《第7课理发师教学设计 人音版音乐一年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第7课理发师教学设计 人音版音乐一年级下册.docx（3页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、理发师音乐教学设计一、教学目标1 .音乐表现目标：学生能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲理发师O2 .创意实践目标：通过模仿理发师的动作，学生能够理解和表现歆曲的内容，3 .审美感知目标：培养学生的节奏感和音乐表现力。4 .文化理解目标：让学生在音乐活动中体验劳动的快乐。二、教学重难点1 .重点：学生能够准确地演唱歌曲，并用适当的动作表现歌曲内容。2 .难点：学生能够把握歌曲的节奏.特别是在歌曲中的休止符处。三、教学过程1 .导入(1)欢迎同学们来到我们的音乐课堂。今天老肺要向同学们介绍一位新朋友，他是一位来自澳大利亚的老爷爷，(2)老爷爷的手可灵巧了，接下来，让我们从动画音乐中听一听为什么说老爷
2、爷的手灵巧？听一听老爷爷在什么地方？在做什么？(3)看视频，引导学生讨论在理发店内的体验和感受。(4)揭示主题2 .学习歌曲(I)你听出来老爷爷在干什么了吗？老爷爷是一位理发师，他用这双灵巧的手为客人来理发。(2)老爷爷在理发时都用到哪些工具呢？剪刀、镜子、喷雾。(3)接下来就让我们一起去学习歌曲吧！(4)再次聆听音乐.说一说那些剪发工具都发出了什么声音呢？一起去模仿一下这些声音吧！(5)再次聆听音乐.说一说那些剪发工具都发出了什么声音呢？剪刀咔嚓咔嚓。蟆雾：沙沙沙沙(6)按节奏读一读卫卫I卫j姆；*|户。1Z:；yiyiy2.II咔嚓咔嚓/、XIX-1Xo沙沙5xw三三三1I31.33_aI
3、4j44jIS5_4I31IH-快快M沙沙Il.快快沙I犬&(9)歌港中的最后面有一个O,你知道它是谁吗？遇到它要怎么做呢？(IO)这个“0”是四分休止符，和我们走路遇到红灯要停下脚步是一样的.音乐中看到它就要停顿一下,表示音乐休止的时间和四分音符一样长.(II)请大家完整演唱歆曲(12)同学们唱的真棒接下来我们给歌曲加上动作来演一演理发店里的故事吧！(分小组进行歌表演活动。扮演理发师、顾客、迎宾生等运用理发工具创作表演,可以加上语言，边演唱边表演.)3 .总结小结：老爷爷这么大年龄了，仍然在工作，一定很辛苦.但是老爷爷喜欢自己的工作，能在工作中找到快乐。说明老爷爷是一个非常勒)劳、乐观开明的人.那么老牌也希望同学们像老爷爷一样用一颗快乐的心，认真的对待每一件事情。四、教学延伸1 .让学生尝试用不同的速度和风格演唱歌曲,感受音乐的变化*2 .引导学生创作与理发师相关的歌词或旋律，培养他们的创造力。
