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1、散文诗两首教案一、学习目标：1、通过听读，初步感知诗歌内容；2、通过品读，鉴赏诗歌隽永淡雅的语言；3、通过悟读，把握作者对母爱的赞美和感谢之情；4、通过拓展仿写，学习借物喻人的写法，学会感恩母爱。二、重点：朗读训练和悟读把握作者对母爱的赞美和感谢之情。难点：拓展仿写，学习借物喻人的写法。三、课前打算：学习前一天发放导学案，布置学生完成导学案上的“预习案”，其中有作者作品简介、重点字词、朗读练习，质疑问难四项内容。课堂教学过程：一、歌曲激趣、引课题：配乐播放“繁星”、“春水”的精致图片，老师语言导入:2O世纪，中国文坛翩然走过一位女作家。她的文字清爽隽永,如文学夜空颗颗绚烂的繁星，至今仍熠熠生辉
2、；她文字里流淌的情感，如文苑里的一池春水，微风过后，荡起阵阵爱的涟漪。她就是闻名作家冰心女士。今日就让我们一起走进冰心的散文诗代表作荷叶母亲。二、读“荷”，说印象:1、1、2小组用小黑板沟通展示预习学案上的作家作品简介和重点字词。2、第3小组选代表进行范读，其他小组听读，一方面打算从字音、节奏、重音、感情方面进行点评。一方面关注诗歌最触动你心灵的内容。3、学生点评朗读，老师补充：本文相宜用级慢的语速，温柔而饱含深情的语调来读。4、谈谈触动你心灵的地方。老师赐予精确而有针对性的确定和激励。三、品“荷”，赏语言：1、同学们，你们和作者一样，都被57段中呈现的画面感动了，请你和着美丽的旋律自由的、动
3、情的大声朗读，让美妙的画面出现在你的脑海中。2、小组合作探究：以6人小组为单位对5-7段进行品位和赏析，提示：（1）、为画面拟写小标题、（2）、重点词语的表达效果、从这三个方面进行合作探究。每组一个主要发言人，一个记录员，其他同学补充。3、小组代表沟通展示，老师点评。（板书：荷叶护红莲，母敬爱孩子。）4、让我们再次用饱含深情的声音大声齐读5-8段，回味这温馨感人的画面）。四、悟“荷”，感诗情1、看资料，悟诗情。此时，面对华姿的红莲，英勇慈怜的荷叶，作者就想到了自己的母亲，让我们来相识一下作者的母亲。引入冰心母亲在生命垂危之时，还不忘关切自己女儿的冷暖这一感人资料。于是乎，作者在文中不由得发出了
4、深情的呼喊，请大家大声朗读出来并体会其中蕴含着怎样的情感？老师明确：2、让我们用饱含深情的声音大声背诵第9段，20秒后竞赛。五、拓展仿写，表达爱1、讲解并描述母爱故事：有人说：天下的母亲有着不一样的而容，但唯有母爱，是完全一样的。同学们，我们享受母爱十余载，你们的母亲是如何爱护、关爱你们的呢？请你打开记忆的闭门讲解并描述自己的母爱故事。2、写作练习：让我们摘下两颗星星，点亮母亲的双眼；让我们掬起一捧月华，抚平母亲脸上的皱纹；拿起你手中的笔，诉说对母亲的爱。请你仿照本文，不妨用这样的句式仿写：母亲啊，你是,我是,除了你，谁是我（母亲啊，你是大海，我是小舟，除了你，谁是我避风的港湾？）（母亲啊，你
5、是大树，我是小鸟，除了你，谁是我栖息的家园?）（母亲啊，你是阳光，我是小草，除了你，谁是我生命的源泉?）这些句子连起来就是一首诗，诗歌的名字就是：母爱。六、结束语：小时候，冰心曾经天真的问母亲：妈妈，你为什么爱我？母亲摩学着她的头，轻轻的说：傻孩子，因为你是我的女儿。是啊，国为爱，所以爱。母爱就是这样的无私，母爱是早晨厨房里劳碌的身影，出门前的一句关爱的吩咐；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。最终，我提议,我们全体起立，大声说：妈妈，我爱您，感谢您！金色花教案一、吟诵古诗，导入课题唐朝诗人孟郊的游子吟“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这是一首母爱的颂
6、歌。母爱是世上最宏大的、最崇高、最美妙的情感。它不会因为时空的流转而变更。同学们，当你沐浴着母爱的光辉时，你是否想过应当用什么方式来回报母亲的爱呢？今日，我们大家就一起来观赏一首表达母子间密切感情的散文诗一金色花。2、首先，让我们看看泰戈尔。谁能为我们大家介绍一下泰戈尔的状况呢？（出示大屏幕上的泰戈尔图片，学生自由发言，而后展示明确）泰戈尔，印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖。有诗集吉檀迦利、新月集、园丁集、飞鸟集和很多中短篇小说。二、初读诗文，把握基调（配乐范读诗文，学生评价优然点）老师已经将课文读完了，老师是用怎样的感情基调读的呢？你觉得老师在重音、节奏、语速、感情及面部表情方面处理得好
7、吗？须要怎么改进？舒缓、温馨、深情。（1）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会相识我吗？（淘气、想象、欢乐）（2）你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。（母亲着急，我淘气）（3）我要祥静地开放花瓣儿，看着你工作。（我对妈妈的爱）（4）当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这杳气是从我身上来的。（我为妈妈做事，心里很喜悦）（6）但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？（天宾，静静的）（7）当你黄昏时拿出了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。（撒娇，欢乐）三、布矍作业：1、将课堂上写的小诗，犷展完善后整理在作业本上。2、课外间读繁星春水中描写母爱的小诗并摘抄赏析。教学反思：
