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1、青少年儿童心理发展心得体会青少年儿点心理发展心律体会第1篇心理低康教育在现代社会的教肓中越来越重要.如何开展心理健朦教肓，开展成功与否，是学校教育的重要一环，下面就我在心理教育方面的几点心得：一、抓认识提高，明确心理健章教育的重要性.社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，觑乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差.所以小学生金少易发生心理行为偏差。近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤解等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现,他们存在心理偏差,是由于在学习和生活中碰到问题和困难时,缺乏解决才息,应对挫折
2、和处理危机的能力。作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康W心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马.因此，我们全校上下形成共识：要下足功夫，正视心理健康技育，畀使学生的健康发展，俄会他们的人格，为21世纪培养合格的人才.二,抓学科渗透,扎实推进心理健康教有。艰堂是学校速行教有活动的主要场所，课堂教学不仅芝杼学知识传授的过程,也是学生心理发展的过程。我们严格按照上级要求,开设上好心理健康课的同时,要求教师在各科备课时注意挖据心理健康教育的数有因亲。思品课,抓好心理疏导的教育：语文课,以教材中大量的优秀文形象,从这些人物身上体会和感悟良好的心
3、理素质；数学课中讲究里点是观察.注意、思维、记忆等心理活动；英语课则要求创设宽松、和漕的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于表现自我，潴强学生群体交往意识，发展能力和个性；音乐、美术等以培养学生良好的情感体脸，给人以美的熏陶方面的心理使康教育。在各学科教学过程中渗透有关的知识.可以使学生处处都感受到真、善.美的教育.提高百身的心理素质.且作为教官的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移联化的作用,这就构成了心理健康教育的一个重要内容。三、抓课题研究，从组处着手抓好心理健廉教宣。探裳了一系列针对小学生的关爱教肓的内容及途径，探索并形成了优化学生情感体骁、
4、人辂发展的一系列的方式方法.主要是在教师以身示范下，财小学生开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会三个方面的教育.通过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开或有，我怕明显感觉到学生的心理素展、造镌情感得到不同程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结帮助蔚然成风，在各种学习活动中.学生合群,枳极参与，团结协作,自粤自信,创新精神等得以充分体现。在家中,社会上,学生都能从小事傲起主动关心、爱护.帮助他人,富有同情心。多次主剧队活动的开展,使学生受到教育的同时，自身的能力不断得到提高，心理素旅明显加强。四、抓家庭教算，引导学生家长关心子女的心理健廉.由于学生家长与学生固有的I
5、il缘关系，感情和伦理道鹿上的内在联系，家庭教育直接影晌着学校教育的效果，也是学校教育所不能代普的一种力量.父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮.不生病就是彼束，这是不全面的认识。事实上，有一些青少年身上存在心理?,如说S1.无理取闹、炉忌、自卑、不合群等行有时，当孩子向老师提出各种问题时,老师根本没有考虑到孩子好奇、好何，好探究、好模仿的学习心理.常常给孩子的就是胆口乱答，耳至还表现出不好烦.我在以后的.工作中，要从幼儿的兴趣和适合幼儿的活动入手，怜幼儿创设利于他们学习的环境来进行教学活动。另外.时幼儿根出的任何问题，首先都要用于肯定,然后认真回答.
6、回答不出来的.可以请其他幼儿回答,如果都不知道，老师就直接告诉幼儿,老帅珞下班后在书中或网上找答案后再告诉你。网时,也请幼儿自己回家后和爸爸蚂妈一起找答案。像周香老师讲的案例里的老师一样,既保护了孩子的求知欲,又激发了孩子学习的主动性，迁增强了孩子的自信心.学习了幼儿心理学后，对“幼儿教商小学化”这一普追观象，我也是体会深到，感到茫然与无奈.根据幼儿的心理发展特点及规律，幼儿的认知力、理解力还未达到小学生的水平，机械的模仿、死记硬背，体会不到学习的快乐，在幼儿园学的小学知识最多能让幼儿一、二年级时一时桢先.以后就不可能了.这样反而还会挫伤孩子的囱尊心。幼儿应该在活动与游戏中获得如识、开发智力,
7、培养其各方面的能力。可是,目前的学前教有状况又如何呢？我们有目共睹,深有体会。我期穿着让每个幼儿全面和谐发履的科学的数育度早日翌入每个幼儿教育工作者的心中。青少年儿童心理发展心得体会第2篇今天，我们上了健第教育的第十一、十二课，这两课主矍说的是关于情绪对健廉的影响以及怎样控制情绪的方法.听了安锻帅苑大学心理学的老师讲谡,我对情绪有了进一步的了解：情绪就是我们平时所说的愉快.兴奋.愤怒、痛苦、恐惧.厌恶、悲饬等。在不同环境下,人们的情绪也会发生变化.例如：一个小男孩正在踢足球.正巧这时下雨了，他感到很伤心：而这时一块干的开裂的地上下起了大雨,农民伯伯就会感到很高兴.这是因为人类的情绪是根据内心得
8、到的满足而表现在面部.肢体和语言上的一种状态.我们又应该怎样控制自己的情绪呢？可以大哭一场，或跑到空旷的地方，大吼一声：也可以和百己的好朋友和父母诉说，或记在日记里：还可以听听音乐.放松由己的心情。通过这堂课,我学到了很多,也体会到了许多。只有怀者积极的心情来面对生活，才不会受到情绪的影响,将消极情绪转化为积极情绪。当被人睢不起时，要化压力为动力，克服困难，勇往直前，用实际行动证明自己的实力.最后，让我们一起大声的喊出来：“加油！加油！”青少年儿童心理发展心得体会第3第对于36岁儿童学习与发展指南的自学，在教学活动中同事们选择性地、挑重点地对指南的背景和内容进行了详细的研讨,让我有了进一步的认
9、识。这是继E幼儿园教育指导纲要后的又一重要关于幼儿教育的内容。一、回顾纲要幼儿园教盲指导纲要一共分为四小部分.第一部分总则:主要讲述了纲要制定的原因.目的、性质.任务，外部原则、内部原则及自身特点：第二部分教商内容与要求：主要讲逑了健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的目标（该领域重点追求什么，其主要的价值取向）.内容与要求（我师应该做什么、怎么鞅,与比同时，该锁域教育的内容自然地负戏其中）、指导要点（点明该领域妞识的主矍特点，其教和学的主矍特点；点明诚领域特别应当注意的有音遍性的问题）；第三部分组织与实施：主要讲述了幼儿园教育的根本原则、活动含义、基本原则、各方面的原则、教它活动目标、内容.
10、形式、环境、一日生活、幼小衔接。第四部分数再评价：主要讲述了幼儿园教育的功能、主体、实施原则.主要内容等。二、品读E指南1.社会现状当今杜会，许多家长都抱着“不让孩子输在起跑线上”的想法，拼命让孩子“超前学习”，让孩子小小年纪就在各种兴域班、辅导班之间穿梭。等到了三年级、10岁左右的年纪,孩子们巳泾是“欠羟沙场”的写作业“老手”了。但是在生活习惯上,孩子们还是普遍滞后的.如“有一个小女孩都快5岁了,特别内向、懦筠，每天在幼儿国都尿裤子,尿完还不敢蛤老师说。课间活动，比几乎从来不和别的小朋友玩，感觉有些小朋友总是欺负她，经常看她脍上、胳稗上被抓野一道一道的.”再如“有个小男孩在幼儿园里从来不吃亏
11、。看到别的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去捡；别人如果不粉，他张口就咬。“老师警告过，如果孩子再咬伤人，就要我们换幼儿园。在家里也真管教了旁，但是从耒都没用.”等等。2.M指南学习针对社会上苦遇存在的乱象和误区.指南3的决议非常清理、具体、有指向性。它杷幼儿的学习与发展分为健康、语言.社会科学、艺术五个领域，分别时34岁、45岁,56岁三个年聆段的幼儿培养提出建双。以为幼儿后雒学习和终身发展奠定艮好素质基批为目标，以促进幼儿在体.智.德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园找师和家长树立正檐的教肯观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的法本规律和特点，建立财幼儿发展的合理期望。它是在纲要的基硝上，将幼儿的学习与发展目标、要求按不同的年龄段进行细化，对各个年龄阶段的幼儿应该知道什么.能强什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望.具有偎强的操作性。促进学前教育科学.规范发展的Sf要.纠正小学化、超前的放官问题。指导家长科学实施保育和教育的需要.对家长的科学育儿具有指导性作用。满足幼儿生活.学习、发国的常要，促进幼儿身心全面和谐发展。它更符合现代幼儿的身心发展规律和特点.作为一名幼儿园老师，我更有义务和责任来认真地学习并根据指南与家长配合进行因材诙教.因此.学习3-6岁儿童学习与发展指南讨我们每个幼儿园老灯具有更要的意义。
