《三年级下册信息技术教案11词语输入速度快｜浙江摄影版（新）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册信息技术教案11词语输入速度快｜浙江摄影版（新）.docx（2页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、11词语输入速度快1教学目标知识与技能目标:1、知道词组输入法的使用.2.学会用“全拼”输入法进行汉字词组的输入。过程与方法：学生通过情景感知，试1.试、比一比等方式培养学生的自学能力与合作能力。情感态度价值观:培养学生的想象能力、语言组织能力.2学情分析三年级学生通过前面“镀盘小能手”课程的学习，对键盍指法已经掌握，并能进行英文的输入,但是输入汉字才学过一节课.加上受拼音能力的限制,大局都学生输入汉字的速度并不快,并且键盘输入本身就是枯燥无味的事.学生兴趣也不是很南。3重点难点重点：汉字词组输入法的学习。诲点：汉字词组输入法的学习。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】（1
2、.）情境导入，激发兴趣师：大溪的春天真美,吸引了无数的用友来到大溪观光旅游.瞧.谁也来大溪了？（flash出示图图一宗】生：议论给纷,感觉很惊奇。娇：今天图图也来到了大溪,他游遍了大溪很多的景点,并把精彩的瞬间记录了下来。【出示大溪的景点】生：议论景点.灯：他呀.想给每个景点加个形容词！生：议论加什么样的形容词活动2【讲授】（二）承前启后,引入新知灯：那谁愿意来试试看呢？【邀请一位学生到教师机上演示输入】“美丽、古老、漂亮”的古银杏，“珍贵、凶猛、稀有”的扬子号学生演示结束后师小结（复习）：真棒，这位小用友在输入汉字时先请出了全拼输入法，然后就可以输入汉字了。师：图图看了小朋友的输入,也想试试
3、看！,我们一起来瞧瞧他是怎样输入的？【教师使用全拼输入法输入形容词】师：图图的方法和刚刚那位同学的方法有什么不同吗？生：图图输入的是词组,他是单个输入的。财：是的，图图的方法就是使用全拼输入法伺阻输入，今天我们就来学习第11课接龙游戏（出示课题），请大家翻开书本32页,自学词组输入的方法，然后用新学的方法完成桌面任务一。【学生自学.完成任务】师：任务完成了，谁能来告诉大家词阻输入的方法究竟是怎样的呢？生：依次输入“聪明”这一询组的拼音，就会出现“聪明”这个词了。师：说的真好,这就是词组输入的方法。师：接下来就让我们来练习一下吧！语同学们翻开桌面上的“任务二，然后请出全拼输入法,单击“开始”按钮
4、就可以练习了。活动3【活动】（三）词组练习,答疑解惑【学生进行炼习,播放轻音乐，敦师巡视指导】师：如果你得到了10个图图徽章,就可以翻开桌上的小信封.查看藏在里面的小秘密了。【先按住CtTI键（键盘左下角）不放，再按Shift键（键盘左下角），就可以快速切换输入法。】师：同学们,在刚刚的炼习过程中你遇到了什么问题？【师生互助解决】生:A、有些词组无法使用全拼输入法输入;B、输入了正确的拼音后无法出现这个词组根裾学生答里出示提示：1、如果找不到想要输入的词组,一般是因为输错了拼音的缘故,可用退格键BaCkSPaCC删去提示区中的字号重新输入一次。2、如果发现词组无法使用全拼输入法输入（如手据、递
5、治.云霞、狂奔、）,我们可以选择单个输入。活动4【活动】（四）比赛提高，稔因新知师：同学们顺利的完成了任务.图图偎不服气.他还想和同学们比划比划.来一次词语接龙比赛。生：好（信心十足，跃跃欲试）。师；同学们玩过词语接龙吗?生:玩过.财：谁能来说说是怎么玩的?你能举个例吗？生：先说一个词语，然后用这个词语的最后1.个字开头组成一个新词语,依次类推。比方说:小学一学校一校长师：那就用我们学过的的本领和图图来一次词语接龙比卷吧！请同学们翻开桌面上的“软件二”.然后单击开始按钮进行比赛吧！【学生翻开软件送行比赛.播放轻音乐】师：时间过的真快,我们的比赛结束了，到底谁赢得了这场比索呢？是图图，还是我们？
6、让我们一起来找找吧！生：好。师：输入15个（根据实际情况）以上的同学请举手。【找出前三名的同学，请学生介绍词语接龙接的多经验,适当的评价,颁发相应的标志：冠军、亚军、季军】活动5【作业】（五）归纳总结1、小组交流、讨论2、学生总结3、老师总结陆：通过同学们的努力,今天我们掌握了许多本领，学会了使用全拼输入法输入词组,学会了如何使用键后快速切换输入法,学会了退格键的使用方法.并且使用刚学到的本领来了一次精影的词语接龙比赛，使我们回味无穷。图图也感慨万分,出示图图语录：图图语录：要学好使用电脑写字的本领并不是一朝一夕所能做到的.需要同学们坚持不榔的努力,勤加练习.图图将会和小朋友们一起加油的哦！师：美好的时光总是短暂的，又要到下课的时间了，同学们再见！
