《六年级上册下册 第13课《制作“火箭”》(第二课时)教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级上册下册 第13课《制作“火箭”》(第二课时)教学设计.docx(9页珍藏版)》请在课桌文档上搜索。
1、第13课制作火箭”(第二课时)教学设计教学目标:科学知识:知道火箭的结构会影响火箭的飞行状态。科学探究:1 .能根据设计方案选择材料和工具,制作出水火箭模型.2 .在制作完成水火箭后能进行相应的测试和调整.科学态度:1 .能有自己的想法来完成水火箭的设计,具有创新精神.2 .愿意接受他人的合理意见,反思和改进作品.科学,技术,社会与环境:了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力.教学重点:能基于所学的知识提出设计方案,将自己简单的创意转化为模型.教学难点:能通过实验,探究反冲力的作用.教学过程:一、明确任务1 .交流:上节课同学们通过实验,探究反冲力的作用;确定了制作火箭的动力以及秘4,
2、并将设计图画和材料清单记录了下来.2 .提问:大家准备好制作火箭了吗,还有什么需要注意的?【预设学生回答】生1:我想提示大家,使用比如在用剪刀、刻刀这样锋利的工具时,一定要在大人们的陪同下规范使用,注意不要伤到自己.生2:自己做不到的不要勉强,可以寻求大人的帮助。交流:谢谢你们的提醒,同学们一定要注意安全,量力而行.二、根据设计方案制作并测试1.制作火箭谈话:下面,请拿出你们收集的材料,根据设计图开始制作吧!(学生制作火箭)交流:这位同学按照自己的设计图制作火箭,制作时十分耐心细致,能与同伴合作完成制作.各位同学根据自己的设计图发挥想象力用身边的材料,制作出了自己的火箭。2测试火箭提问:大家是
3、不是很期待你的火箭发射升空.如果火箭真的发射成功了,我们该怎样评价火箭的飞行情况呢?【预设学生回答】生1:我们设计火箭,是为了让火箭带我们遨游太空,所以它飞的越高越远就越厉害!追问:月峨们该如何测量呢?【预设学生回答】生2:空旷的地方就不好测高度,我觉得可以测量火箭落地的位置和发射点的距离,来评价火箭飞行情况.生3:我想用步数来测量这段距离。生1:我觉得可以用卷尺.生2:如果空地上有地砖,也可以根据地砖块数测量距离.生3:有的地上画上了间隔一米的线,我们也可以借助它来测量火箭射出距离.交流:同学们的方法可行且方便,让我们借助间隔一米的线来测量火箭的飞行距离,来判断你的火箭飞行情况.在测试时,有
4、什么需要注意的安全问题吗?【预设学生回答】生1:要到比较空旷的地方测试,不然火箭可能飞到别人家里、碰到电线,这样就会有危险.生3:发射时候更不能对着有人的地方,要有老师或家长的陪同.交流:同学们说的很全面,我们大家都要严格遵守.在注意安全的前提下,先将一定量的水倒入火箭内,再把塞子塞紧,并连接打气筒。最后将火箭放首在发射架上,给火箭打气.让我们来试一试,看看谁的火箭能顺发射!(学生测试火箭)三、改迸与再次测试1.评估发现问题提问:同学们,你们的火箭发射成功了吗,你观察到怎样的现象?【预设学生回答】生1:我的火箭发射成功啦!最远发射了6米!打气的时候,火箭里的水呼噌呼培的,瓶子也跟着涨了起来.随
5、着。彭的一声,先是橡皮塞子被顶了出来,然后是水和空气,就这样,火箭因为水和空气产生的反冲力,飞得特别远.生2:我的火箭最开始因为瓶盖拧的太紧,并没有发射成功,之后我将瓶盖拧松,火箭发射的特别远,飞了10米.我观察到火箭飞出以后还有水从瓶口喷射出来,水和空气推动火箭的力量良的很大.生3:我的火箭刚一打气就飞出去了,就一蹦出去了一小点,可以说并没有发射成功,像这样的话,我的火箭肯定不能带我遨游太空了.交流:这次没有发射成功的同学千万不要气馁,因为在最开始人们设计制造火箭也不是一飞冲天的,比如这位科学家.2 .直阅资料:人类发射火箭失败例子他是被公认为现代火箭技术之父的罗伯特?戈达德.他从1909年
6、开始进行火箭动力学方面的理论研究,三年后点燃了一枚放在真空坡璃容器内的固体燃料火箭,证明火箭在真空中能够工作.他从1920年开始研究液体火箭,于1926年3月16日在马萨诸塞州沃德农场成功发射了世界上第一枚液体火箭。值得说明的是这张著名的图片其实发射成功前的3月8日拍鬼的,当时这枚火箭并没有发射成功,在历经数次失败后,戈达镌才打开了人类航天史新的篇章。3 .改进火箭提问科学家不言败的科学精神是否感染到你?就让我们来说一说,你的火箭”怎样才能成功发射?【预设学生回答】生1:我在选择箭体的时候特意选择了一个小瓶口的水瓶.我觉得她选择的箭体不太合适.她的瓶口要比我的瓶口大很多,使得塞子塞不紧,导致火
7、箭没有发射成功.生2:我觉得她的火箭尾翼也太大了,你看真正的火箭的尾翼只是一点点.这样可能会让火箭整体的过重,还可能让火箭在发射时碰到发射架。生3:我觉得我选择的塞子材料不太好.我发现超轻粘土一沾到水就变得滑溜溜的,根本承受不了很大压力,所以我不打算用它作为塞子了.交流:希望没有发射成功的同学,通过改进,你的火箭”可以发射成功.交流:已经成功发射的火箭的同学们,我们是不是也可以改进火箭,让它飞的更远呢?请同学任根据自己火箭的情况,先来画一画火箭”的改进设计图.(学生画设计图)提问:你打算怎样改进火箭”呢?【预设学生回答】生1:我觉得椽皮很好用,我打算找一个大一点的糠皮塞,这样可以塞得更紧,减少
8、漏气.我的火箭飞到最后感觉轻飘飘的,所以飞的不是很远,我打算往整流空里放些沉的东西.发射几次以后,我发现尾翌因为溅到了水变软了,我打算换成kt板来做尾翼,还有,可能是因为我的选择的箭体比较小,打的气太少,我打算换一个大的饮料瓶试试。生2:虽然我的火箭发射成功了,但我也遇到了同样的问题.一个是,塞子上的纹路被削去的有点多,这次我想请老师帮我削的少一些。火箭飞到最后遇到一阵风,一下子被吹跑了,我打算在整流罩里边放一些螺母作为配重,培力D-些火箭顶部的重量这样火箭飞出一条抛物线,会更远.而且我打算换个大可乐瓶,来增加更多的水和空气.可惜的是,我的火箭只飞了一次,因为火箭落地以后尾翌就摔掉了这次我打算
9、把摔掉的尾翌再次利用起来用AB胶粘到大可乐瓶上,不过这次我打算就用3个尾翼,稍微减轻一些火箭底吾附重量.生3:我上次没有发射成功。讨论以后,我拿我的瓶口跟他们的瓶口一比,才发现我的瓶口大了整整两圈!我可不能再用这个瓶子了,得找一个大一些的小口水瓶,我的火箭一定能顺利发射升空!我找到了一块海绵小球,我打算用它作为我的新塞子.不过我的纸板尾翼还是很结实的,就是做的太大了,而且整体看起来不是很好看,小一些会好。交流:同学们发射以后,对自己火箭的飞行情况观察的十分细致,听取同学们的建议,用心思考改进方案.下面,让我们根据修改的设计方案,并重新制作模型吧!(学生制作火箭)交流:同学们都按照新设计的设计图
10、制作好令你们更加满意的火箭。下面,请同学们自己设计记录单,把每次火箭飞行的距圈记录下来,发射回来分享给大家。(学生再次测试火箭)四、再次改进并发射1.再次评估提问:你们的火箭飞得更远了吗?【预设学生回答】生1:更远了,改进前的火箭只能飞6米,现在我的火箭最远能飞17米了!生2:改进前的火箭飞行距离是10米,我的火箭比之前飞的远了6.5米.生3:我的火箭发射成功了!而且比之前有了很大进步,最远距离是16.5米。2.再次改进火箭交流:同学们请看,这是我们国家自行研制的长征系列运载火箭.其中长征一号运载火箭于1970年4月24曰成功地将东方红一号卫星送入预定轨道。长征三号丙运载火箭于2008年4月2
11、5日首次发射成功,随后主要承担了天链一号卫星、科导航卫星和“嫦娥二号月球探测器等发射任务。随着人类进一步探索宇宙,火箭有了各种各样的任务.提问:假如火星现在距离我们12米到13米,以一个呼啦圈作为火星看陆点,我们要发射一个火箭。你有什么办法让你的火箭准确着陆吗?【预设学生回答】生2:我们的火箭因为都有尾翼,都落在一米线的附近,但改进的火箭飞的比较远,我们得控制飞出去的距离.生1:在我发射火箭时,我就发现把火箭抬的太高或者太低,火箭飞行距离会有变化.我想改变火箭发射角度,可以让火箭准确着陆。生2:我往整流罩里加了螺母,它的飞行组离不仅更远了,而且在天空中画出一段非常优美的弧线,我觉得调整的配重的
12、重量会让火箭准确降落在着陆点内。生3:我每次发射的角度都一样,但是每次加的水量都不一样,火箭有时近有时远,我觉得控制加入水的多少,来让它准确的降落.交流:同学们的想法都值得去试一试,画一个简单的表格记录下来,回来与我们交流分享.(学生发射火箭)提问:你们的火箭准确若陆了吗?你是怎么做到的?【预设学生回答】生1:我发现,火箭飞行的距离和发射角度有很大关系,这是我的记录单。我发现,随着发射角度增大,火箭飞行的距图先是越来越远.然后又越来越近.发射角度在60到65度的时候,我的火箭能准确若陆到呼啦圈内.生2:我改变的是加配重的量.每次发射的时候,我都是以同一个角度,同样多的水发射的.我发现,整流罩的
13、配重会影响飞行距离,我的火箭加了4粒螺母时,火箭圈着陆点最近,不过,我觉得同学们不能像我一样也加4粒螺母,应该根据自己的火箭调整合适的配重.生3:我发现,水的量和飞行距离有关,我的火箭随着加水的量越来越多,飞行距离先增力诟减小,加到了2.5杯水的时候火箭落在了若陆点内,大约是瓶子的四分之一的量.同学们的火箭箭体不一定跟我的一样,不过可以先试着把水加到大约瓶子四分之一的量,再适当的增加或者减少水量,相信你们的火箭也可以准确着陆!交流:同学们不断的测试和改进你的火箭,完成了你们目前最满意的作品。如果你们还发现哪些适合制作火箭的材料,或者想到什么好点子,可以继续改进并测试你的火箭,让我们一起向太空进发!今天的课就上到这,同学们,再见.板书设计制作“火箭”设计制作测试改进