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1、象棋游戏教案安排表要求：参考各年龄段象棋教学计划，根据当月的教育内容与要求设计游戏活动，可以是象棋体育游戏，也可以是象棋棋盘游戏。序号教师年龄段月份1F小班9月份2Y小班10月份3C小班11月份4L小班12月份5Q小班3月份6S小班4月份7W小班5月份8Y小班6月份9T中班9月份10Z中班10月份11S中班11月份12L中班12月份13Z中班3月份14Z中班4月份15W中班5月份16S中班6月份17Q大班9月份18W大班10月份19S大班H月份20W大班12月份21X大班3月份22C大班4月份23L大班5月份24Z大班6月份幼儿园东屯镇社区幼儿园年龄段中班姓名Z日期2020年3月活动名称：“马
2、”儿吃青草活动目标：1 .通过游戏让幼儿更直观的感知“马”走“日”。2 .培养幼儿遵守游戏规则的好习惯。活动准备：1 .“日”形图一张，棋子“马”若干。2 .红“马”、黑“马”棋子马甲若干，户外大棋盘。3 .自制“青草”若干。4 .音乐马儿快快跑。活动过程：一、教师出示“日”形图，复习“马”的走法教师：今天“马”宝宝又来和我们在一起玩了，请一位小朋友来演示一下“马”的走法。二、通过儿歌引出游戏“马”儿吃青草，并请幼儿进行游戏1 .教师引出儿歌，请部分幼儿一起说一说。2 .介绍游戏“马”儿吃青草，并请个别幼儿演示。教师：马儿跑那么快，原来是饿了呀，它们喜欢吃青草，老师这儿有很多的青草，那在我们的
3、大棋盘里，马儿在怎么才能吃到青草呢？请个别幼儿演示。小结：原来，“马”在棋盘里要走“日”才能吃青草，小朋友不要忘了哦！3 .教师介绍游戏规则，请幼儿遵守游戏规则。教师：老师已经在棋盘里摆放好了青草，请穿着“马”马甲的孩子站在自己的位置上，走“日”去吃青草，吃的多的为胜，没有走“日”的幼儿，则淘汰。4 .听音乐马儿快快跑进行游戏，游戏可以重复进行。三、放松整理，师幼共同整理场地，表扬遵守游戏规则的小朋友小结：孩子们，在我们的大棋盘里，“马”必须走“日”，才能前进,并且可以走到对方的阵营中，这样“马”儿才能吃到青草，取得胜利。幼儿园东屯镇社区幼儿园年龄段中班姓名Z日期2020年4月活动名称:小马跳
4、跳跳活动目标：1 .巩固练习“马”的走法和吃法。2 .能够在棋盘上找出所有的“田”。3 .在游戏中培养幼儿对象棋的兴趣。活动准备：1 .户外棋盘。2 .音乐。活动过程：一、热身运动1 .老师带着孩子们进场，听音乐健康操，孩子们跟着老师一起来做热身运动，主要动动脚、腿。2 .要求孩子学小“马”跳。教师:小“马”是怎么跳的，你们知道吗？教师请幼儿来试跳，请幼儿原地跳，老师在一旁讲解要点：双脚交替跳。二、出示棋子“马”小朋友，这是谁呀？“马”将军今天要和我们小朋友交朋友，高兴吗？“马”将军是怎样行棋作战的？你们知道吗？1 .先直线走一步，然后再斜走一格。“马”每次跳一个“日”字，就是从“日”字的一个
5、角走到其对角，不管这个“日”字是立着还是横着，它都可以跳过去。2 .“马”的活动范围没有限制，可以走到棋盘的任何一个交叉点。3 .“蹩马腿”。（如果紧邻马行进方向的交叉点上有一个棋子无论红黑,马就不能跳过去。）4 .游戏：小“马”跳跳跳。我们学会了小“马”跳，那么我们一起来学习“马”将军在草坪的棋盘上跳吧。教师将幼儿分成两组，黑方和红方，学习“马”将军在棋盘上跳“日看那组小朋友跳的又快又准确。三、认识棋盘上的“田”1 .由那些横线和竖线合起来在各地阵地里只要能合成田字格就是“田2 .在棋盘上可以在“田”字格里活动的只有大“象”。3 .教师引导幼儿一起找棋盘上的“田”。四、结束部分1 .教师小结
6、。2 .伴随愉快的音乐结束活动。幼儿园东屯镇社区幼儿园年龄段中二班姓名W日期2020年3月活动名称：小马小马快快跑活动目标：L通过视频、儿歌和游戏，初步掌握“马走日”的行棋规则。2.在找“日”字，走“日”字系列游戏中逐步掌握“马”一直一斜的行走路线，体验象棋活动的乐趣。活动准备：1 .视频小博士学象棋一一马的走法。2 .磁性大棋盘1副，马棋子1套。3 .幼儿用棋盘两人1副（按马走日贴好星星贴纸）、每副棋盘配红黑棋子马各1个。活动过程：一、游戏“小马小马”快快跑1 .观看视频，初步感受“马走日”。师：今天老师给大家带来了一段象棋动画视频，我们一起来看一看讲了哪个棋子宝宝的故事，它在棋盘上是怎么走
7、路的？2 .教师演示：在儿歌“小马小马快快跑，一直一斜吃青草”的引导下进一步感受“马走日”的行棋规则。3 .游戏：“小马小马快快跑”，逐步掌握“马走日”的行棋规则。游戏规则：老师一边说着“小马小马快快跑，一直一斜吃青草”一边模仿小“马”跑动，说到“吃青草”时，通过一直一斜的跳动找到一名幼儿，该幼儿即变成小“马”和老师一起去找朋友。4 .棋盘操作：“小马小马”快快跑。在棋盘上贴上黑色和红色小星星，在带着小“马”快快跑捉星星的过程中练习“马走日”。师：你能带着小“马”捉到星星吗？小“马”怎么捉星星？红色的小“马”喜欢什么颜色的星星？黑色的小“马”呢？快来试一试吧！幼儿操作，教师巡回指导，发现问题，
8、集中问题，个别讲解与集体讲解相结合解决存在的问题。二、师幼总结师：小马在棋盘上是怎么走的？（“马走日”。）师：一个日字有几个格？（两个。）师：一直一斜吃青草是什么意思？（“马”一直一斜走日字。）师：黑色的“马”喜欢捉什么颜色的星星？红色的呢？（黑“马”喜欢红色的星星，红“马”喜欢黑色的星星。）小结：今天我们学习了“马”的走法，知道了“马”在棋盘上一直一斜走“日”字，而且知道“马”不仅可以走竖着的“日”字，还可以走横着的“日”字。幼儿园东屯镇社区幼儿园年龄段中班姓名S日期2020年6月活动名称：小小棋手活动目标：1 .通过对象棋儿歌的复习，增强幼儿对象棋规则玩法的掌握。2 .通过游戏、竞赛等形式
9、使幼儿的理解能力、协作能力及思维能力得到锻炼。3 .激发幼儿争取胜利的进取心，在游戏中体会玩象棋的快乐。活动准备：L象棋图的挂图，象形的磁性教具若干。4 .分红方、黑方的形象头饰若干。“日”“田”等形象模具若干。5 .幼儿课前已经学习过有关象棋的儿歌，认识“日”、“田”等字。活动过程：一、复习认识棋子、棋盘1 .猜谜语，激发幼儿兴趣。师：今天有一个棋娃娃要和大家做好朋友，它藏在这首谜语里，你们猜猜看，它是谁？“我的样子像城墙，住在棋盘两边上，打起仗来真威风，棋盘横竖任我闯。小朋友你们猜出来了吗？它是谁？（“车”）2 .出示“车”，请幼儿摆在棋盘，问幼儿在象棋中“车”是怎样出去打仗的？3.依照以
10、上形式，帮助幼儿回忆各个棋子及在棋盘上的位置。二、巩固象棋的基本规则和象棋的基本下法1 .幼儿分为两组比赛。幼儿以红黑两方站在棋盘的两端，在楚河汉界上设有一面鼓，教师出示棋子后，发号后双方向楚河汉界跑，先敲响了鼓的小朋友可以说棋子对应的儿歌，儿歌说正确即获胜；不会说儿歌的需将优先权交给对方进行。2 .教师一一出示象形棋子，幼儿辨认后将它们与儿歌对应。3 .幼儿与教师一起根据儿歌内容讨论象棋的基本下法。4 .请幼儿上前操作，并说出对应儿歌。三、游戏：“快乐象棋”1 .点名出列。幼儿戴上象形棋子头饰，认清自己代表什么。老师点到谁,他就要喊“到”。2 .实地演习。幼儿根据自己所代表的角色，站在相应的
11、位置上。教师喊口令，幼儿根据口令移动身体。象棋游戏教案幼儿园东屯镇社区幼儿园年龄段大班姓名Q日期2020年9月活动名称：军师很忙一棋盘战场活动目标：1 .复习认识象棋棋盘，能快速的找到“楚河汉界”和“九宫”，复习“兵”和“炮台”。2 .尝试在游戏中迅速找到底线上的数字，区分红、黑双方战场。活动准备：1 .大棋盘。2 .带棋子的战服。活动过程：一、谈话激发幼儿兴趣教师：人们根据楚汉之争的故事发明了中国象棋，中国象棋的棋盘就像双方作战的战场。那么，我们穿着战服一起来复习认识一下棋盘战场吧。二、复习认识象棋知识1 .讲解游戏规则，复习认识“兵战”和“炮台”。教师：孩子们，今天我们来玩一个“棋盘战场”
12、的游戏。首先，请小朋友看清楚你是哪个方阵的什么棋子？其次，你要区分你在战局的作用。教师：游戏前为了迷惑大家我们首先要经过一个“迷糊转盘”，请小朋友手腕交叉，一只手轻轻捏住鼻翼，听我说开始就转圈，当我说停的时候，迅速找到各自的据点，保卫自己的阵地。教师说指令，幼儿多次尝试游戏。2 .复习认识底线上的数字，进一步学会区分红方和黑方战场。教师：经过上一轮的游戏大部分的小朋友表现得非常的勇猛，为了增加难度，我们玩另一个游戏“仔细听”，这个游戏我会随机说出每个棋子的位置，仔细听是不是你的据点，如果是迅速找到并占领你的据点，未听到或听到未找到的将被淘汰。教师说指令，幼儿多次尝试游戏。3 .教师和幼儿共同小
13、结。今天的游戏大家表现的都非常不做，没有找到据点的小朋友我们下次游戏的时候相信你一定能找到的。那么我们一起来说一说，这次好玩的游戏我们都知道了哪些有趣的象棋知识吧。小结：中国象棋棋盘由九条竖线和十条横线组成，共有90个据点，楚河汉界的两边分别是红方和黑方，红方的国王是“帅”，黑方的国王是“将”，它们都住在九宫格的数字5上，红方和黑方的底线上都有九个数字，他们从右往左依次排序，黑方的是阿拉伯数字，红方的是中文汉字。三、放松游戏活动复习棋子的走法儿歌，请幼儿根老师一起念儿歌做放松活动，并在棋盘上走一走，在据点上停一停。幼儿园东屯镇社区幼儿园年龄段大班姓名W日期2020年10月活动名称：象棋宝宝大集
14、合活动目标：1.在游戏中尝试将棋子按颜色分类。2 .认识象棋棋子，尝试将其摆放在正确位置。3 .产生对象棋活动的兴趣。活动准备：1 .象棋头饰。2 .象棋大棋盘和棋子。3 .放松音乐。活动过程：一、导入活动，引发兴趣1.师：象棋宝宝，今天天气可真好，我们一起来做操吧！（幼儿听音乐热身）二、探索练习L找朋友。师：“象棋宝宝们，你知道自己的好朋友是谁吗？”（“车、马、象、兵”。）师：让我们一起唱着找朋友来找到自己的好朋友吧！（幼儿寻找相同的象棋宝宝。）师：“象棋宝宝可真棒！这么快就找到了自己的好朋友。下面，我们一起来练练本领吧！请棋宝宝看老师的大棋子，老师拿出哪个大棋子，那个象棋宝宝就要站起来，其
15、他象棋宝宝赶紧要蹲下。”（可根据幼儿活动量活动2-3次。）2 .按颜色分类。师：“哎呀！红棋宝宝和黑棋宝宝都挤在了一起，大家快来帮助他们，帮他们分一分。”3 .集体摆棋。师：“我们一起看看每一个象棋宝宝是不是都回到了自己的家？”（幼儿集体纠错。）三、结束活动师：“啊！每个象棋宝宝都找到家了，我们拉起圆圈庆祝一下吧！”随音乐做放松律动。幼儿园东屯镇社区幼儿园年龄段大班姓名S日期2020年3月活动名称：巧记棋谱“象”活动目标：1 .在熟悉“象”的走法的基础上，学习“象”的记谱和读谱，尝试正确读棋并走棋。2 .在认识和练习斜线棋子“象”的棋谱的过程中，知道斜线棋子的棋谱以自己一方的线上的数字为标准，
16、能区分进和退。3 .在行棋过程中能自觉遵守行棋规则。活动准备：1 .场地：户外大棋盘。2 .象棋服饰“黑象”一件。活动过程：一、出示棋子，激发兴趣1 .教师：这是哪个棋子宝宝？它的另外一个名字叫什么？它的本领是什么？为什么叫巡城大象呢？2 .教师：老师拿的是“黑象”还是“红相”？它是象棋王国的什么？它的作用是什么？二、正确读谱，尝试走棋1 .请小朋友想一想，“象”的家在什么地方？一一3路和7路。2 .教师：“黑象”在黑王国巡逻，“红相”在红王国巡逻，“红相”能不能到黑王国巡逻？3 .之前，我们一起学习过“象”的行棋规则，它在王国里面走的是什么？怎么走的？4 .请一名幼儿演示，从“象3”到“象7
17、”所经过的巡逻点。5 .幼儿通过观察回答教师提问。教师：“象”在走的时候总共走了几个点呢？7个巡逻点都在那个路线上？小结：我们都找到了这7个巡逻点，只要在这7个巡逻点上，“象”都可以把它吃掉。三、棋盘游戏：生日宴会1 .游戏情境：今天是“象7”的生日，它的生日宴会想多邀请一些好朋友，它请“象3”在巡逻的时候带上它巡逻点上的小动物们都来参加它的生日宴会。要求：“象3”巡逻的时候要用最短的时间，不能重复来到“象7”的家里面，于是“象3”开始巡逻了。2 .幼儿互相交换角色，反复游戏2-3次。幼儿园东屯镇社区幼儿园年龄段大班姓名W日期2020年12月活动名称：有趣的象棋活动目标：L通过活动让幼儿初步了
18、解象棋的文化渊源。2.激发幼儿的探索欲望，并准确的找到相应的位置，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。活动准备：1 .象棋若干副。2 .关于象棋文化的录像一套。3 .户外大棋盘。活动过程：一、谈话引起幼儿兴趣1 .“你们会下棋吗？会下什么棋？”2 .“我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧？”3 .幼儿看录像，提问：“象棋是由几个人下的？”4 .请幼儿观看象棋文化录象，看完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。5 .提问：那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗？（楚河汉界）象棋的棋盘什么样的？（幼儿观看分析）二、幼儿看棋盘（棋盘上摆有棋子）1 .咱们认识了象棋的棋盘，
19、可是咱们要下象棋，还得有什么？2 .来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的？3 .幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。“车”一一“战车”“马”一一“战马”“象”一一“丞相，大象”“土”一一保护将军的“士兵”“将（帅）”一一整个部队的首领“卒（兵）”一一打仗最前面的士兵“炮”一一“大炮”4 .介绍象棋的红棋和黑棋。你们看象棋的棋子一样吗？有（红色的）有（黑色的）为什么有黑色和红色的呢？看一下录象就清楚了。提问：为什么？红色代表谁？（刘邦）黑色代表谁？（项羽）5 .幼儿数棋子。红色有（16个）黑色有（16个）一共有多少个？6 .象棋不仅颜色不一样，它们每个棋子走路的规则也不一样。幼儿说下象棋的
20、顺口溜。（“马走日，象走田，车走直路，炮翻山。”）教师或个别幼儿演示棋子的走法。三、超级大棋盘带领小朋友们一起来到户外大棋盘玩游戏，复习巩固刚刚的学习到的记谱。1 .你听我说。请小朋友扮演棋子，老师读谱请小朋友听到指令并作出反应。2 .人肉大棋盘。请两位小朋友按照读谱的方式进行下棋游戏,幼儿下棋,教师巡回指导。小结：游戏活动时，注意象棋礼仪。幼儿园东屯镇社区幼儿园年龄段大班姓名X日期2020年3月活动名称：占地盘活动目标：1 .喜欢运动，愿意探索游戏的多种玩法。2 .通过活动培养幼儿遵守纪律的意志。活动准备：1 .印有象棋棋子的服饰。2 .大色子口哨一个。3 .户外大棋盘。4 .放松音乐。活动
21、过程：一、听口令，做热身活动教师：小朋友们，都看过解放军叔叔是如何行军打仗的，那你知道解放军叔叔为什么这么厉害呢？解放军是一支很遵守纪律、服从指挥官命令，从而学到了很本领，今天我们就来学一学解放军是怎么锻炼的，请听口哨，“跑步走”教师带领幼儿绕操场跑步一圈，热热身。二、游戏占地盘游戏一教师：小朋友今天上课前每个人身上都穿上了象棋服饰，现在看看你是什么颜色的棋子宝宝？现在请红色棋子站到棋盘的东面，根据自己的棋子回到你自己家的位置吧！黑色棋子站到棋盘西面，回到自己的位置上，教师:现在棋子都回到了自己的位置上，现在所有棋子们请听到哨声后,快速得跑到对方阵地上，哨声结束时要准确找准位置，预备-教师：所
22、有的棋子都以最快的速度抢占了对方的地盘，请给自己鼓鼓掌吧！请所有棋子回到自己的位置！游戏二教师：请看老师手里现在有一个大色子，色子上一共有6个数字，数字“123”是红队的，数字“456”是黑队的，现在红黑两队轮流掷色子，比如：掷到数字2,红队就可以出一名棋子把黑队的一个棋子吃掉，红队的棋子就可以占领这个位置，看哪方能先把对方的棋子全部吃完着为胜。幼儿轮流掷色子进行游戏，失败的一方要为胜利的一方揉揉肩，捶捶腿。三、听音乐，做放松活动教师：今天我们做了一个新游戏，请你给这个游戏取一个名字吧！今天我们玩了两种玩法，请你们想一想还有其他的玩法吗？教师：请所有的棋子们跟随老师一起听音乐做一做放松活动吧！
23、玩法拓展：两人一组，每人拿一盘“棋子”（可用扣子、盖子、小塑料物品等替代）和一张画有若干正方形格子的大正方形棋盘。幼儿轮流掷骰子，并按每次的点子数量在相应的空格子上摆上相应数量的“棋子”。先把棋盘占满者为胜。幼儿园东屯镇社区幼儿园年龄段大班姓名C日期2020年4月活动名称：小小棋手活动目标：，1.引导幼儿在游戏中体会玩象棋的快乐，激发幼儿争取胜利的进取心。2.在循序渐进的玩棋游戏里,鼓励幼儿熟练象棋基本规则，如“马走日”、“象飞田”、“炮隔子打”等。3.通过游戏、竞赛等形式使幼儿的理解能力、协作能力及思维能力得到一定的提高。活动准备：1.象棋图的挂图，象形的磁性教具若干。2,分红方、黑方的形象
24、头饰若干。“日”“田”等形象模具若干。活动过程：一、开始部分1.游戏你来做、我来猜。师：讲述游戏规则。（可以用肢体动作、棋子的行棋规则、在棋盘上的位置等信息，来表示看到的棋子，让其他幼儿猜。）2.将幼儿分成红、黑两队进行比赛。哪组猜出的最多为获胜，可得到一枚小贴画。3.教师根据幼儿已有的知识经验进行相关的引导，加深幼儿对棋子走法、棋盘的认识和理解。二、基本部分1.游戏“快乐象棋”。点名出列。幼儿戴上象形棋子头饰，认清自己代表什么。教师点到谁，他就要喊“到”,并用动作告诉大家自己是谁。2、实地演习。幼儿根据自己所代表的角色，站在相应的位置上（按棋谱规则站）。教师喊口令，幼儿根据口令移动身体。如，
25、红马上左前，黑车前进五步进入敌方，等等。三、结束部分幼儿两个两个一组自由操作练习。幼儿园东屯镇社区幼儿园年龄段大班姓名L日期2020年5月活动名称：棋盘大练兵活动目标：1 .在快乐的游戏活动中，激发幼儿对象棋的兴趣。2 .在游戏中感受不同棋子的走法所带来的乐趣。3 .在游戏活动中加深幼儿对各个棋子走法的特征的理解，为5月目标：进行比赛，提高竞技水平。打好基础，创建环境！活动准备：L户外大棋盘。4 .象棋标志服（兵、卒、炮、硝、隼、车、马、焉、象、相、仕、土、将、帅），按照数量准备足数。将、帅：各一件兵、卒：各五件炮、硝、车、马、焉、象、相、仕、土：各两件共计：32件衣服活动过程：一、谈话导入1
26、 .小朋友，你还记得我们的象棋上有几个交叉点吗？2 .那谁还记得一共有多少个棋子呢？这么多的棋子，他们是怎么行棋的呢？3.你想象过这些棋子，如果比赛会是一番什么样的情景吗？小结:和孩子一起回忆象棋，在谈话中回忆象棋的棋子数量、分别都有哪些棋子以及他们的行棋规则。二、“棋盘大练兵”1 .出示象棋标志服（“兵、卒、炮、硝、隼、车、马、焉、象、相、仕、士、将、帅”）并讲解游戏规则。第一环节：同类比赛。四个兵站在起跑线上，老师喊口号（1、2、3.）,幼儿根据老师口号的节奏前进。小结：同类象棋在一样的口号里速度相同，如果改变其路线，差异就会显现出来。第二环节：差异比赛。7类象棋分别进行比赛，让幼儿根据自
27、己所了解的行棋规则前进。小结：象棋中每一个棋子都有其行棋规则，按照其行棋规则进行比赛，了解到每个棋子的特性，在同一赛场上，与其他棋子的区别。2 .创意赛（幼儿自主）。幼儿根据棋子特性自行制定游戏规则及“参赛选手”，通过猜想和验证的方法，来复习棋子的行棋规则。三、活动结束1 .请小朋友们自行分组进行游戏，教师根据幼儿情况，进行巡回指导。2 .游戏结束后，做一名有“手尾”棋品高的小棋手。幼儿园东屯镇社区幼儿园年龄段大班姓名Z日期2020年6月活动名称：守护营地活动目标：1.继续识记棋谱，通过比赛，提高竞技水平。2.能遵守棋规，做到胜不骄、败不馁。活动准备：L教师教学磁性大棋盘一副。活动过程：一、开始部分1.出示棋盘，幼儿观察棋盘特征及棋盘各部分名称。二、基本部分1.集体观察棋盘分别有几个部分，各个部分都有什么特征。2 .归纳棋盘各个部分的名称，熟记棋盘。3 .游戏：守护营地。教师出示游戏规则，幼儿根据游戏规则进行游戏，在游戏过程中及时引导和提醒幼儿记忆强化对棋谱的认识和掌握。4.根据游戏中幼儿的表现开展有目的的提问O5.讨论：怎样快速守护好自己的“营地”？三、结束部分再次游戏，巩固对棋盘的认识，及时鼓励和指导不同水平的幼儿。
