26letters.（复习26个字母）T:1.ookatthelettercardsandreadaloudlikethis:aa.bb,.cc.TaskTwo:Pronouncethe26letters.T:Nowthisreadthe
19、letterslikethis:aei/bb+i:-bi:/cs+/dd+i:-*di:/fe+fef!（ThelpsSstosayandpronouncethe26letters.）TaskThree:T:Nowletsplayagame“Groupingtheletters(字母分组嬉戏)”Get26studentswith26lettercaps*ontheirheadstocometotheblackboardonebyone.Othersreadaloudtheletters.Thenarrangethe26studentsinto7differentgroupscontaining
20、thesamesounds.Theyareeii:eai|ju:J3u)and:.(copythesesoundsonblackboard.)AaHhJjKkBbCcDdEeGgPPTtVvFf1.lMmNnSsXxZzIiYyUuQqWwOoRrTellSstomemorizethechartinthewayofpronoucingthe26letters.GetSstoarrangetheirown26cardsinto7groupsontheirdesks.TaskFour:1.istenandrepeat.T:Nowopentheirbooks,listenandrepeattheta
21、pe.枝兀白白熊心结26个字RJ.使学生在学习字母阶段,就有音素的概念.老师在CAI或WCrkXhCCt上呈现左边的烧习.(让学生听音跟读PI6第2部分,并找出不同的发音规律性。)Readaloudthewordsinthetoprow.GetSstorepeat.Checkpronunciationandcorrectifnecessary.Makesurestudentsunderstandthedifferencebetweenthetwoasounds.Repeatforthenextrows.TCangiveSsthephoneticsofthesesounds.TaskFive:E
22、xercises1.听下列各组字母，含有相同音素的划“4”号，不同的划“X”。1. 2.3.4.5.(Recording:1.KG2.BE3.SM4.JG5.AIAnswer:)2. 读下列每组字母和单词，含有相同元音音素的划飞”号，不同的划“X”。1. KDale()2.Frankthanks()3. Epen()4. m叩Grace()5.Qblue()电际运用图片、或干脆运用较空里的物丛或文R与学生进行何与答.让学生仔细完务地仿照26个字电的发音.(Answer:)5.Homework:1. Oralwork:1.istentothecharton2Pl6,readandreciteit
23、.2. Writtenwork:(1)Makeupdialoguesaccordingtolapictureandwritethemdown.(2)Describeyourownbedroom.eg:44Inmybedroom,thedeskiswhite,thejacketisred,thekeyisgreen”Unit3Whatcolorisit(The4lhperiodSectionB3a-4)Teachingaims(教学目标)1 .娴熟驾驭26个英文字母2 .进一步驾驭5个元音字母。1.anguagepoints(语言点)4. 26个字母5. 5个元音字母：aeiouTeaching
24、steps(教学步骤)1.Warming-upandrevision(课堂热身和复习)让学生视如图形,找出图形中的字母,可进行分组竞赛.培Ff学生的视察实力与处他力.老仲立正,跖举双丁帙个人成Y里.让学生好出这造型所代表的字母.老师示疮后，可让学生自己设计姿态,让其他同学猜.成可以训族学生阚然鬻26个字母的先后依次.也可，育学生的乐儿嬉戏可活跳课堂气SG也可训攘学生娴热T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello/Hi!Howareyou?WhatsthisinEnglish?S:It,sapen.T:Spellit.please.SiP-E-N.T:whatcolour
25、isit?S:It,sblue.（2.Workon3aonP17（完成P173a）TaskOne:（任务一：老师运用26张字母卡片随意抽出让学生认读）T:Whatarethese?S:Theyareletters.They,reEnglishletters.（学生不会说Ietters,老师可带着学生说。）T:Howmany?S:TWenty-six.T:WhaIsthis?S:IfsD（A、ChB、X.）（可由学生两人一组对话形式分辨卡片上的字母。）TaSkTWo:（任务二：听音跟读、仿照第17页上面的3a）鳄取字母衣中字母的先后依次.为增加难境.可让学生说所给字母的前一个字母“T:Nowpl
26、easeopenyourbooksandturntopage17.1.istenandrepeatthe26Englishletters.视学生学习实力可敕学mOkay.Imnotfeelingwell.mso-so.1feelgreat.等表达方法.让学生联示自i的Cham蛤全班同学有，并念出.朗读的时候用意节奏.可以让学生拍于打节拍.从朗读中感爻5个.老加作点评，激励更务的同学读出自出的chant.此环节使学生全面发习校鱼木单元中出现的字理及单词.让学生网出那些仍I日不熟识的字母或的河，澈购学生通过M习前面课文内杏,或请教老和同学Pllfi字典等方式来陋决问织.TapescriptAbcd
27、efghijklmnopqrstuVWXYZTaskThree:FindingthelettersO(Tdrawsthestickingfiguresontheblackboard.GetSstofindthelettersinthealphabet,themore,thebetter.)T:Pleaselookatthepicture,canyouseeA?S:Yes,itshere.T:CanyouseeH,?TaskFour:Recognizingtheletters.（分辨字母嬉戏）T:Now,lookatmeandguesswhatletteritis.S:IsitT?T:No,it
28、isnt.此任务既可训练学生的听力,又能训练字目的书写,达刎巩冏字毋及颜色郦匚的目的.S:IsitY?T:Yes,itis.3.VVorkon3bP17（完成P173b）TaskOne:1.istenandlearnthealphabetsong.（让学生学唱字母歌，帮助学生娴熟记忆26个字母。）T:NowfirstjustlookatthesongonP17.1istentoitcarefully.（第一遍让学生静听，了解歌曲的旋律。）Thistime,letsfollowthetapeandsingaloud.（其次遍让学生跟着磁带唱。）Now,letssingalongwiththetu
29、ne.（让学生跟着伴奏带唱。）此环节视学生的学习实力及词汇量状况而定.可由此扩取词注培育我达实力,蛉西、由美长力及对美妙环境的怖憬及环保意识.TaskTwo:1.et,splayasinginggame.Ising“ABCD,yousing“EFG”.Torn（班级里的一学生）sings*OPQ”,yousing“RSTGotit?（让学生玩唱歌嬉戏，一个学生唱出歌中的任何一句或半句，另一学生接唱下一句或下半句TaskThree:Now.letsplayanothergame4Saythenextletter*.IfIsayA”,yousayB”.IfIsayH,yousay.（让学生玩“说下
30、一个字母”的嬉戏。）4.Workon4P17（完成P17第4部分）TaskOne:GetSstosaythefivevowels.（让学生回顾5个元音字母.）TaskTwo:1.istenandreadthechant.T:First,Jusilistencarefullyandenjoythelyricsinthebook.（第一遍，让学生感受节奏）Nowfollowthelyricsinthebook.（其次遍，让学生跟着吟唱。）（在学生反复跟着吟唱后，可进行竞赛。）TaskThree:GetStothinkmorewordswiththefivevowels.（让学生想出更多的含有这5个
31、元音字母的单词。打在幻灯片上.或*先印在纸上发蛤学生.时同为IO分神,Thenmakeasimilarchantingroups,GetSstoshowtheirnewchantandperforminfrontofclass.(让学生分小组编类似的Chant,然后展示他们的作品，并表演出来。)5.Homcwork:Oralwork:(1) Singthealphabetsong.(2) RecitetheEnglishalphabet.WrittenWork:(I)Copy26lettersand5vowels.(3) Makeasimilarchant.Unit3Whatcolorisit
32、(The5,hperiodself-check)Teachingaims(教学目标)I.检查前一天布置的Chant作业。2 .通过小测验来复习本单元所学过的内容。3 .学会谈论自己最喜爱的颜色及描绘美妙的环境（依据班级学生接受实力状况来确定。）1.anguagepoints（语言点）1 .名词：sea.water,sky,tree,flower,sun2 .WhatsthisinEnglish?It,s.Whatcolorisit?It,s.WhaIsyourfavoritecolor?Red.Theskyisblue.Thewaterisgreen.Thetreeisgreen.The.Te
33、achingsteps（教学步骤）1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）1）Dailygreetingstothestudents（日常问候）T:Goodmoning!S: Goodmorning!T: Mynameis.Whatisyourname?S: n.T: Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.T:Goodmorning/GOOdafternoon/Hello/Hi!Howareyou?S:mfineJhankyou.Andyou?（Ifpossible,teachsomealternativesofmfine.eg./wOka
34、y.Imnotfeelingwell.Imso-so.Ifeelgreat.）2）Revision（复习）T:Nowshowmeyourchant.Readitaloud.1.etsenjoyit!（GetStoshowtheirnewchantandreadaloudinfrontofclass.）T:Goodjob!/Welldone!/Excellent!（老师刚好予以评价激励）2.VVorkon1onP18（完成P181）Checkthelettersandwordsyouknow.T:Nowpleaseopenyourbook,readthelettersandwordsinPart
35、1byyourself.Tickthelettersandwordsyouknowandcirclethelettersandwordsyoudontknow.（让学生读P181中的字母及单词，挑出自己已会的内容。）3Vorkon2onP18（完成P182）T:NowwritefivenewwordsinyourVoCab-BUilder.（让学生记录本单元所学的5个单词，也可激励学生记录自己课外学到的词汇。）4Vorkon3onP18（完成P183）TaskOne:GetSstorecitetheEnglishalphabetand5vowels.（让学生背诵字母表及5个元音字母）TaskT
36、wo:GetSstofillinthemissinglettersinP183.Thenreadalltheletters.（让学生填入表中所缺的字母，然后朗读出来。）Answerb.e,g,h,k.m,p,q,s,u,w,y5.VVorkon4onP18（完成P184）GetSstoworkinpairs,usecoloredpenstowritedowntheletterstheirpartnersays.（让学生两人一组说写单词。一位学生说出自己喜爱的字母与颜色，另一位用该颜色的彩笔写下该字母。）T：Nowyouworkinpairs.OnesaysGreenA,.Yourpartner
37、writesdowntheletterinthiscolor.（老师在学生完成此项任务时，可走入学生座位检查学生的发音或供应帮助。）6.1. Followup:（进一步扩展）1） T:Nowyouhavemanycolorfullettersonyourbooks.NowIwanttoknowwhat,syourfavoritecolor?（toS1）Whatsyourfavoritecolor?SI:Red.T:（toS2）Whatsyourfavoritecolor?S2:Green.2） GetSstoaskandanswerinpairsabouttheirfavoritecolor.
38、7 .EnjoyjustforfunonP18（观赏P18的justforfun）T:Whatcolordothebirdssee?1.etsread4Justforfun0.（GetSstoreadaloudthedialogue.HelpSsunderstandthedialogue.HelpSslearnsomenewwords:bird,water,sea,whale.inkfish.）8 .Followup:（进一步扩展）GetSstodrawapictureofbeautifulenvironmentwithbluesky,brightredsun.bluesea,greenwat
39、er,greentrees,colorfulflowers,whitebirds.Thendescribethepicture.“Thisisourhome.Theskyisblue.Theseaisblue.Thewaterisclear.Thetreeisgreen.1likethem9 .Dictation:（听写下列字母和单词）1. Aa2.Ii3.Ee4.Rr5.Oo6.1.17.Uu8.Vv9.Yy10.Jj11.Gg12.Zz13.Qq14 .red15.green16.blue17.yellow18 .black19.white20.color10.AQuizA,按字母表依次为
40、下列字母正确排序，并写出其中的元音字母。1 ,e,h,f,U,in,a,x,b,y,。，q，g1 .正确依次2 .元音字母B.请写出下列字母的前一个和后一个字母m、h、o、W、IC.找出与所给字母含有相同元素的选项。( )1.KA.SB.HC.1.D.Frank( )2.FA.1.B.GraceC.MaPD.I( )3.QA.UB.JC.GD.H( )4.YA.MB.RC.AD.White()5.EA.penB.redC.PD.ycllowD.写出下列单词相应的大小写形式.1. FINE2.B1.ACK3.HE1.1.O4. P1.EASE5. GREEN6.color7.what8.this
41、E.写出下列缩写词的中文形式。PRCWTOWCIQEQCAACRMBUSAMBA_F.依据句意及答语填写特别疑问词(%vhat.how)o1. isyourname?MynameisKate.2. -coloris(hequilt?-hsblue.3. -arcyou?-mfine.4. -isthisinEnglish?Itsadoor.11.IiomcworkOralwork:Read“Justforfun”Writtenwork:Makeachantlikethis:“Red,red.aredpen.Grccn.green.agreentree.Black,black,ablackjacket.用您此韵律诗的押渐形式。)
