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1、小学劳动教育实施方案（共8篇）目录篇一、小学劳动教育实施方案2篇二、实验小学劳动教育实施方案6篇三、小学劳动教育活动实施方案10篇四、小学2024学年度劳动工作总结16篇五、中小学劳动教育方案19篇六、2020年小学劳动教育实施方案23篇七、中心小学五彩劳动教育方案39篇八、新时代中小学劳动教育实施方案47篇一、小学劳动教育实施方案为深入贯彻上级文件精神，落实室关于劳动教育的工作要求，为充分发挥劳动教育的综合育人功能，构建德智体美劳全面培养的教育体系，现结合我校实际，制定以下方案。一、总体目标1 .通过开展劳动专题教育，让学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美
2、丽的观念。2 .通过开展劳动教育课程，让学生体会劳动创造美好生活，体会劳动不分贵贱，能够尊重普通劳动者，形成勤俭、节约、创新、奉献的劳动精神。3 .通过实施劳动教育课程，让学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯，并为将来的生产、生活奠定基础。二、基本原则（一）把握育人导向。坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。（二）遵循教育规律。符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学
3、生亲历劳动过程，提升育人实效性。（三）体现时代特征。适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化，改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。（四）强化综合实施。积极拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方面力量。家庭劳动教育日常化，学校劳动教育规范化，社会劳动教育多样化，形成协同育人格局。（五）坚持因地制宜。根据学校实际情况，充分挖掘校内、校外可利用资源，根据学校生源特点以及师资力量，因地制宜采取多种方式开展劳动教育。三、课程实施（一）确定教育内容。根据教育目标，针对学生特点,以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教
4、育。注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动（社区服务、公益活动）、参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。（二）加强宣传引导。引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开展劳动教育。加强劳动教育科学研究，宣传推广劳动教育典型经验。大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬劳动光荣的主旋律，反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念，营造关心和支持劳动教育的良好氛围。（三）明确责任分工。在我校劳动教育课程建设领导小组的统一领导下，将综合实践课、劳动主题教育课进行全方位整合，积极做好课程的顶层设计与学习效果评价。（
5、四）规范实施过程。根据上级有关规定开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。明确学校劳动教育要求，着重引导学生形成马克思主义劳动观，系统学习学握必要的劳动技能。根据学生特点，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。统筹安排课内外时间，采用集中与分散相结合的方式。组织实施好劳动周，鼓励学生走向社会、参与集中劳动。四、课程评价1、评价内容通过建立学生学习过程档案和收集学生学习成果的方法，以自评与他评相结合的评价方式，对学生参与劳动教育课程过程中的学习态度、合作精神、学习能力等维度进行评价。2、评价方式（1）“档案袋评价要求每位学生建立劳动教育课程档案袋，里面
6、包括劳动教育出勤登记表、劳动教育活动记录、劳动教育活动成果等与劳动教育课程有关的文字、图片、音像资料，做为学生评价的主要依据。（2）日常观察及时评价。日常观察及时评价要贯穿于劳动教育课程实施的整个过程。一方面可以随时随地激励学生，调节课程的实施；另一方面日常观察能有效地提高形成性评价的准确度和有效率。(3)学习成果展示评价。成果展示包括调查报告、研究笔记、手抄报、劳动成果等，学校每学期举办劳动教育课程学习成果展示评价活动，每学年举办劳动成果展示评比活动。(4)学分认定评价。根据学生在劳动教育课程学习过程中的出勤、作业完成、学习效果等情况，给予学分认定，并纳入学生综合素质评价中。五、条件保障(一
7、)师资保障采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。根据学校劳动教育需要，把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训I,强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性，对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平。(二)安全保障加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。科学评估劳动实践活动的安全风险，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范，强化对劳动过程每个岗位的管理，明确各方责任，防患于未然。篇二、实验小学劳动教育实施方案
8、一、指导思想劳动和劳动技术教育是小学教育不可缺少的组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。我校深刻认识劳动技术教育的育人价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德.、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻有关文件精神，结合我校培养新时代的劳动者教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发“劳动与技术”校本课程的经验，制定劳动教育实施方案。二、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在1-2年级开设“家庭劳
9、动微课程”，发动家长引导学生做一些力所能及的生活小事，培养简单的生活技能。如：扫地、拖地、叠被子等。在3-6年级开设“劳动技术课”，将劳动技术融入学校课程体系。另外，根据实际情况，在全校学生中错位开展种植园、劳动微生活等实践性较强的实践课。做到所有活动贯穿小学6个年级。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。三、具体措施1 .加强研究，确立劳动教育的地位。每学期初组织教师进一步研究教育方针，认识“五育”发展的整体性和全面性；研究关于改革和加强中小学德育工作的通知和国家教委关于进一步加强中小学
10、德育工作的几点意见，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。研究劳动教学纲要，明确劳动教育的目的、任务和要求。研究各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保证”：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时对学生一学期的劳动成绩进行三维评估。要订好劳动教材做到人手一册，一人一份，保证劳动教育材料。三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。从而确立了劳动教育的地位，促进了劳动教育的顺利开展。2 .因地制宜，开辟劳动教育基地。劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进行
11、爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发,因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。首先，利用我校现有的劳动教育基地。我校的食堂、每学年开展学生帮厨活动；我校的阳光农场、一米菜园，每学年安排学生实践体验。近几年来，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务。学校的绿化带、花坛和草坪，我们将其划分给班级包干，负责卫生保洁工作。其次，我们经常组织学生到社区参加公益性劳动，将社区作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做好公益服务工作。此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。在经费保障方面，我校每年开辟专项资金进行劳动工具购
12、置、劳动场地布置、劳动活动举办等，每年保证相关经费不低于一万元。学期经费计划：劳动工具(扫帚、锄头、钉耙、铁锹)约4()0()元；各班劳动园地围栏、班牌2000元；土地平整、除草I(X)O元；种子:500元；各类展板、宣传板100o元;其他费用约1500元。3 .组织师资，开展研究，提高劳动教育质量。积极开展教学研究，努力提高劳动课教学的质量，培养专业负责的师资队伍，是优化劳动教育的关键。我校组织教师认真研究劳动教学纲要；深刻领会纲要对各年级学生进行劳动教育的具体要求。以校本教材为依托，举行了劳动教学公开课，课后，重点讨论研究劳动课教学的基本模式。另外，我校根据学年度劳动教育整体规划部署，聘请
13、部分有经验的学生家长、农技员进校，为学生现场提供示范和讲解。学校劳动教育总负责人：总务主任。劳动场地策划、活动组织：后勤人员以及各班班主任。4,各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动，组建一个劳动兴趣小组。并及时整理活动的过程性资料，学期末，学校将评选劳动先进班集体。5 .学校定期开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子二组织学生开展种植园成果分享会小小丰收节”、“美食节”等贴近学生劳动实际的活动
14、，多措并举，培养学生在劳动中实践、研究、创新、感悟等能力。6 .每学期，3-6年级各班组织学生开展“学一种劳动技术”、“写一篇劳动收获体会”活动，让学生在活动中学本领，做主人。7 .在高年级举行“我爱劳动”主题演讲竞赛，激发劳动教育情趣。8 .学期末开展评选最佳“劳动能手”等活动。9 .在假期开展“缤纷的暑假”系列家庭劳动教育实践活动，各班、各年级、学校组织报道。劳动教育是一项任重道远的德育工程，近年来，我校的劳动教育开展了丰富多彩的活动，也收获了殷实的教育成果，通过多种形式的劳动教育，让学生感悟劳动，热爱劳动，深切感受到劳动的乐趣。篇三、小学劳动教育活动实施方案为全面贯彻党的教育方针，根据2
15、024年关于全面加强新时代大中小学生劳动教育的意见、2024年关于全面加强新时代大中小学生劳动教育重点任务及分工方案，为进一步实施素质教育，培育践行核心价值观，提高学生的劳动素养，促进学生健全人格发展，我校立足于学校教育和家庭教育、社会教育相结合，从培养学生良好行为习惯入手,树立学生劳动仪式，努力将学生培养成为热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。结合关于推广垦利区义务教育阶段劳动周活动设计方案的通知要求，根据我校实际情况，9月-12月开展学校劳动教育系列活动：一、活动内容1 .参与家居清洁、整理自己房间、家务劳动等，学会1-2项生活技能，增强生活自理能力和勤俭节约意识，培养自理能力和责
16、任感。2 .参加校园、班级卫生保洁、课桌摆放、讲台整理等，适当参加社区环保、捡拾垃圾、垃圾分类等力所能及的公益劳动，增强我为人人的责任感。3 .初步体验照顾植物等简单劳动的乐趣，体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动。懂得生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果。4 .通过综合性劳动、集体劳动唤醒劳动自觉，学会责任担当，树立改变生活的积极态度，获得劳动的满足感、成就感与光荣感。活动一：劳动周启动仪式。（学校少先大队组织）活动二：自理能力大比拼（一年级）活动三：教室校园环境清理。（二年级三年级）活动四：照顾绿植展示。（三年级四年级）活动五：手工成果展示。（四年级五年级）活动
17、六：种植园实验班级（三年级四年级认领班级）二、提交材料1 .各年级级部主任、副级部主任、少先队辅导员组织本年级劳动教育相关活动，将全员参与的活动视频图片（包括在家开展的活动）以班级为单位整理打包发送*。2 .班主任撰写一篇劳动教育活动主题班会设计案例，以级部为单位打包整理，文本格式（按照垦利文件案例设计模板）级部辅导员统一发送*。3 .一二三四五年级各项劳动记录单以班级为单位将纸质上交护导部。（统一打印下发领取）4 .四五年级利用所学知识，进行面食、美食、特色手工、扎染、剪纸、缝制品、生活用品等手工制作。（作品进行展示，拍照视频留存过程性资料，整理传给*）。三、活动实施（一）劳动周启动仪式1
18、.时间安排：周一校会及班会2 .活动形式：宣传发动、班会指导。3 .安全防护：遵守纪律、文明有礼。5.活动评价：根据上传视频、照片评选“校园小卫士”“养绿护绿小能手”奖。（四）照顾绿植展示（三年级四年级）负责人：指导教师：1 .时间安排：*月20-*月15Bo2 .活动形式：在家分散进行，视频、照片展示，六一节展示。3 .活动过程：展示的水培植物参考标准为根须白嫩，茎叶油绿，植株健壮，有水培植物应有的整体观赏性及创新。填写观察记录单，装扮教室环境，级部辅导员组织学生各班互相参观交流。把自己种植的绿植、水培豆芽等拍成视频或者照片，也可以提前把浇水、松土的过程拍下来，编辑成绿植生长完整过程的视频或
19、者成熟的绿植搬到教室进行培育，也可以将绿植种植过程连环画册，配上介绍文字，打包整理上传。5 .活动评价：根据上传视频、照片或现场打分，评选出优胜班级和优秀班级，评选“照顾绿植小能手工（五）手工成果展示（四年级五年级）负责人：指导教师：1 .时间安排：*月20日一*月30日。2 .活动形式：可以在家分散进行，六一在学校集中展示。微视频或照片展示劳动过程。3 .活动过程：美食、面食、扎染、特色手工、缝制品、风车、生活用品、各类广告纸、废旧纸盒、彩泥捏制作品等等，同学们收集广告纸制作垃圾盒，废旧纸箱制作收纳盒,彩泥捏制自己喜爱的动物作品等手工制作。4 .活动评价：根据上传的手工照片或实物，颁发“手工
20、制作小能手”奖。（六）种植园实验班级负责人：指导教师：1 .时间安排：*月28日开园典礼2 .活动内容：科学老师授课3 .实验班级：蔬菜种植参考标准为叶片深绿，植株脆挺，可食用部分浆汁饱满，带有本体香味。除此外还应有蔬菜培育的观察表。表内要有植株生长变化过程中的几个关键时间：播种生根-发芽-花蕾-开花-结果-成熟。最好配有照片或图画。若有自己独特的发现就更好了。学习蔬菜种植技术，填写观察记录单。保留过程性资料。四、活动后期资料整理1 .各班推选部分作品参加学校劳动成果展，学校对参展作品拍照，打印装订成画册。2 .学校根据各班送展的作品评出各类奖项，并校会通报表扬。五、活动要求1 .班主任对本班
21、劳动教育活动的动员、布置、检查、监督、评比、总结等各项工作要全面、直接负责。尤其是学生参与劳动的过程记录单或者过程资料，留存提报。2 .由于学生活动操作过程涉及到材料、工具、设备等会带有不安全因素，所以有个别活动要在家长的指导下完成完成。要教育学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正确使用工具、设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律，自觉执行规章制度的良好习惯。3 .劳动教育活动离不开家长的配合支持，班主任老师要与家长沟通好，让家长做好此次活动的助手，而不是全部代劳。希望通过开展劳动教育系列活动，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质,养成良好行为习惯的作
22、用,使家长能积参与、支持。4 .班主任要根据本年级劳动教育活动的任务和要求，具体细致地对学生进行一次劳动意义、劳动纪律、劳动安全的教育；对学生劳动进行全程指导、管理；对学生劳动情况进行综合考评，并于活动结束后将成绩报护导部。5 .安排适量的家庭劳动作业，家校结合，建议家长及时引导，大胆放手。在家给孩子劳动的机会，创造适合他们劳动的空间。比如提供孩子劳动实践所需物品、设置低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾。教给孩子劳动的技巧，充分发挥自主劳动的积极性。让孩子在实践中学会劳动，感受劳动的快乐。篇四、小学2024学年度劳动工作总结一、加强教研为了提高学科的发展，为下学期的视导准备。本学期主
23、要和教研组长一起利用每周五下午的第一节课进行教研。线上研究贯彻关于劳动、设计制作、职业体验等综合实践活动的课例资源。与组长们一起研究怎样上这些课例，在研究的过程中，我们了解了这些课的上课模式，但还需用于实践。根据研究的收获及现在的发展需求，本学期视导打算重点准备职业体验和劳动两种课型。假期中就布置给X老师准备职业体验课，X老师准备劳动课，开学后邀请教研员进校参与指导课例，打磨出精致的课。其余教研组再此基础上再研究、借鉴，学期初就开始磨课，为视导做准备。二、开展活动（一）与践行“十个一”活动结合，居家家务劳动提高学生的动手能力家务劳动与践行“十个一”活动相结合，培养孩子们的能力，线上上课期间我校
24、六个年级的学生在家进行家务劳动比拼。低年级的孩子们，从生活基本的常识开始，研究自主整理自己的书包和研究桌，一张张整齐的书桌整理的照片，感受到了孩子们的参与。中年级的孩子们自己洗袜子、拖地、叠被子，孩子们熟练的平铺、叠被子，手法娴熟，俨然一副妈妈的好帮手的样子。高年级的孩子们学做了简单的炒菜和做花馍。孩子们通过学炒简单的蔬菜，不仅增长了实践能力，更是体会到了父母的不容易；通过做各种好看的花馍，他们真实的触摸了面粉，感受了我们的传统文化，加深了文化自信。（二）“五一”劳动节主题班会，感受劳动者的辛苦在“五一”劳动节来临之际，为营造崇尚劳动、热爱劳动的浓厚氛围，研究劳动技能，体脸劳动的辛苦和乐趣，开
25、展了以“我劳动、我光荣、我快乐”为主题的系列活动。各个班级通过开展“我劳动、我光荣、我快乐”主题班会，让学生们了解五一劳动节的由来和意义，了解了生活中平凡的劳动者们每天是怎样辛勤工作创造劳动成果。“五一”假期时间开展“今天我当家”活动，在家人的指导下，同学们做一些力所能及的家务活，培养独立自主的能力和对父母的感恩之情。孩子们扫地、擦桌子、叠衣服、洗衣服、做菜、包饺子等，俨然一个个家务小能手。通过这次活动，增强了孩子们的劳动观念，养成了良好的卫生、整理习惯，提高了生活自理能力。（三）开拓开心农场，学生乐在其中为了让学生体验劳动的乐趣，丰收的喜悦。学校专门开辟了一块“开心农场”，从四年级到六年级，
26、选出班级分块进行蔬菜种植。在蔬菜种植小基地，让学生亲手种植、管理、收获，经历蔬菜完整的生长过程。开学初本来打算的种植因突然疫情加重，所以停课在家,没有来得及进行。复课后，及时的与学校对接，组织4-6年级的学生种植。4月中旬，五年级的同学在老师的带领下，进行菜地的开拓，他们有的拿锄头锄地，有的拿镶头刨地，还有的拔草，一会功夫蔬菜地已起好垄。四年级的学生在老师的组织下进行了芋头种植，他们拿着芋头种子小心翼翼的种在地里，种完后还仔细铺上了地膜。六年级的学生不仅在地里施肥，还种植了黄瓜、小白菜、西红柿、芹菜等，并写下了自己的种植体会。通过种植活动，学生们不仅认识了锄头和镀头，知道了什么季节应该种植哪种
27、蔬菜，还学会了怎样施肥。孩子们不但在实践中获取知识锻炼能力，更树立了劳动光荣的价值观。6月份，四年级学生进行了小白菜采摘。虽然下过雨后地面湿润，泥土很多，不一会，手弄得全是泥土，但他们不怕脏、不怕累，但还是坚持将小白菜从地里拔出来，又装进袋子拿到学校的伙房。这样的活动不仅让他们感受到了劳动的喜悦，更是丰富了自己的见识。采摘的小白菜由伙房做成了美味的坂菜，获得老师们的肯定。本学期，蔬菜种植虽然已经完成，但在活动组织参与的过程中细节问题还需改进。比如开始前组织学生进行的种子教育没有进行，种植地没有进行很好的统整、分块。没有进行与生活相结合的蔬菜研学。以上问题在本学期将提前计划并做好。劳动是创造物质
28、财富和精神财富的过程，是人类特有的社会实践活动。劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。本学期再上齐、上足劳动课的同时，组织学生继续进行蔬菜种植，让学生在生产劳动中感受劳动的快乐。篇五、中小学劳动教育方案为贯彻落实关于加强中小学生劳动教育的意见，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施细则。一、具体目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、
29、传统工艺劳动教育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。二、基本原则1、坚持思想引领。通过劳动教育，让学生研究必要的劳动知识和技能,在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。2、坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常研究生活中形成劳动光荣的正确观念。3、坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯
30、，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。4、坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身安全。三、主要任务1、课程的有机。依据上级要求，开好国家规定的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。2、开展校内劳动。学校常规工作中要劳动教育，组织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳
31、动意识和劳动技能;开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动;开展“爱学校集体劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。培养责任感。3、社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合农村实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动,使学生
32、通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。4、鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧;锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。四、实施步骤第一阶段：准备阶段。（2024年10月一一2024年11月）1、加强宣传，营造氛围。要把劳动教育作为德育工作的一项重要内容，保证劳动
33、教育的实效性和多样性。通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质、养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动的配合各项校内外教育活动。2、制定措施，提高认识。制定切合本校实际的劳动教育实施细则，组织教师研究细则，使全体教师明确人人为劳动教育的参与者、组织者、引领者。第二阶段：实施阶段。（2024年12月2024年5月）1、加强师资队伍建设。积极组织相关教师参加各级各类劳动教育培训I,积极开展教学研究活动，通过活动促进教师专业教学能力的提高。2、利用多种途径与载体。通过家长学校，指导家长重视孩子家务劳动意识的培养;通过校本课程，传授家务劳动方
34、法，掌握家务劳动技能;通过不同形式的校园社团活动，加强学生家务劳动习惯的培养;通过学校开展的各种主题活动，营造自己的事情自己做，家里的事情主动做的正向引领。3、课程整合与。利用学校各级课程进行整合与有效，利用有利资源，丰富劳动教育内容。4、加强督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容包含参加劳动次数，劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，突出家务劳动评价，形成劳动教育评价体系。把具体的劳动情况和相关材料计入学生综合素质档案，可作为评选劳动小能手”、“三好学生”等的依据之一。第三阶段：总结阶段（2024年6月）各校对劳动教育开展情况进行总结交流。做好劳动教育成果的积累（如汇总家务劳动日记，家务劳动
35、的感受体会，家庭成员对孩子家务劳动的评价感受等等）。同时要做好相关资料的整理存档工作，并上报中心校，届时中心校将根据活动开展情况对评选出的家务劳动小能手、劳动好少年等进行表彰。篇六、2020年小学劳动教育实施方案为全面贯彻党的教育方针，进一步实施素质教育，培育和践行核心价值观，提高学生总体素质，促进学生健全人格发展，我校立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合,从培养良好行为习惯入手，树立学生劳动意识，努力将学生培养成为热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。一、明确劳动教育的主要目标学校、家庭、社区联动，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、志愿服务劳动公益行动，使学生树立正确的劳
36、动观念，初步学会劳动基础知识和基本技能，养成良好的劳动习惯，培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。二、坚持劳动教育的基本原则1 .实践性原则。实践性是劳动教育的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动教育的主要形式和基本方法。实践是劳动教育必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握劳动的知识和技能。切实做好指导和管理工作，提高劳动教育的教学效果。2 .基础性原则。劳动教育是基础教育阶段最基础的教育,通过劳动教育，应该使学生具备基本的劳动技术能力
37、，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动教育中，通过某些劳动技术的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。3 .开放性原则。劳动教育应不拘泥于校内，应做到校内校外相结合，逐步构建学校、家庭、社会相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。三、实施步骤和策略。1 .课程引导，强化劳动意识教育。充分发挥晨会课、少先队活动课、劳技课等课程的正面引导作用，多渠道对学生进行劳动意识强化教育。定期开展以热爱劳动为主题的班队会或少先队活动课，让学生
38、展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。2 .榜样引领，激发主动劳动热情。对于小学生来说，身边的榜样是最好的引领。因此作为教师，在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；同时我们要充分挖掘我们身边有关热爱劳动的典型事例、典型人物，对他们大张旗鼓地宣传和表扬，在学生中营造一个学先进、比先进的氛围，从而在榜样的引领下，充分激发他们主动劳动的热情。3 .内外联动，创设劳动实践环境正常开展校内劳动。组织学生做好每日的卫生包干区保洁工作和每周一次的全校大扫除。大力开展与劳动有关的社团活动，进行手工制作、班务整理、书包整理、
39、队角装饰等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班队会、手工劳技展演，提高学生的劳动意识。积极组织校外劳动。将校外劳动教育纳入学校的教育工作计划，充分利用劳动教育实践基地、踪合实践基地等资源,开展社会实践活动，组织学生参与劳动实践。安排一定时间到雅周生态农业园进行农业生产的劳动实践。大力鼓励家务劳动。大力倡导学生在家做力所能及的家务活，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爰幼等方面的劳动。中小学劳动教育实施方案劳动教育方案（范本）一、指导思想劳动教育是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全面发展素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的重要途径。教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣
40、、最崇高、最伟大、最美丽的道理。我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，切实加强劳动教育，培养学生劳动技能、磨练学生意志品质、激发学生的创造力、促进学生身心健康和全面发展，对于推进教育现代化、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦具有重要四、工作措施(一)科学建构劳动教育课程体系将劳动教育纳入中等职业学校人才培养方案，根据培养目标，结合专业特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育，结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容，形成具有综合性、实践性、开放性、创新性的劳动教育课程体系。设立劳动教育必修课程,劳动教育课每周不少于1课时,其中劳动精神、
41、劳模精神、工匠精神专题教育每学年不少于16学时。将学生管理一日常规与每天劳动时间有机结合，与实训实习有机结合，发挥实习实训课在劳动教育中的载体作用。结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。每学年设立一个集体劳动周，根据专业、年级实际情况自主安排。根据需要编写职业学校劳动实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求。结合学生综合素质培养，鼓励学校与企业合作或自主开发劳动教育校本课程，结合学校、社区、社会资源，开发家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等社区劳动实践课程。开发校外劳动实践教育课程。职业学校要围绕新一代信息技术、现代农业、先进制造业、现代服务业及
42、其他战略新兴产业，结合专业设置，基于技术技能人才培养，开发企业劳动实践课程。()有效组织多种形式的学校劳动教育实践发挥学校在劳动教育中的主导作用。切实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和专职人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。将劳动课程纳入学校课程管理，明确劳动教育目标，根据中等职业学校学生特点设计学生劳动技能培养目标，将学校、企业、社会、家庭劳动实践有机结合，有序开展。统筹组织好学校劳动实践。结合学生管理一日常规，遵循学生身心发展规律，在确保安全的前提下，为学生创设参与校园卫生保洁、绿化美化、食堂劳作、教室环境美化、实训室清扫、勤工俭学等劳动实践岗位,建立学校、系部、班级
43、劳动实践岗位系统图谱，引导学生自主制定校内劳动实践公约，倡导学生自治管理，形成“人人为我，我为人人”劳动服务理念。组织实施好劳动周，有计划地组织学生走向社会、企业，参加校外劳动锻炼。基于产教融合的企业劳动实践。充分利用校内、校外实训基地及生产性实训基地，鼓励学生用技能参加劳动，通过劳动促进各专业交流，引导学生尊重规范和标准，积累职业经脸；将劳动教育和创新创业相结合，鼓励创新型劳动，激发学生劳动的内在需求和动力。（三）积极开展力所能及的家庭劳动充分发挥家长职责。各班级要通过各种信息渠道和沟通形式，广泛宣传加强劳动教育的意义和措施，使广大家长深刻领会劳动实践在学生学习、生活和未来长远发展中的积极意
44、义和作用，引领家长自觉成为孩子家庭劳动的指导者和协助者，形成育人合力。合理安排劳动作业。针对中职学生年龄特点和个性差异，明确家庭劳动内容，布置力所能及的家庭劳动作业，以一定形式保持与家长的交流反馈，并表彰鼓励积极参加家庭劳动的学生。（四）大力推进社会劳动实践教育明确校外劳动实践教育实施要求。将校外劳动实践纳入社会实践范畴。加强组织管理，合理安排一定时间的校外劳动实践。推行学校集体组织与学生自主选择相结合的方式，保障学生劳动实践活动数量和质量。通过各类培训提升教师指导能力，教师躬亲示范，以身作则，结合各类基地特点组织劳动实践活动，指导学生循序渐进参加劳动，逐步提升学生劳动实践能力。加强对教师劳动
45、教育参与度和劳动教育能力、实践指导能力等的考核。公益劳动实践教育方式。联合社区、街道及各类公益场所，广泛开展志愿服务活动，充分发挥校团组织的作用，做好学生志愿服务的具体组织实施，教育引导学生在志愿服务中加强劳动，培育良好的社会公德。（五）加强劳动教育载体和平台建设充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。组织动员相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。建设部分校内劳动
46、教育实践基地。制定校内劳动教育实践基地建设标）隹，力争挂牌省级校内劳动教育实践基地，率先建成一个规模适度、课程完备、管理规范、运营良好的校内劳动教育实践基地（职业体验中心），并向所在地区中小学生开放。鼓励学校因地制宜栽植多种类的花草、树木，开辟专门区域种植农作物，开展适宜的养殖活动，在教师指导下让学生承担养护、种植和养殖等劳动任务，学习相关劳动技能和动植物知识。打造校外劳动教育实践基地。统筹各类社会优质资源，因地制宜，面向行业、企业建设劳动教育实践基地，形成一批示范性产教融合型劳动教育实训基地。鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持。（六）创设劳动文化传承主阵地积极
47、营造“劳动光荣”的校园文化，多渠遒表彰宣传劳动实践优秀典型，在学生中牢固树立劳动教育与德育、智育、体育、美育同等重要的理念。结合学校特色挖掘劳动教育素材，广泛开展以劳动实践为主题班会、劳模报告会、工匠进校园、手工作品制作、劳动技能表演等活动。发展与劳动实践有关的学生社团、兴趣小组、志愿者组织，结合植树节、五一劳动节等时间节点，开展丰富多彩的劳动主题教育活动。将劳动实践教育活动与艰苦奋斗、团结协作、精益求精等相关劳动文化相结合，与二十四节气、“中国农民丰收节”等中国传统劳动所包含的人生智慧相结合，农村学校可结合地域特点和新农村建设，提升劳动实践教育的文化内涵。教育学生热爱家庭，自己的事情自己做，
48、家里的事情帮着做，弘扬优良家风，积极践行孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。（七）建立科学的劳动教育评价体系将学生劳动素养纳入学生综合素质评价，规范评价内容,制定评价标准，建立激励机制。结合学生在学校、企业、家庭、社会劳动实践中的表现，将具体劳动内容、过程和相关事实材料全面客观地记入学生综合素质评价档案，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核，并作为升学、评优、毕业的重要参考。建立公示、审核制度，确保记录真实可靠。五、保障机制（一）加强组织领导把劳动教育作为职业教育的重要组成部分，切实履行职责，建立劳动教育的长效机制。由主管部门牵头，明确相关部门职责，统筹开发和整合劳动教育资源，协调学校设计劳动教育课程、实践项目、组织实践活动。成立专门机构加强对学校劳动教育的指导。教育督导部门要加强对劳动教育的督导评估，将劳动教育纳入督导体系，将学校劳动教育组织实施情况纳入督导内容，适时组织开展对各地劳动教育组织和实践基地建设情况的专项督导。（二）加强师资队伍保障建立专兼职相结合的劳动教育师资
