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1、教具准备：课文配乐朗读录音、幻灯片、彩色粉笔。学具准备：图画纸，彩色笔教学过程：第一课时一、联系生活，谈话引入1、师：同学们，你们看，这是谁出来了？（师用红粉笔板画太阳）生：太阳出来了！师：不错，它就是我们上个星期早晨追踪活动的主角一一太阳。经过一个星期的细心观察，小情报员们一定搜集了不少情报吧？2、同学或小组之间交换活动卡互相交流，师巡堂了解情况。早晨追踪活动卡追踪对象：太阳活动目标：观察日出的情景，感受日出的美丽时间地点参加人员记录员（一）观察记录日出前日出时日出后（二）用一两个词语或几句话说说看日出的感受（三）摘录与日有关的词、句。一读，注意读准带点字的音并说说带横线的词语的意思。1、我
2、知道太阳要从天边升起来了，便目不转暗地望着那里。注意引导学生用目不转睛造句。2、果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸一刹那间，这个深红的东西忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云片也突然有了光彩。引导学生在课文中找出刹那间的近义词转眼间，并比较说说果然与忽然、突然的意思。3,这个太阳好像负着重荷似地注意引导学生从好像一词推知这是作者的想像。4.这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。相机引导学生回忆辨的形近字，比较说说与分辨的区别。5、太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重O围，替黑云镶了道发光的金边。引导学生联系生活中见到过的相片镶在镜框里
3、等现象具体理解镶的意思；指导观察镶的字形，让学生用自己的方法识记，并练习书写。6、这不是很伟大的奇观么？五、品读课文，理解内容1,四人小组练读课文，想一想，说一说课文哪些自然段是具体描绘海上日出的情景的？作者是按什么顺序描写海上日出的？把自（2）学生用彩色笔在画纸上画下想象到的画面，并用一两个词语概括图画的意思。（3）学生互相评画，修改，推出代表作贴到黑板。（4）引导学生看图口述日出时的情景，再次感受日出时颜色美,光线多变化快的壮观。（5）想像说说当时作者会做些什么？说些什么？心情怎样？再练习有感情地朗读。2、女生齐读第4自然段。（1）提问：太阳在哪里？由于太阳的照射，大海和天空有什么变化？引
4、导学生看课文挂图想像水天一色的画面，体会伟大、奇观的意思。2）概括说说自然段的大意，并从课文中提炼小标题。（3）想像说说作者看到这水天一色的奇观时，心情怎样？有感情地读一读，体验画面的美丽。3.男生齐读第5自然段。（1）出示幻灯片上的句组让学生品读，比较说说哪一段话的描写更好。太阳在黑云里发出的光亮，穿过黑云的重围，替黑云画了一道发光的金边。后来太阳才慢慢走出重围，出现在天空，甚至把黑云也涂成了紫色或红色。鼓励学生大胆说出自己独特的阅读感受。2）学生讨论说说：当作者看到太阳被黑云挡住时，心情会怎出的壮观美景。虽然我们还没看过真正的海上日出，但读了巴金爷爷的这篇文章，就如同亲眼看见了大自然的这一
5、伟大奇观。作者为什么能把日出的景象描绘得如此逼真形象呢？2、学生发表自己的看法：（细心观察，用心感受，用词准确，抓住特点，发挥想像）3、鼓励学生积累课文中的好词好句，学习作者的写作方法，把在早晨追踪活动中观察到的日出景象描写下来。五、配乐朗读，整体感受。让我们伴随着美妙的音乐，美美地朗读课文，再次感受海上日出这一伟大的奇观！教学反思：本课的教学设计，我力求体现新课标中让学生在读中整体感知,在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶的理念。海上日出是一篇语句优美，描写生动形象的名作，我没有花很多的时间去讲解,而是让学生多读、多说，以读为主，以读代讲。通过默读，听录音范读，小组练读，自由朗读，指名读，配
6、乐读等形式引导学生在读中感受海上日出的壮观画面，感悟语言文字的精妙。此外，我还注意培养学生的观察和搜集资料的能力，在课前一星期布置学生开展以早晨追踪为名的语文实践活动，并组织学生在课堂中交流，让学生展示自己的活动成果，实现资源共享，并锻炼学生的口语表达能力。我设计的鞋教案篇3一、活动目的：随着浦东的发展，道路交通更为便捷，人们的行为习惯也要随之相应的增强规范性和提高文明度的。要提高城市的文明程度和市民的文明素质，必须从培养我们小学生的文明习惯开始，文明习惯的积累须从足下开始。二、活动方法：通过录象、交通知识竞赛、相声、快板等表演来达到教育目标,接受“交通与安全”方面的教育。三、活动准备：收集交
7、通标志、交通警示语、制作有关书签，绘画有关图画、准备节目等。四、活动内容及过程：（一）、主持人宣布活动开始。（二）、整队、汇报人数、出旗、唱队歌。（三）、中队长讲话：春风中盛开的花朵在诉说生命的快乐，远去的岁月告诉我要安全的生活，生命是春花秋月的爱，生命是千古不老的歌，悲欢离合喜怒哀乐汇成人生长河，风霜雪雨，笑语欢歌，奏出生命的交响乐。让安全和幸福相拥保佑生命，让我们相拥珍重生命。甲：我们是21世纪的主人，是祖国的未来，民族的希望。乙：我们在温暖的阳光下成长，在老师的哺育下成长。甲、乙：小学生年龄小，交通安全最重要；交通规则一条条，年全国因交通事故造成中小学生死亡人数4423人，平均每天就有1
8、2个中小学生因交通事故而丧生，交通事故已成致中小学生伤亡最主要的原因之一。甲：队员们，听了这些触目惊心的数字，你有何感想呢？乙：是啊！社会在进步，你看，我们上海的交通发展得多快啊！（看录象）但是这也给我们的安全带来了许多的问题，下面请欣赏相声你会走路吗？，大家欢迎。甲：谢谢两位同学的精彩表演。同学们看了表演，你觉得万同学勇敢吗？他是英雄吗？乙：说的对，同学们，让我们拧成一股劲，一起来维护交通的平安！你们有信心吗？齐：有信心！交通知识竞赛：甲：好，那就让我们先来掌握一些交通小常识。让我们掌声欢迎智多星金懿宁上场。费：同学们大家好。今天我们来比一比，看哪一个小队的队员交通知识掌握得好。首先我在每小
9、队中任意抽选两位同学回答2道必答题。答对一题得一面小红旗。题目都比较简单，不用太紧张哦!一.必答题：1 .什么灯亮时，准许车辆、行人通行？（绿灯）2 .雨天骑车可以打伞吗？（不可以）3 .过马路必须走什么？（人行摘道）4 .可以在马路上学骑自行车吗？（不可以）5 .放学路上，小名骑着自行车表演双手脱把的车技，同学们羡慕他，你认为对不对？为什么？（不对，很危险）6 .行车时可不可以与驾驶员谈话？（不行）7 .醉酒的人准不准驾驶车辆？（不准）8 .小学生能不能在马路、公路、铁路和码头玩耍、奔跑、打闹？（不能）金：首先恭喜每个小队精彩而流利的回答，下面的题目是选择题，先请各小队代表进行抽签。答对一题
10、得一面小红旗，答错扣一面小红旗。请其他同学配合一下，不要把答案说出来，谢谢！二、选择题：1、几岁以下儿童不准骑车上路：（）a,11岁以下儿童b、12岁以下儿童2、乘车时较为安全的行为（）a、上车时争先恐后b,车辆行驶时，头、手不伸出窗外3、过马路时我们应该：a,直接穿行b、走斑马线4、过马路如果遇到没有人行道的马路时要靠哪边走（）a、右侧路边行走b、左侧路边行走c、随心所欲地走5 .过马路时，我们要看好红绿灯：a、红灯行b、绿灯行6 .妈妈骑电动车带你，应该在哪个车道行驶：a.非机动车道b、机动车道7 .假如奶奶在马路的对面叫你，你应该怎么做：a、穿越护栏过去b、绕到人行横道上再过去8 .绿灯
11、还剩2秒时，应该怎么做：a、等下一个绿灯再过马路b、赶紧冲过马路金：交通安全的保障，一要靠设立必要的交通安全措施，二要靠人们自觉的遵守和维护交通法规。我们每一个小朋友都应该熟悉常用的交通法规、交通标志，要和交通标志交朋友。你认识它们吗？下面我们进行抢答题，答对的小队得一面小红旗。三、交通标志知识抢答：表示表示表不表不表示表示表不表不表示表示表不表不甲：让我们再次用热烈的掌声感谢各位同学积极的参与，现在我们来看看各小队的得分。第（）小队为优胜小队。乙：同学们今天的表现都很出色，看来大家都具有一定的交通知识，也有一定的判断分析能力，那么从今天起，从我做起，从现在做起，做一个自觉遵守交通法规的小公民
12、！甲：请听快板交通规则要记牢大家发言真热闹,我打竹板说一段,交通安全最重要,学规则、守规则,步行骑车靠右行,横过马路左右看,推出规则很多条。奉劝各位要记牢。关系性命莫小瞧。时时处处做得好。中间让绐汽车跑。还要走在行道上。见红灯、不要跑，绿灯亮起可过了在路上，莫打闹，不做游戏不追跑。冰雪日子虽然少，事故率却比较高。慢行小心要警惕，不让自己多摔跤。队员们，要知晓，出了事故不得了。候车有序分先后，先下后上互谦让。身子不能探车外，安全第一要记牢。从小养成好习惯，时时记清别忘掉。交通安全已明了，已明了！（谢谢大家！敬礼！）交通警示语展示：甲：交通安全，我们随时都要注意呵！我知道交警叔叔们为了提醒大家注意
13、交通安全，还在很多路口边竖立了交通警示语呢！一生：是啊！我们小队还特地收集了几条呢！大家请看！版面展示：（一）行车上路要小心平安二字值千金-）司机一滴酒亲人两行泪（三）心急不吃热豆腐开车不开英雄车（四）滴酒不沾出行平安（五安全意识报脑后事故发生忙个够（六）生命最可贵平安是幸福（-t）交通规则靠大家人人都来维护它（八）高高兴兴出门平平安安回家警示语书卷德送活动：（学生互赠，赠送在场的老师）甲：交通安全，一个永恒的话题。乙：交通安全，一个涉及人生质量、家庭幸福的话题。甲：今天我们还用灵巧的双手制作了书签，并写上了交通安全警示语，乙：下面我们来一个书签大展示，请同学们拿出自己制作的书签，并将自己制作
14、的书签送给你想送的人，让他们时刻记住要遵守交通规则。（送老师，同学）甲、乙：愿交通法规扎根在我们每一个人的心中，让安全伴随着我们快乐地成长。请看，这是我们四（2）雏鹰中队向全校同学发出的倡议书：亲爱的同学们：随着社会的进步，人们的交通条件也日趋完善。可我们在享受这种便利的同时，也看到一些破坏交通秩序的行为。为了你我的生命安全，我们向全校的学生倡议：1认真学习交通安全知识，牢牢树立安全行路的意识。2严格遵守交通规则，做到文明行路。3必须在人行道上行走，没有人行道的靠路边行走。4不在马路上追逐打闹，急拐猛跑或游戏。5在自己严格遵守交通规则的同时，要学会分辨危险，并且学会避免危险。6从影响自己的家人
15、开始，劝告自己的家人、亲戚要珍爱生命,严格遵守交通规则，文明行路。让我们牢记交通法规，共筑平安大道，共创和谐家园。甲：安全知识时时记，注意安全处处提。乙：愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆。甲、乙：在知识的海洋里乘风破浪。齐唱：平安回家（四）、中队辅导员讲话：中队长：下面我们欢迎中队辅导员讲话（掌声）中队辅导员：祝贺大家，今天的主题队会开得很成功，也很有意义。人的生命是可贵的，失去了就永远也不会再来，所以要珍爱生命就要遵纪守法。让我们时时刻刻注意安全，争当交通安全小卫士。让我们共同携手，安全伴我们健康成长！（五）、呼号中队辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗!学生回答：时刻准备着！（六）、退旗
16、（七）、中队长宣布：交通安全伴我行主题中队会到此结束！我设计的鞋教案篇5一、活动目标1 .帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。2 .指导幼儿用一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。3 .启发幼儿根据自己用的不同碗筷、饭菜等名称，尝试更换儿歌中原来的词，仿编儿歌，发挥幼儿的想像力。二、活动准备（一）物质准备1 .操作卡片逗蚂蚁、电视、影屏展示台。2 .准备不同材料的碗、筷。3 .配有汉字的蚂蚁头饰。（数量和幼儿人数相同）（二）知识经验准备1. 了解蚂蚁的生活习性。2. 了解不同材料的碗筷。3. 熟悉常吃的饭菜名称。三、活动过程（一）欣赏儿歌1 .引导幼儿回忆观察蚂蚁的情景，告
17、诉幼儿：“老师今天要给小朋友朗诵一首叫逗蚂蚁的儿歌。”2 .教师朗诵儿歌，注意一问一答部分的语音变化，朗诵应富有节奏感。3 .出示图片，教师操作，提问：小朋友叫蚂蚁来干什么？小朋友请蚂蚁吃什么莱？吃什么板?用什么筷子？用什么碗？蚂蚁吃完了吗？怎么吃的？蚂蚁为什么是“哼啃哼嗜搬得欢”？你有没有请蚂蚁吃过饭？吃的一什么？如果你请蚂蚁吃饭，想让它吃什么？用什么筷子？用什么碗？4 .幼儿学习朗诵儿歌1一2遍，朗诵时，敬师将幼儿分成两部分，问答两部分分开念，以引起幼儿的兴趣。（二）仿编儿歌1 .准备不同质地的碗筷。2 .组织幼儿讨论：“如果你请蚂蚁吃饭，吃什么？用什么筷子？用什么碗？”启发幼儿联系自己的
18、日常生活实际来思考。3 .出示各种不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教师示范仿编儿歌的中间4句：“什么坂？白米板。什么菜？炒菠菜。什么筷？塑料筷。什么碗?陶亮碗。”4 .幼儿仿编儿歌，然后请能力较强的幼儿在集体面前朗诵自编的4句儿歌。5 .幼儿自由仿编儿歌，将精彩的4句组合起来，成为一首新的儿歌。四、各领域渗透艺术：画蚂蚁，剪蚂蚁，以加深幼儿对儿歌的理解。学会歌唱蚂蚁，充分感受此文字中的天真烂漫情趣。科学：了解蚂蚁的外形和习性。五、生活中渗透在生活中，运用已有知识仿编儿歌。六、环境中渗透制作蚂蚁手指套，供幼儿平时操作。七、家庭中渗透请家长朗读这首儿歌，让幼儿充分感受童年天真烂漫的情趣。八、活动评价
