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1、超苦与最乐教案临泽县城关中学刘晓强教学目标：一、学问与实力1、理清本文的结构.蛾受文豪严密的论证。2、明确作者的观点，理活文章的脉络。二、过程与方法引导学生理涌文至思路,从论述中理解文至的中心论点。三、情或、石法与价值观理解责任的含义。引导学生何立对冢庭、对社会.对自己的贾任假。救学重点：1、学习文章的论证方法：举例论证和道理论证。2、 领悟作者对人生价值的思索，对责任的思索。教学定点：苦乐观的深刻内涵,理解责任的含义教学方法：自主、合作、探究教目：多媒体教学课时：1课时教学过程：一、导入新课播放顼曲为了流引出”责任”这一话却.二、检或字音(课件出示)三、出示学习目标(课件)1 .明确作者的猊
2、点，把握文盘的脉络.2 .理解文至所运用的论证方法.3 .理解责任的含义，树立对他人、对社会、对目己的责任帙四、学习课文,卷体把(一)我是深堂小主子学习方式：学生依据所学课文的状况肢疑，激励学生提出向旗。1、对字.词、句的理解方面。2、从争论文的三要素考虑.3、从文本内容与结构思索。(Z)师生合作探究，解决课文的玉、观点思索：1 .用自己的话说说文基表E月白作者怎样的观点？2 .作者是如何来论述人生殿苦的里是未尽责任？3 .作者认为人生墨大的欢乐是什么？作者为证明它引用了那些古语、俗语？4 .人生应当怎样对符责任？（学生分析探讨后,让学生分组竞在回答）五、总结课文,梳理结构（课件出示）六、巩固
3、练习（课件出示）文节的Jg自叫最苦与最乐,齐读最终一段,看啷些句子分别照应了最苦和僦乐”？责任是要解除了才没有.并不是赳了就没有。一最乐货任不能逃躲,只有大小的分别。-SS尽得大的责任,就得大欢乐：尽得小的责任,就得小欢乐。一最乐想强责任，只是自投苦海，苦痛恒久不能解除。一堰苦七、思维拓展：-）我说你说明责任我看到许多同学的父母每天等在校门口.接自己的孩子回求,我想他们把这肿等待化为了一种员任：晚上放学回家.他们必定会打算好热威的的饭菜.技是把对孩子的服务当成了一种责任：每天早上，他们又把洗净的衣服放在孩子的床头，这是把对孩子的父爱当成了一种责任。责任并不是抽差的,它其实体现在点滴的生活细微环节中。同学们感受到了自己身上的贡任了喝？作为我门中学生，在现实生活中,贡任原委有些什么呢？清照仿例句说话。例句：贯任是一丝不苟的完成老师布置的作业。责任是“（二）品爱人生苦与乐探讨；给你一事爱荀，有酸有甜，你是先品甜的还是先尝酸的？八、结束语九、作业：1、积累：请麴抄日常生活中与、苦、乐”相尖的词语、俗语、返语。例：知足常乐、苦尽日来、苦中作乐、先苦后甜；一分,片标，一分收联；书山有宣勤为径，学海无涯苦作舟.2.写作：结合自己的亲身段受,宓择其中一种费任写一写你族受到的苦与乐十、板书设计爆苦未尽费任与最尽责任乐
