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1、人教版二年级数学上学期导学案备课组长签字:课题简单的组合课型新授课主备人复备人年级二年级小组姓名学习目标1、通过观察、猜测、实验等，找出简单事物排列的组合数。2、初步培养有序地、全面地思考问题的能力。3、让学生感受数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。重点难点1、探索简单事物的组合规律。2、理解排列和组合的不同。链接学习过程一、复旧引新。1、复习排列用数字卡片1、2能摆几个不同的两位数？学生汇报：能摆出两个不同的两位数，是12和21.2、引出“组合”。讨论：如果把这两张卡片上的数字相加，和会有儿种？学生讨论汇报。小结：因为是求两张卡片上数字的和，调换位置和都是3,和不会变化，得数只有一种。这种不
2、受位置影响的方式叫“组合”。（板书：组合）二、探索新知1、三个数的组合：5、7、9.出示教材例题2。有3个数5、7、9,任意选取其中两个求和，得数有几种？（1）要求：同桌两人互相合作，一人摆数卡，一人记录。比一比哪个小组得到的和最多，方法最好。教师巡视，参与学生活动。（2）汇报自己小组的方法和结果预设。2、比较“排列”与“组合”的不同。老师现在有一个疑问，摆数字卡片时用3个数字可以摆出六给自己评一评，看我能点亮几颗星。让你的小组长评一评，看你能点亮几颗星。个两位数，求和时3个数却只能求出三种和，这是怎么回事呢？小结：摆数与顺序有关，摆数交换一个位置就变成另外一个数了，求和与顺序无关，位置换一下，求和的还是这两个数，只能算一次。三、巩固应用1、打乒乓球。刚才同学们在数学乐园里面学得很认真，现在老师请同学们去活动乐园走一走，看场乒乓球赛。看完乒乓球赛,老师向请同学们帮个忙。(1)想一想。每两人打一场比赛，那么3个人至少要打机场呢？分别是谁与谁比的？(2)学生独立思考后全班交流。课件演示比赛方法小结：这个问题其实就是组合问题。2、教科书98页“做一做”第2题。四、课堂小结这节课我们上的很愉快，同学们都来说一说，学到了哪些知识？好不好？你知道排列和组合的让老师来看看你们小组能点亮几 颗星。 给我自己评一评,看我能点亮儿颗 星。 区别吗？整理完善导学案,记得用双色笔哦。
