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1、阿长与山海经教案教学目标及教学重点难点教学目标：1 .通过文京课题，关注文章详珞安排，梳理文:内容，了解人物性格特征。2 .陶划文中表明作者态度的关键语句，把握作者的情感变化，教学成点；借助小标题理清文草层次脉络,教学玳点：留蟠文中表明作者态度的关键语句，把握作者的情憎变化，教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图一、导入同学们还记得熊老师在阿长与山海经以第一PPT出示回上节课学课时中.是如何指导大家阕读这篇文章的吗？我们先一习的阅读方法.起来回顾一下好吗?1.阅读课文遨目“这双手”,推断文章的主要人物是外能力迁移,拓展阅读二、同读这双手婆，结合文章内容，分析外婆的主要性格特征，2.找
2、出文中表现作者情感态度变化的词句,体会作者用上节课学习的方法情感态度变化.进行阅读这双手3B无名氏8快速把握三阅读1.四读课文题目“无名氏”,推断文章的主要人物是无文余内容,理解思想无名氏名氏，找出文章中表现作者情煜变化的语句，体会作者情感，对无名氏以的情感态度。2.找出文理中描写“无名氏”台上和台下表现的描写能力迁移四、小站语段，分析人物性格特征及作者的思想情照。抓住关键词句，梳理归纳全文，结合文章具体今天这节课,我们一起走进了生活中的小人物.从内容分析人物的思想网长与山海经中的阿长,到这双手中的外婆，品质a再到无名氏中的无名艺人.我们从跑目入手.梳理了文章的内容，结合文章表明作者态度的关键词句理解人物性格特征以及作者的情感变化。希望同学们能第有五、布置作业所获，在今后的阅读中可以尝试这种方法去做一些深入阅读“在我们的身边，有若很多平凡的小人物，但他们的一举一动却牵动着我们神经,给我们带来无数地感动.在这次疫情当中,我们看到了身边有那么多平凡的小人物,即做着不平凡的事，请你写一写这些身边的平凡人.表达一下你的内心感受.把旌此种学习方法.迂移到更广泛的阅读中去
