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1、书香校园读书工作方案为了引导全校师生爱读书、读好书、善读书，不断增强学生阅读兴趣、养成阅读习惯、提高阅读能力，提高学生人文素养，深化校园文化建设，进一步促进价值观的培育和践行，营造浓厚的校园书香氛围，经研究，决定开展书香校园活动，特制定如下实施方案O一、指导思想根据教师进修学校教育发展规划，让广大教师走进博大精深的书香、墨香，全面提升人文素养，培养“爱读书，读好书”、“好写字、写好字”的习惯，积极践行“阅读生活化，书写规范化，学习终身化”的素质教育理念，努力实现我校“提质增效，争先进位”的奋斗目标，把学校打造成“学校有书香气，教师有书卷气”的书香墨香校园。二、活动目标1 .通过全员大阅读，增强
2、阅读能力，提高识字能力，提高写作能力，加大阅读量，开拓阅读面，营造良好的读书氛围，让孩子们在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发阅读兴趣，陶冶情操，增进学生对价值观的正确理解。2 .通过全员大阅读，营造师生、亲子共同学习的氛围。在阅读中体验更多师生、亲子读书乐趣，在阅读中提升思维品质，在阅读中激发创新和想象，在阅读中不断沉淀浓郁的书香文化。3 .通过全员大阅读，建设“书香班级”、“书香校园”和“书香家庭”。让全员大阅读理念成为教师、学生、家长的共同思维并身体力行，积极构建家、校、社共读共育的成长文化生态。三、活动主题全员大阅读书香满校园四、活动口号我读书我快乐我成长五、领导小组组长：校长副组长：
3、教务主任组员：各班班主任、语文老师六、参加人员全体师生及学生家长七、阅读范围1 .阅读书籍：基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录推荐的图书。2 .古诗文背诵：义务教育语文课程标准推荐篇目。八、活动内容(一)营造读书环境1 .学校举行“建设书香校园”读书活动启动仪式，号召全体同学积极投身到“建设书香校园”的读书活动中。2 .加强学校图书室的建设，图书室全天向学生开放，每天安排一个年级，由语文老师做好管理工作，保证图书室内有安静、温馨的读书环境。3 .发挥广播、活动展板、班级板报等媒介的作用，宣传师生读书情况，刊登师生作品，在学校为师生发展提供阅读展示的平台O4 .沟通课堂内外，师生共品书
4、香。每天的晨诵、午读以及每节课课前3分钟进行说话训练，用于好书推荐和读书交流活动。(二)教师读书活动教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著。1 .要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。2 .根据个人兴趣爱好及所需确定个性阅读图书。3 .做反思型教师。(三)学生读书活动积极倡导“与书为友”的思想，通过有计划、有目的、有指导性地读书活动，培养学生阅读兴趣，让学生享受学习的快乐，享受生活的快乐，在阅读中幸福成长。1 .通过各种读书活动推进“大阅读”。借助课程
5、整合推进“大阅读”工程，用“大阅读”的课程眼光推进国家课程校本化实施。在课程内容上依据国家课程标准和年段实际，充分利用校本课、早读课及延时服务时间段，组织开展阅读活动的，将课外阅读与课堂教学进行有机整合，推进课外阅读课程化。2 .建设好班级图书角。各班级倡导通过“人人贡献、全班共建”的形式建好班级图书角，鼓励学生将好书带到班级图书角与伙伴分享，建立完善班级图书角服务管理机制，培养锻炼学生自主管理图书角的能力，建好一个资源共享、自主管理、真正为学生喜爱的图书角。学校开展图书角建设先进班级评比，从书源配置、管理机制、日常运营、读书活动、成果成效等方面评选“最美图书角”。3 .充分开放学校阅览室。书
6、籍可以借阅图书室图书，也可自带。结合学生年龄特点，引导学生阅读经典篇章，推荐读物，做到在统一的时间进行阅读，既便于检查，又便于学生及时交流,提高阅读质量。（四）家庭读书活动家庭是学生课外阅读的重要支持者，家庭是学生课外阅读的重要场所。我们要求家长要正确看待学生的课外阅读，还要以身作则，创造温馨和谐的家庭阅读环境，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子读课外书的兴趣。1 .开展“亲子共读”、小手拉大手，同读一本书”活动，让家长成为学校读书活动的支持者、合作者。2 .建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。3 .要求家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，和孩子
7、共同阅读，共同提高。4 .建议家长经常带孩子到图书馆看书，到书店去购书，以拓宽读书渠道。九、活动安排第一阶段：发动准备阶段1 .开好动员会。2 .让优秀学生分享读书经验。3 .请优秀老师作关于六大读书行动指导讲座。4 .电子显示屏营造书香校园氛围。第二阶段：活动实施阶段在广泛开展读书活动的基础上，组织撰写读书笔记、撰写读后感（心得体会）、读书分享交流（讲读书故事、有关读书的演讲）、古诗文背诵、编制读书手抄报和编制读书思维导图等六项比赛。行动一：读书分享演讲比赛“最美读书分享标兵”评选标准1 .读书内容介绍：准确、清晰、简洁、概括地介绍所读书的内容。（20分）2 .理解和认识：详细、清晰、具体地
8、介绍自己对所阅读书籍的理解，如具有针对书中内容的质疑，给出了非常实际案例或数据做支撑。（20分）3 .对自己的影响：清晰、具体地总结自己在阅读书籍后认识上的改变，并列出了至少五个实例，说明自己由于认识上的变化而引发的行为的改变或准备在某些行为上进行改变。（20分）4 .条理与语言：条理清楚，思路清晰，逻辑性强，语言表达清晰，富有感染力。（20分）5 .能脱稿演讲，演讲时长控制在5分钟以内，演讲要有故事性。（20分）行动二：名著阅读思维导图比赛“最美思维导图”评选标准1 .整体布局合理，核心主题明确。（40分）2 .导图中的节点必须使用关键词，导图各节点之间的关联必须符合原著事实或观点,推论必须
9、合乎逻辑,结论必须恰当或正确。（30分）3 .图文并重，有文字，也要有图标、符号、意象等形象化元素。（IO分）4 .使用点、线、面和符号等元素进行形象化处理，且线条流畅，体现粗细、宽窄变化。（10分）5 .颜色对比明显，分支不同，颜色不同。（10分）行动三：手秒报评比活动（1-2年级4.22-4.28）“最美手抄报评选标准1 .主题:手抄报题目可以自拟，但要与经典名著有关。（35分）2 .版面:A3纸。（5分）3 .作者姓名和班级统一在作品右下角书写。（5分）4 .内容:经典名著主要内容+适量图画+学生感想。（35分）5 .要求:主题健康鲜明+内容精要+形式美观大方。（20分）行动四：古诗文诵
10、读比赛（4月25-26）“最美诗词少年”评选办法1 .古诗词背诵大赛（以量大为胜）比赛形式：每四个人一组，抽签确定PK对象；每组选手依次接力自由背诵，接力不上的选手，淘汰每组最后胜出的选手，指定篇目接力背诵，接力不上的选手，淘汰，确定最终获胜者。2 .古诗词大会（在中小学必背古诗词中随机抽题诵读）比赛形式：第一环节：选手先自选一首古诗词背诵，然后随机抽题诵读两首古诗词，无误者进入下一环节比赛。第二环节：随机在题库中抽5道关于古诗词的题目，确定最终获胜者。行动五：最美读后感大赛评比标准1 .选择文章或书，确定题目：题目可以是“读XXX有感”或“xxx读后感，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。（
11、5分）2 .概述内容，简明扼要：能在规定的时间内，独立地读懂文章，能够清楚、完整、简练地概括出文章概要，尽量用自己的话概述，不用原文的句子，语言要精简。（10分）3 .找到“感点”，结构清楚：“读”与“感”的结合点明确；要有针对性，选择自己印象最深、感触最深的地方来写。可以就某个人物、某种情感、某个情节、某个道理、某句话来写。（20分）4 .联系实际,丰富感悟:能够围绕“读”与“感”的结合点写具体、真实地表达出自己的感受。（50分）5 .语言表达通顺、有条理。（5分）6 .确保原创，不抄袭。（10分）行动六：最美读书笔记大赛评选标准：1 .封面封底：笔记本封面、封底整洁，不卷角（10分）2 .
12、笔记内容：笔记内容丰富，好词好句好段的摘抄（20分）3 .日期和标题：标明日期、章节（10分）4 .书写：书写工整，字迹清楚（10分）5 .字体：字体规范，无涂改痕迹（10分）6 .版式：版式设计合理，美观清晰不杂乱（10分）7 .数量：摘抄书写数量多（10分）8 .质量：摘抄内容要有选择性，且对自己的学习、生活、成长等有一定积极启发教育意义。（20分）第三阶段：评比总结1 .评比，书香少年”学校统一表彰。2 .表彰“书香班级”和“书香家庭”，学校统一表彰。3 .阅读成果展示：将学生们在活动中的精彩瞬间等，以展板、美篇、公众号等形式进行展示，加大宣传推广力度，提升活动吸引力、增强感染力、扩大影响力，持续营造爱读书、读好书、善读书的浓厚的氛围。
