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1、外国诗三首学习指导学习目标：1、理解这两首诗中的意象、意境，感受诗人困难的思想感情。2、体会这两首诗中独特的主题和美丽的表达。3、了解一些外国诗歌学问。学习重点及难点：1、诗歌观赏的三个阶段（一）转换，即把诗歌中的字转换为艺术符号，唤起内心的视觉形象和其他感觉形象，训练语言成像实力；（二）想象,依据自己同诗歌中艺术形象相联系的生活阅历，补充、丰富和发展作品干脆描绘的部分和没有写出的部分，“观赏大于创作”；（三）体会，即领悟诗作中形式美带来的情趣和作者对人生真谛的把握，领悟作品的意蕴、精髓和作者的审美情感。2、本课几首诗的理解和赏析致大海是普希金在南俄时期的一篇浪漫主义的代表作。作品歌颂大自然的
2、美和崇高，反对世俗的生活的丑恶与平凡、突出人与自然在感情上的共鸣，把自然景物人格化，作为一种精神象征，寄予诗人自己的志向，即对自由和解放的热情追求和对暴力统治的憎恶抗拒。全诗十五个诗节，可分为三部分。开头两节，诗人向大海告辞；中间十一节，写诗人由大海引起的回忆和联想；最终，诗人再一次向大海深情地告辞，说明自己的整个心灵被大海的形象和音响所充斥，永不忘怀。簿笆那边以特别清爽的笔触，简洁通俗的语言，写出了一种童心未泯的情趣，其实地表达了诗人的情感。我情愿是急流全诗在显明的比照中表达了建立在共同崇高志向上的爱情。诗人通过一系列的意象，塑造了一个坚韧、坚韧、豪迈、充溢自我牺牲精神的“我”的彩象。“我”
3、为了爱人的华蜜，情愿做急湍的流水，冲击坎坷的山路；情愿是废墟，无声地静默中毁灭：情愿是破旗，孤寂地独举与“我”的苦痛、孤独、苦难、艰辛相对的是“我的爱人”，她华姿，像欢快的小鱼；漂亮，像青青的长春藤；光明，像珊瑚似的太阳。在这一组组的比照中，在诗人给我们展示的强大的意象群中，我们体会出真正诗的悲壮之美。比照的两列意象在诗中交替出现，就像音乐中有不同的鸣唱，但主旋律是一样的，因而她的美是耐人寻味的。诗中歌颂的生死相依的忠贞爱情，诗人对命运的高度理解，深得中老年人的宠爱。或许是他们更理解这其中的苦涩，虽然裴多菲不仅仅是由于苦涩才写出了这首诗的。检测如一、下列读音完全正确的一组是：A、安慰(j&ia
4、cute;)惦(diàn)念颤(chàn)B、晃(huà；ng)动想(qT)息音调(diào)C、汹涌(xi6ng)白桦(huá)宿(sù)地D、深邃(suì)屏(bTng)息镶嵌(qiàn)二、下列词语中，没有错别字的一项是:A、蔚蓝暄响魅惑稠密B、隐密凄凉想息峻峭C、暄腾屏息沮丧沉醉D、坎坷震惊广漠废墟三、读华兹华斯的孤独的收割人回答问题：1、诗中描写了一位年轻姑娘奇妙动人的歌声，用了什么手法？请详细说明。2、诗人推想姑娘唱歌的内容，表达了诗人什么样的感情？四、阅读普希金致大海一诗
5、的前四节，回答问题：1、下列对诗句的说明不正确的一项是：A、第一节是诗人在向大海告辞。诗人将要走向远方，创建新的生活，那“前蓝色的波浪”“娇美的容光”，既表现了诗人对大海的热情赞颂，又表现了对将来生活的奇妙憧憬。B、其次节是诗人面对波浪喧响的大海的感受。大海是诗人的挚友，诗人仿佛从浪涛声中听到了大海的倾诉，感受到了大海的悲伤。大海不愿自己的挚友离开身边，离开自由。C、第三节诗人听懂了大海的“怨诉”，听到大海的“呼噢”，他向大海表明，“你是我心灵的愿望之所在，”他也向大海倾诉，我常常在你的身旁，一个人静静静地徘徊、苦恼、心伤。D、第四节是诗人面对大海的热情抒情。大海不仅是挚友，而且是诗人心中的爱
6、人，诗人爱着“她”的“回音”、“音响”，和“黄昏时分的宁静”，也爱着“她”的“阴沉的声调”“和那反复无常的激情”。2、下列对诗歌的赏析不正确的一项是（）A、这四节诗通过对大海的赞颂和倾诉，表达了诗人对自由生活的渴望。“自由奔放”的大海，既是作者赞颂的对象，又是作者追求憧憬的“自由之乡”。B、诗人身处禁锢森严的流放地，却憧憬着自由奔放的大海：诗人想要实现“那个隐秘的愿望”，却因种种缘由不能实现而“苦恼心伤”；诗人此时处在极度冲突的苦痛之中。C、诗人是酷爱大海的，他不仅爱大海的“蔚蓝色的波浪”，“矫美的容光”，而且爱大海的“阴沉的声调”“反复无常的激情”，这种“泛爱”思想正表现了诗人思想的局限性，
7、是消极的。D、这四节诗虽是节选，但也能表现出普希金政治抒情诗的风格。节奏明快而富于改变，感情浓烈而起伏趺宕，语言精致而内涵丰富，给人以巨大的鼓舞和崇高的审美感受。五、阅读裴多菲的我情愿是急流，回答问题：1、这是一首爱情诗，诗歌表现了诗人怎样的爱情观？2、诗人在诗中运用了一组不同寻常的意象：冲击坎坷山路的急流，与暴风雨作战的荒林、废墟、草屋以及在旷野中漂浮的惨淡的云朵与破旗。诗人运用这组灰暗、悲凉的意象想得到了什么效果？分两点说明。参考答案：一、D（A、藉jièB、憩qìC、桦huà）二、D（A、喧B、秘C、喧）一一、1、用了对比，衬托的手法，沙漠绿荫里夜莺的啼。转可谓好听，但不如姑娘的歌声暖人；群岛森林中杜鹃的鸣叫可谓悦耳，但不如姑娘的歌声动人。2、表达了诗人对姑娘的怜悯和仰恭四、1、A2、C五、1、为了爱情，为了我的爱人愉快、华宣，“我”可以献出一切，表现出“我”的崇高奉献和勇于自我牯牲的精神。2、（1）显示出了诗歌的崇高悲壮之美：诗人那男子汉的气魄和宽广的胸襟在这无私无悔的爱的倾吐中得以升华，产生了崇高悲壮的人格魅力。(2)诗人通过两组反差剧烈的意象对比来说明“我”对爱情的坚贞与献身。
