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1、“双减”政策及其落实措施、效果研究目录*5RM*政策及其落实擒、效果研究1一、“双0三1、双减政策落实指H1）地方政府：政策落实的主导者2U）义务教育学校:政策落实的责任者2）校外培调机构：政策落实的参与者3（四）家庭：政策落实的实践花3-双政策落实.4）政府多例门协同治理共同发力4（二）学校教秆创新方式提高教学质量4三）校外培设机构规池化转里升级4（PI）家庭教育转变观念5m、5.5摘要：长期以来，义务教育阶段学生的学业负担成为困扰教育工作者的难题.在过去的几年里，索质教育不断引起大众的全视，解决中小学生的学业负担成了关键问题。国家提出教育“诚负”政策，不断调隹相关政策,制定相关计划，努力减
2、轻学生负担.本文基X市的实际情况，对“双减”政策及其在X市落实的措施以及效果进行研究，希望有一定的实际意义。关键词I“双减”政策：落实措施：落实效果一、“双减”政策概述2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关丁进一步减轻义务教育阶段学生.作业负担和校外培训负担的意见?，文件规定，各地政府及其教育主管部门要根据本地的实际情况，认真贯彻执行，由于此次出台的政策从学校内和校外培训两方面减轻义务教育阶段学生的负担，故简称“双减”政策。具体内容如卜：第一，减轻义务教育阶段校园家庭作业负担：第二，减轻义务教育阶段校外培训负担.“双减”政策旨在改善学校教育，不断规范校外培训机构，有效地从作业设计、
3、校外陪训等方面来缓解义务教育阶段小学生负担过Jii问题，二、“双减”政策落实措施2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，井卜.发通知，谙各地各部门根据实际情况认真贯彻执行。政策实施后，XM当即响应并按文件规定，根据本市的实际情况，制订实施细则。在具体落实“双减”政策时，X市政府提出了新的方针，根据本市的实际情况，细化和改进/措施，牵头负员的政府有关部门对政策要求的具体实施，以保障“双减”政策的实施和落地为主，在政策落实过程中处于主导地位。义务教育阶段学校落实“双减”政策时，要做好教师思想工作，充分调动教师的积极性和创造
4、性，承担教育减负主阵地之贡，负责政策的落实。校外培训机构按照“双减”的方针，主动参与政策实施，与政策要求相对照，改变经营性质，提高服务质量，在政策落实中扮演着参与者的角色.Xitj不少家庭都在实践着“双减”的政策诉求，有效改变育儿观念、强化家庭教育、谭慎选择校外培训，体现了堪层落实政策的实际情况，属于政策的实践者。(一)地方政府：政策落实的主导者X市政府枳极承担义务教育阶段双减”工作，发文要求X市教育局、公安局、民政局、人力资源和社会保障局、住房和城乡建设局、市场监督管理局、消防救援支队齐头并进，协同治理，减轻数自负担。与此同时，X市政府还把校外机构治理工作、“双减”实施情况与效果列入教育综合
5、督导的重点，并要求X市教育部门把这项工作列为市级督察督办工作、无视群众利益专项整治工作的一个至要内容。若发现单位和有关责任人未按照有关规定履行职货，或者各项措施执行不力、不够及时的，应当严肃问责。(二)义务教育学校：政策落实的责任者X市在实施义务教育阶段“双减”工作中，最令学生家长及社会关注的问题是，学生在学校里的教育能否由此受到影响，能否制约学生个人的发展.针对上述情况，X市明确提出了以减轻学生作业负担为前提，以校外培训为IR点，坚决瑜保不能以牺牲学校的教育水平为代价，边“诚法”，边还要做加法，持续不断地从课堂上追求高效.就提高教学质量而言，第一，优化教学环节，改进教学方式。强调教学方向趋近
6、启发式和互动探究式,促使学生的学习方向朝着合作式、研究型的方向发展。第二，进一步推进集团化办学。通过教师轮岗制度，激发办学活力，推进基层教师“县管校聘”改革，在岗位轮动的过程中，提高教师的个人素质，增强个人的教学能力，推进X市的教育均衡化。从压减作业的总量与时长来看。校内以缩减总量，调整结构为减负目标，作业布置导向应从填鸭式“保量”向针对性“保质”转变，尽量确保学生在学校里做完当天的功课“在前期进行了大量而又坚实的研窕后，X市对校内减负工作做了大胆的尝试，严把作业总量关，大力革新作业内容，作业抽隹的综合监管情况,逐步达到常态化管理作业的目标。第，理清作业总员：第二，创新作业内容：第落实作业备案
7、和抽查通报制度.关于课后服务，第一，坚决贯彻促进课后服务的方针。X市自2019年开始,提出把课后服务工作打造成为X市的张教育名片，2021年，提出“扩而、增时、提高质量”三点要求。第二，有效提升课后服务质量。在义务教育阶段，学校实施课后服不得少于5项，并且逐步拓展服务项目，提升服务质量，基本上满足了学生课后服务的需要.（三）校外培训机构：政策落实的参与者X巾.校外培训机构实行“双减”方针之后，严格执行政策要求，落实政策精神，枳极改变经营理念，增强社会责任感，提供优质的教育服务，在政策落实中发挥着重要作用。第一，严格控制广告投放。消除校园商业活动。第二，改变经营性质。义务教育阶段学科培养机构，由
8、政府部门监督和管理，积极向非营利组织进行登记。对所有学员实行统一授课制度；第三，严格把控学科培训课程.严格执行未成年人保护法相关规定，国家法定节假日期间、休息日、寒号假,不得举办学科类培训班第四，确保训练服务规范.培训机构教育内容应遵循学员成长规律，没有超标的超前培训。重视对家长、学生信息陷私的保护，以免父母过分着急：第五，减少经营活动中的风险。收费标准按政府指导价制定,把一部分学费分存到第三方托管账户，建立风险储备金。通过与政府部门合作，开展综合整治工作。（四）家庭：政策落实的实践者由于国家“双减”方针的贯彻落实，协同育人的“家校社”各主体角色更有待明确与规范。双减政策在国家诉求层面上对儿童
9、休息权、发展权予以保障，而要想达到建设良好的教白生态的目的，需要“家校社”各方面的共同努力和责任担当，建设优质家校社协同育人体系。家庭做为社会构成中最小的单位，更是教育治理中的个重要环节，新政策出台后，要求每个家庭都要循序渐进地练习。因此，父母要建立起科学育儿观念，理性地决定孩子对成长的期望，在实际工作中，同学校、社会对减负达成共识，是实施“双减”政策的重要保证。三、“双减”政策落实效果（一）政府多部门协同治理共同发力X城市教育主管部门强化管理督导，配合有关单位做好监督工作.按照“双减”政策的有关规定，监督学校的作业管理和其他工作，制定问题清单并逐一进行检查：以政策宣传和培训引导为手段,发挥学
10、校的集体智慈，为学生全面发展，健康成长提供r可匏保证。严把教仲从业资格关，加强时“双减”工作的宣传，在教师和学生构成的家庭一一学校之间起着沟通桥梁的作用，推进家校协同发展。联合7个部门,协同治理,重拳打击校外培训机构,强力整改。X市教育主管部门采取明察暗访的方式，搭建校外培训机构的第三方监管平台，通过在校园内外进行管理，创造风清气正的学习狙国。（二）学校教育创新方式提高教学质量“双减”是教育改革中的一次硬仗，国家明确指出，必须把教育主阵地交还学校，仃效提升学校的教学能力。学校教学队伍弘扬奉献精神、克服困难，在新的挑战下，在对工作能力有更高要求的情况下，不畏缩，不怕累，发挥奉献精神，主动创新，提
11、升综合素质，提高教学能力。切实减少学生作业时间，老册仔细批改作业，提升教学质放，解放学生及家长的业余时间同学们的课后延时妙趣横生、寓教于乐。一方面，要严格执行课后延时这一基本原理，杜绝了占用延时服芳进行补课：另方面，与我国传统文化资源的丰富性相结合，引进传统文化进入X市的课下延时课堂，追求有情有趣，学头十足的学习氛围。（三）校外培训机构规范化转型升级在“双减”政策实施后，亮无疑问，是对校外培训行业的一个“紧箍咒”，X市校外培训机构对此采取了积极的对策，寻找新的出路，实现产业的转型升级，按照政策要求，作出了调整,审查广告宣传材料，自检各项办学资痂，对课程安排进行科学调整，规范营销行为。有些为r赢
12、利，达不到办学资质的校外培训机构，自动停课，关门整改。因此，对于校外的培训机构而言，“双减”政策既有“紫箍咒”，乂有“催化剂”的作用。这些变化催生了一批社会货任感强的培训机构，作为一个非盈利性机构，改革后，课外培训机构已经褪下资本化外壳，眉负起课后服务教育职43避免过度商业化逐利。同时，也推动着教育行业规范化发展，与学校教育合作，造就而素质人才.(四)家庭教育转变观念“双减”政策正式出台，使X市许多家庭教育模式发生了变化。父母改变育儿观念，更注重对儿童综合素质的提升，使以往分数焦虑趋于合理，培养孩子的学习积极性，更要看到孩子们的改变，对家庭教育的方式与对象进行持续的调整。父母们增加大/和子女一
13、起学习和讨论的时间，为子女量身打造家庭教育计划，然后逐渐培养良好的生活和学习习惯。当父母为子女挑选校外培训班的时候，能充分号虑到儿童个人兴趣，与儿童学习进度相结合，科学合理地安排课程。家长要及时注意政府部门关于校外培训班办学资格及有关信息的告知，切忌盲目报到和被嵋。父母对子女心理健康更加关注，这样就能促进儿童身心的健康成长和全面发展。四、结语结合当地教育发展实际，制订了“双减”政策实施细则，政府部门、义务教育阶段的学校、校外培训机构以及家长等，都在有序的推进落实政策要求，在改变教育格局上下功夫，并取得了一些成绩，但无可否认，在政策执行过程中，还存在定的问题与缺陷，这些问题与不足，正在限制落实政
14、策有序进行。其实，在“双减”政策实施过程中，家长起若举足轻全的作用，强化“双减”宣传，使父母对“双减”政策有更深入的了解，改善家校合作，完善教册工作制度，加快教育改革的步伐，才能真正为“双减”政策的实施做出贡献.参考文献：1李梁平，祝嫣嫄，祝假.装源县花海旅游发展现状及升级策略研究.当代旅游,2017(12):2.2王澜双减”政策背景下,教育主体适应研究U1.教育进展,2022,1214)63吴全华.实现双减长效化的必要举措U).教育与教学研究,2021,35(12):11.钟程，谢均才.长效落实双减政策的困境与对策一一以政策执行网络视角分析U.中国电化教育,2022(7):10.5郭志辉，梁号，王秦.双减政策卜.的校外培训:生存逻辑,效果反思与体系建构U1.湘潭大学学报:哲学社会科学版,2022,46(3):7.
