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1、掌声名师导学案【小编寄语】掌声名师导学案是查字典语文网小编细心为大家收集的优质的教学案例，目前，“学案导学的模式已经广泛运用于实际教学中，该模式能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。下面，跟语文小编一起来学习学习！掌声名师导学案学习目标：1、我会认：“症、姿、势、镇、绪、励”等10个字。会写：“愿、姿、烈、绪、普、鼓、”等13个字。正确读写“掌声、文雅、情愿、姿态、轮番、状况、慢吞吞、凝视、热情、长久、平静、心情、讲解并描述、一般话、好听、激励”等词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。3、我能理解课文内容，知道人与人之间都须要关切、激励,懂得要主动地关切、激励别
2、人，也要珍惜别人的关切和激励。4、我要抄写最能让我感动的句子。学习重点：我要感受英子在掌声前后的改变。学习难点：我能通过语言和动作的描写来体会英子的心里改变课时支配：两课时相关链接：“小儿麻痹症”是一种由病毒引起的急性传染病，病毒经过口腔进入人体，通过血液循环而影响全身。症状表现为肌肉瘫痪，运动功能障碍。患有这种病的病人不能正常行走。第一课时学习目标：1、我会认：“症、姿、势、镇、绪、励”等10个字。会写：“愿、姿、烈、绪、普、鼓、”等13个字。正确读写“掌声、文雅、情愿、姿态、轮番、状况、慢吞吞、凝视、热情、长久、平静、心情、讲解并描述、一般话、好听、激励”等词语。2、我要正确、流畅地朗读课
3、文。3、我能感知课文内容。学习重点：我要正确、流畅地朗读课文。学习难点：我能感知课文主要内容。学习过程：一、谈话揭题，导入新课同学们，在生活中你确定为别人鼓过学吧。今日让我们一起走进掌声这篇课文，看一看课文中的掌声是为谁响起来的？二、初读课文，驾驭字词，扫除障碍1、我要把课文读一遍，用学过的方法识记生字。2、我要相识下列词语：掌声、文雅、情愿、姿态、轮番、状况、慢吞吞、迟疑凝视、热情、长久、平静、心情、讲解并描述、好听、激励3、我要用喜爱的方法了解词语的意思。还会用“迟疑”一词说一句话。4、我要仔细看老师示范下列生字，并能在练习本上写几遍。鼓、励、通、绪、烈、姿三、熟读课文1、我要练读课文，把
4、难读的句子多读几遍。2、我要和同条用喜爱的方式再读一读课文。争取把课文读得通顺、流利。四、感知课文内容1、我不但可以把课文读得正确、流利，还知道课文中的掌声是为响起来的，响起了次。2、通过课外查阅资料，我了解到得了小儿麻痹症的孩子不能。五、达标测评1、看拼音写词语zhngshengyuànyìzTshì；Iuacute;nIiSuacute;chíjiuqíngxùjingshù；gulì2、多音字组词。Iuò()diào()落调là()ti&a
5、acute;o()3、写出下列词语的反义词。迟疑一()愁闷一()卑视一()其次课时学习目标：1、我能理解课文内容，知道人与人之间都须要关切、激励，懂得要主动地关切、激励别人，也要珍惜别人的关切和激励。2、我要体会人物的内心情感，有感情地朗读课文。3、我要抄写最能让我感动的句子。教学重点：我能通过语言和动作的描写来体会英子的心理改变。学习难点：我能理解课文内容，知道人与人之间都须要关切、激励，懂得要主动地关切、激励别人，也要珍惜别人的关切和激励。一、复习回顾1、小组内听写生字。2、我知道课文中响起了次掌声。二、深化理解，体会情感1、朗读课文其次自然段，画出课文中描写英子神态、动作的词语，想一想这
6、些词语的意思。带感情的读一读。知道英子为什么迟疑。（小提示：可以结合上下文、运用工具书，或者问问同学来理解。）2、我们已经知道同学们两次给英子鼓掌。第一次是在的时候，大家是因为所以会给英子鼓掌。英子这时候最须要的就是激励、理解、劝慰啊。当掌声响起的时候，英子感动了，我要再把第23段读一读，体会这种情感。其次次是在的时候，教室里响起了经久不息的掌声，这一次，同学们是因为所以给英子鼓掌。同学们想通过这经久不息的掌声告知英子。英子不但完成了这次演讲，而且完成得很精彩，同学们把确定、表扬、赞许送给了英子，那场面是多么感人啊！我要再来读读这段话，3、我能用几个词说以说英子原来是一个、的孩子，后来成了一个、的孩子。从英子的这种改变使我想.到:4、课文中有一些让我感动的句子我要抄下来。三、升华相识。我能写一句赞美或激励的话送给我身边的人：以上就是查字典语文网小编跟大家共享的掌声名师导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有老师依据学生学习的实际和教材的实除进行有针对性的设置。最终，小编祝大家学习开心！
