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1、第一单元生物与生物第一阜相识生物第二章第节生物的特征学习目标：1、初步相识生物：区分生物和非生物：举例说明生物特征。2、通过主动主动参加探讨培仔学生视察、区分实力和发散思维实力。学习重点：生物的共同特征。学习难点：生物的各特征对生物生活的意义。学习过程：一、课前预习：【、科学视察可以干脆用，也可以借助、等仪器,或利用等工具，有时还须要2、生物的生活须要、生物能进行生物能排出身体内产生的生物能对外界刺激作出生物能和、除病毒外，生物都是由构成的。二、导入新课：（多媒体出示视频）：视察空中的飞、地上的爬虫、河里的游救、高大的树木、微小的细菌通过视察，学生感受大自然中牛.命无处不在。k最终出示图片:我
2、们的校内2、请同学们视察我们的校内，说出有哪些是生物？哪些不是生物？请回答.3、尝试总结诞生物的基本特征。三、合作探究7-）通过各小组的回答说明，要想区分生物与非生物，我们必需首先学会视察。阅读课本P2页回答下列问题：1,下列关于科学视察的说法，不正确的是（）A、科学视察是科学探究的一种基本方法B、科学视察必需借助有关用具才能进行C、视察时要全面、细致和事实就是，并刚好记录下来D、视察时要主动思索，多问几个为什么（二）阅读课本P2-P5页，探究卜.列问题：1、视察动物题材的投影片和教室里盆栽植物,结合课本第1一10插图，探讨：（1）植物和动物对养分物质的获得有什么相同和不同的地方？（2）人类同
3、其他生物呼吸均须要吸入_、呼出_（3）动物和人排出体内废物的方式有哪几种？课本第五页插图的内容说明白什么?2、明确生物的生命现象：出示实物：鱼缸中的几条小鱼和几条玩具塑料鱼、一棵盆栽植物和一个塑料盆景视察探讨：哪些鱼是生物，哪盆植物是生物？说出推断理由。那么我们应当怎样去对待那些具有生命的物体呢？我们应当酷爱和爱护那些生命，让我们的世界变得更加丰常多彩。四、拓展创新I、除了课本介绍的，你还知道生物仃哪些特征？看哪个小组说得好2,卜面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征（1）小猫长成大猫属于。（2）猫生小猫属于。（3）猫生猫，制生鼠属于,（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫
4、，这种现象属于。（5）鼠听到猫叫，马上躲近洞里的现象属于五、达标测试（一）选择题:【、卜列现象中的物体属于生物的是（）A、机器人弹钢琴B,火山爆发时岩浆喷出C、钟乳石在渐渐长大I）、馒头上长出“白毛”2、牵牛花早晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（）的特征（）A、须要养分B、进行呼吸C、对外界刺激作出反应D、生长和繁殖3、“离离原上草，一岁一柏荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（）A、呼吸B、排出体内废物Cx对剌激作出反应D、生长和发育4、下列属于生物共同特征的是（）A、都能运动B、都能呼吸C、都有细胞结构D、都生活在水中5、卜列说法不是全部生物共有特征的是（）A、生物都是由细胞构成
5、的B、生物都能生长、发育并繁殖后代C、生物的生活须要养分D,生物能进行呼吸6、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种探讨方法屈于（）A、试验法B、视察法C、调查法D、分类法7、含羞草的部分小叶受到振动后合拢下垂这个生命现彖属于（）A.新陈代谢B、应激性C,变异D、生物和环境的相互影响（二）非选择题：8、请说出元代散曲名家马致远的名曲g秋思中的生物和非生物。（附幻秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马.夕阳西下，断肠人在天际。）曲中的生物有：曲中的非生物有：9、清将左右两列中相关联的内容用线段连接起来。动物取食鲸喷出水柱向日葵朝向太阳植物开花结果人体排汗落菇由小长大子女与母亲相像应激性养分繁殖生长排泄遗传呼吸
