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1、分数的意义和性质练习课教案一、复习导入1 .提问：什么叫最简分数？什么叫为分？怎样妁分？2 .指出下面哪些分数是最简分数。56112IO1015一、一、一三B三、3489715163 .均分的规则：约分时,通常要约成最简分数.二、基础练习1.完成教材第66页练习I六笫5、6,7&.（I）第5遨：此题是“求一个数是另一个数的几分之几”的实际问他.练习时先让学生根据分数的意义直接写出答案，也可以根据分数与除法的关系列出除法算式，再写出答案，要求学生做出的结果必须用小筒分数表示，反馈时,让学生说说思考的过程，（2）第6咫：此题是判断两个篮子里分别放哪些桃子，方法是把各个桃子上的分数约分.化成股简分数
2、，再对比谖子上面的数，练习时，先组织学生观察、约分，再连规，教学过程（3）第？题：此跑是判断哪几个分数是相等的.然后在宜城上把这个点皿出来.练习时.教师先引导学生观察.将这几个分数进行约分.然后在直线上目出发示该数的点.本的给出的5个分数，三个相等，另两个相等，所以宜城上只要画2个点就可以了.三、巩Ia练习1 .完成教材笫66页练习十六第8题。此超是“求两个数的球大公因数”的实际问题。学生人数必须既是练习本总数的因数，又是铅笔总数的因数才能都没有利余，所以学生人数只能是练习本总数和铅笔总数的公因数.求及多能分给多少名学生就是求公因数中以大的那个，也就是求最大公因数，2 .完成教材第67页练习十
3、六第912题.1）第9题：此SS也是“求一个数是另一个数的几分之几”的实际问超.练习时教师引导学生根据插图中的两个时钟，求出小明姆天的睡眠时间，然后再和全天24小时进行比较.2）第12遨：此起是“求一个数是另一个数的几分之几”的实际问时.解答时要注意让学生找准数题关系。（3）第14题：这道趣要求学生逆向思考，教师先让学生理解密意，“用2约了两次，用3约了一次.”说明原来的分数在约分过程中分子和分母同时除以2X2X3=12,才褥到要求O原来的分数.就要把色的分子、分母都乘12.即可得到胤来的分数.8四、课堂小结本节课我们复习了有关约分的知识。通过木节课的学习，我们要能熟练、正确地进行约分，并能灵
4、活运用均分的知识聊决问题，本节课主要发习约分的相关知识,通过练习和引导的方式开发学生的思维。约分的知识对学生来说并不是太难的内容，但在实际运用中却掌握得不膨理想，这主要还是学生标合运用知识的能力较弱的原因。约分的知识涉及求两个数的公因数、豉大公因数以及分数的她本性侦等相关内容，只有对每个部分的知识都掌握得很扎实，能够将这些知识进行媒合运用，才能很好地掌握约教学反思分的方法，在课堂教学时，学生在我的引导下基本上是能够理解约分的含义并掌握约分的方法，主要的问题还是在约不完全.不是找公因数的速度较慢或找不全，就是不能正确判断出两个数的最大公因数等只有通过反复的练习和纠正才能逐步提高学生对均分知识的掌握和解决实际问起的能力.
