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1、基础会计课程形成性考核成果评定方法的探讨梁埼基础会计是经济类各专业开放专科入学第一学期开设的第一门专业基础课，本课程对初学者来说不仅仅是教给学生会计核算的基本原理，更重要的是教给学生一种规范性的经济语言，为后续课程奠定基础。电大的专科学生对本课程的普遍感觉是比较抽象，觉难度较大，所以考试的成果也比较差。在多年的教学实践中我感到，学生在经脸该课程的整个学习过程和最终考试取得成果，对他们的学习习惯的培育以及树立对将来学习的信念等方面的意义绝非仅仅是传授课程学问本身。而形成性考核成果是我们老师引导、调动、监督和限制学生平日学习的最有效的手段，是现代远程开放教化教学过程度量限制的一个重要途径。所以科学
2、合理的进行形成性考核成果的设计，在教学过程中越来越显现了它的重要作用。我认为形成性考核成果的组成主要包括两个方面：一是学生自主学习的看法，二是平常作业。学习看法与平常作业在形成性考核成果中包括哪些具体内容？各项内容的权重如何确定，才有利于调动学生自主学习的主动性？用什么标准来考核，既合理又便于操作？对于不同的课程内容、不同的教授对象是有所不同的。本文结合自己近几年来在开放专科基础会计课程教学中的体会谈点设想（大部分已经在操作中），期望和同仁们磋商，并获野指教，以求共同提高。一、彩成性考核成果的组成形成性考核成果主要由以下两个部分组成：第一部分是学习看法。学习看法可以体现和衡量学生自主学习状况，
3、这正是现代远程开放教化的主要特征，反映学习看法的主要内容应当是：个人学习支配的制定：除文字主教材之外其它学习媒体的选择：参与学校必要的面授辅导教学状况（值得说明的是，目前计算机还没有普及到家庭的条件下，少量的面授辅导课是特别必要的,特殊是较抽象的数学课程）；学习笔记和听课记录；参与学习小组学习探讨和网上学习状况记录。其次部分是平常作业。平常作业是教与学的过程中质量限制杠杆，是反映和检脸学生在学习过程中所付出的努力程度的标记。平常作业的主要内容是：1、两次作业（本课程中心电大规定两次），包括基本概念的理解和基本解题技能的训练；2、基础会计模拟：综合学问的运用，提高感性相识。3、期中测试：以在线测
4、试的形式完成。二、平常学习才法与平常作业的权重的确定在形成性考核成果中，原委是平常学习看法重要，还是平常作业重要？现代远程开放教化的一个重要的特点就是学习特性化和学习自主化.平常学习看法是学生学习自主化的充分体现.能不能适应开放教化这一新的教学和学习模式，学生还存在一个思想观念的转变问题.靠什么力气来促使学生转变观念，变更学习模式？目前最能够作为依据之一的是学习爸记.我们要求每一学生配一个省记本，苞记的内容主要是：学习支配；面授听课记录；自学或利用其它媒体学习记录。对课堂记录和自主学习记录要求必需有学习时间、学习场所、学习内容等具体记录，这些记录可作为衡量学生自主学习看法的一个重要标记，也可作
5、为敦促学生逐步适应现代远程开放教化新的教学模式的有效措施.平常作业也是必需充分看重的一个方面，特殊是对会计这样的实践性比较强的课程来说.这主要是因为，平常作业不仅能帮助学习者在学习过程中加深对概念、方法的理解，而且能帮助学习者在完成作业的过程中提高解答问题的力能.因此，平常作业在教学过程中起着至关重要的作用，特殊是对现代远程开放教化突出自主化学习的特点的教化模式以及数学学科的特点尤为显得重要.很明显，没有好的学习看法就不能很好地完成平常作业.反之，假如平常作业完成不好，就不会有好的自主学习看法.因此，自主学习看法和平常作业二者相椭相成，应两者并重。但因为各部分须要的时间和重量不同，在权重上应有
6、所区分。基础会计形成性考核成果由网上自主学习（学习笔记、离线作业）状况、参与面授辅导状况、平常作业完成状况、期中测试成果、课程模拟实践五个方面内容组成，它们在形成性考核成果的权重分别为：15%、20%、15%、20%、30%三、形成性考核成果的实施细则。形成性考核成果的要求及实施步骤：1 .贵任老师要在每个学期的期初供应应学生所学课程的教材教学大纲、教学实施方案、形成性考核成果的实施细则和考核方法。2 .任课老师对所管辖的班级学生的学习要作具体的记录，包括面梭课、网络教学、小组学习探讨、检查学生课程学习支品、学习爸记和听课记录，严格驾驭和把好形成性考核成果中学习看法部分的记分关。3 .任课老师
7、依据课课程教学的要求编制课程教学实施方案，并对学生在课程学习中提出要求。在教学中就学生学习看法要刚好作好记录，要刚好布置作业和批改作业，并就每一次作业完成状况进行登记，在每学期15周前评定出学生平常作业的得分。4 .学生每学期依据所在学校的支配，在任课老师的指导下，制定好个人学习支配，并依据学校供应的多种教学媒体，结合自身的实际选择好除主教材之外的学习媒体，作好学习名记和听课记录，按规定参与直播课堂和BBS网上探讨，主动参与小组学习探讨，按时按质按量完成平常作业。5.任课老师要对上述过程要进行仔细的检查和考核，在学习中各项都完成比较好的，读书笔记做得仔细、具体、平常作业完成刚好、规范的学生，老
8、师要艮易予充分的确定和激励，形成性考核成果应给出较高的分数：而对于那些学习中不做读书苞记，又不按时完成作业的学生，形成性考核成果只能给不及格的低分.照实地反映学生的学习状况。四、彩成性考核成果的评定标麻形成性成果评定标准主要有：健全性标准：是网上自主学习（学习笔记、离线作业）限制、面授辅导限制、平常作业限制、期中测试限制、课程模拟实践限制等五个方面，缺一不行。目的性标准：网上学习记载全期每科每月不少于2小时，面授辆导课的到课率达到60$,学习小组探讨的参与率在90$以上，平常作业、期中测试和模拟实践的完成率为100%,正确率在60$以上，自学笔记的完备率为100.协调性标准：形成性考核成果的评
9、定方法是由相互联系且权空不一的五个方面构成的，它们彼此间是有影响的。因此，强调协调性，不仅可以使评定标准严密，同时还可以提高学习质量。这里要说明的是，假如某学习者有完整内容丰富的自学笔.记，尽管其从未听过面授课，那么，其面授分值应得满分。合理性标准：要严格落实评定标准，就必需健全各项原始记录并且进行精确的计算，使形成性考核成果的分数评定更加可合理。由于客观经济条件的限制，目前学生普遍运用计算机学习还不现实，因此，制定标准必需切合实际，充分注意面授和学习小组的作用，严格把好平常作业关，合理估计网上学习的效果，正确形成现代远程教化观念，切忌片面夸大计算机学习的功能，使平常学习管理流于形式。因网上学习及电子课件尚未普遍运用时，形成性考核成果的评定应把重点放在面授、学习笔记、平常作业和模拟试脸四方面。只有这样，才能使基础会计的彩成性考核成果的评定落到实处。
