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1、6树和喜鹊课堂实录师：同学们，你喜爱做嬉戏吗？生：喜爱。师：今口我们一起来做个嬉戏“帮小伙伴找家”，白运、小鱼、小狗的家在哪里？生：白云的在天上。生：小鱼的家在水里。生：小狗的家在我们人类家里。师：你们知道喜鹃的家在哪里吗？生：我觉得应当在树上。师：对，喜鹊的家就在树上，今日老师给大家带来一个关于树和喜鹊的故事，肯定要细致听哟。（播放课文录音）生听课文录音。师：你听到了什么？生：从前书和喜鹊很孤寂，后来，有了很多很多树和喜鹊，它们都很欢乐师：下面请大家打开书翻到32页，自由读课文，读准字音，读通句子，标出自然段，圈诞生字，起先吧。生自由读课文，标自然段，圈诞生字。师：（出示带拼音的词语）词语宝
2、宝来了，你能叫出它们的名字吗？指名读，开火车读，齐读。师：去掉拼音，你还会读吗？:会。小组互读，齐读。师：这些字，你有什么好的方法记住它？生：我记住了“种”字，一个“禾字旁”加上一个“中国”的“中”就是“种”。师：你用了加一加的方法。你记住了哪个字？生：我记住了“只”，“口”下一点一撇就是“只师：你能用猜字谜的方法来认字，真是个聪慧的孩子。师：大家的识字方法真多，（把“单”的上边变成红色，把“静”的左边变成红色，）孩子们，看大屏幕，今日我们来相识两个新偏旁，第一个叫“子，字旁，跟老师读“子字旁工生：读“子字旁”。师：同桌相互读一读。同桌互读。师：哪个小挚友记住了它的名字？这么多小挚友呀！我们一
3、起来读一读吧。生：齐读。师：其次个叫“青字旁。来一起读“青字旁”。生：齐读。师：生字宝宝回到课文中，我们还能相识它们吗？生:能。师：那就赶快读一读吧。生读课文。师：谁来告知老师，喜鹊的家住在哪里？生：住在一棵树上。师：树和喜鹊感觉到怎么样？生：它们俩都很孤寂。师：什么是孤寂？生：孤寂就此没有挚友，只能一个人玩。生：孤寂就是不兴奋，不欢乐。师：谁能读出树和喜鹊的孤寂呢？指名读。师：后来树和喜鹊怎么样了？自己练习读读3到6Fl然段。生自由读。师：谁来读读3、4自然段？生：读第3、4自然段。师：树和喜鹊有了什么？生：它们有了邻居。师：有了邻居会怎么样？生：有了邻居，可以聊闲聊，可以在一起做嬉戏。师：
4、有了难事，可以怎么样？生：有了难事，可以相互帮助。师：树和喜鹊有了邻居后，它们的生活有了什么改变呢？来一起读5、6自然段。生：齐读5、6自然段。师：树和喜鹊怎么样？生：树欢乐，喜鹊也欢乐。师：从哪里看出喜鹊生活欢乐？生：每每天一亮，喜鹊们就叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，它们就叽叽喳喳的一起飞回窝，安宁静静地睡觉了。师：（出示：每每天一亮，喜鹊们就叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，它们就叽叽喳喳的一起飞回窝，安宁静静地睡觉了。）自己H试着读一读，读出喜鹊的欢乐e生：练读。师：谁来读一读？指名读，齐读。师：谁能说一说像“安宁静静”这样的词语？生：干干净净。生：快欢乐乐。生：高兴奋兴。师：有了邻居后，喜鹊很欢乐，树呢？生：树也欢乐。师：为什么？生：因为树有了邻居，喜鹊也给树带来了欢乐。师：（出示句子：树很孤寂，喜鹃也很孤寂。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。树很欢乐，喜鹊也很欢乐。）读读这几句话，你发觉了什么？生：我发觉都有“也”字。师：谁能用上”也”说一句话?生：我爱妈妈，也爱爸爸。生：我喜爱唱歌，也喜爱跳舞。师：同学们，今口，树和喜鹊的故事让你明白了什么？生：一个人玩意思。生：有了挚友，有了邻居，生活才会欢乐。师：今日回家后，把树和喜鹊的故事读给家长听。
