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1、多元文化背景下社会美术教育资源利用研究摘要论文的选题,我梳理了当代多元文化背景现实中除学校外能够提供美术教育资源的社会场所具体有哪些,以及它们的功能，使用现状和价值等。为使大家对目前能够提供“美术教仔”的场所有一定充分了解，知道各种场所的使用特定功能，通过现状寻求一些存在的间网，使其完善并为更多有美术教育需求的人们提供更好的教育及受教育环境。关键词：美术教育公共教育资源利用/Vbstract:ITiethesisse1.ectedtopics.1coinbedthecontemporarymu1.ticu1.tura1.backgroundrea1.ityinadditiontothescho
2、o1.canprovidearteducationresourcesintheSPeCifiCsocia1.sites,andtheirfunctions,usestatusandva1.ue,andsoon.Inordertomakeeveryonefu1.1.yunderstandthep1.aceswhichcanprovidearteducationatpresent,toknowtheuseofspecificIiinc1.ionsinvariousp1.aces,andtoseeksomeexistingprob1.emsthroughthepresentsituation,Mak
3、eitperfectandprovideabe1.tereducationandeducationenvironmentfornorepeop1.ewitharteducationneeds.KeyWOrds:ArtEducationPub1.icEducationResourceUti1.izationV目录中文摘要及关键词英文摘要及关键词目录1前言1（一）选题背景1（二）论文研究的实际意义1（三）概念闸锋2一、国内社会美术教育场所基础分类研究及现状分析、统合论述3除学校以外的社会美术教育的场所分类与举例31 .博物馆与美术馆32 .伟人故居纪念馆/风景名胜53 .民间艺术基地6二、国外社会
4、美术教育资源场所典型研究及现状、综合论述9（一）大英博物馆反映英国乃至全球社会美术教育9三、国内外嫁合对比一一国内美术教育利用的启示及改善方法I1.四、实践考察及调查研究12（一）调查范围及受众12（二）调查表12（三）调查结果13结论17参考文献18致谢I.-刖百一选题背景在论文的题I1.还在脑海中未见雏形时，我就已经对这方面的研究比较感兴趣，想通过自己的研究借此找寻到发展美术教育和传承中国文化的方法.把在校学习的专业技能知识和对美术教育研究教学实践结合，用以提升未来课堂教学的趣味性和灵活性，使得国内美术教育某些问题得到解决，拥有更好的前景。二、论文研究的实际意义论文中主要研究有关美术教育场
5、所的意义在于：(I)和社会生活中的其他场所以及学校、培训机构进行区分。提供衣食住行的餐馆旅社显然和文中要研究的能够提供美术教育的诸如博物馆、美术馆等场所仃着所谓功能上的区别。21世纪社会，科学发展物质生活已然达到一定水平，人们开始更加注重精神及艺术上的追求与发展，在这种背景之卜.，不论是已经工作的成年人，还是仍然在成长中的少年都对所谓的艺术有了一定的认知。这种潜在的追求可以说是现实社会发展的一种必然趋势，而美术作为艺术的一种，更被普罗大众所接受。即使是没有进入美术专业院校接受系统教育、进行有意识学习的人，也可以有欣货美术、追求美术的权利及自由。(2)当前的多元文化背景,科技文化条件为美术教育场
6、所的利用和开发提供了可能。网络的发达使得我们不再是“井底之蛙”，能够快速获得信息和知识。经济条件的提升，梢助建设更现代化人性化的资源场所。甚至可以通过一些人工资能与艺术结合，创造出属于未来的艺术。可以使这些场所在以往传统的建设与发展中日新月异，符合现代人审美、学习需求及消费需求等。(3)利于艺术的交流与传播，未来的社会发展必将更加智能而多元。且各行各业，例如产品外包装设计、影视作品传播、建筑工业、旅游、珠宝服装、游戏等都有可能涉及艺术，对各种场所的分类研究有利于推广艺术。(4)同时也能进一步深化美术教育改革的需要，如果仅仅还局限在学校对学生的美术教育这一方面，美术教育改革很容易陷入偎局没有成效
7、.美术教育在目前留给大家的还是一种刻板印象,在学校教育中，艺术教学也是机械化的。虽然它不作为升学的主要途径，但彷佛潜意识里己经成为学生心目中捷径。其实不然，不单单是高考美术教育有改革需要，这种深化改革需要挖掘出属丁艺术的原始魅力，而不是像去解读一个代码那样.因而研究社会中除学校外的像博物馆、美术馆、风景名胜、民间艺术基地这样可以提供美术教育的资源场所显得很行价值。三、概念阐释本文的题目为多元文化背毋下社会美术教育资源利用研究，首先这个多元文化背景框定的是当今的个时代背珏，在这篇文章的重点在于“社会美术教育。社会美术教育在教育的狭义释义中归属于社会教育，也就是说社会美术教育所在的是和学校美术教育
8、并列的位置。第一部分国内社会美术教育场所基础分类研究及现状分析、综合论述第一节除学校以外的社会美术教育的场所分类与举例(1)博物馆与美术馆功能及优点：博物馆对于国家和地方而言首要功能就是保护遗产和文物。具有展示、陈列、典藏和研究，提供教育知识等各种功能.博物馆本身的功能相对来说都是这个场所具备的优点.美术馆用以保存展示艺术品,提供艺术欣赏.这些年国内也涌现r大量的新型美术馆，在外观上看都是非常出色的建筑.国内博物馆有很多杰出的代表，如故宫博物院、南京博物院、上海博物馆、湖北省博物馆、湖南省博物馆等等。前段时间有个央视热播节目国家宝藏的出世,让很多以前对博物馆及藏品知之甚微的人一时之间燃起了浓厚
9、兴趣。这完全就是一种利用现代化手段扩大资源利用的方式。北京的故宫博物院是最具代表性和国家特色的一个博物馆，它藏品甚多，同时也是博物馆当中充当美术教育方式方法最为多样的一个博物馆，“故宫博物院目前已经改造和完善了它的教目中心，故宫博物院教育中心位于故宫熙和门南北两侧，面枳约800平方米。经过一年多的项目规划、工程改造和室内设计，目前教审中心改造工程已经完成，现包括综合性教学空间4个、开放型阅览空间2个，可同时容纳200余人,此外还配套有故宫志愿者工作站和志愿者阅览室，这将有利丁志愿服务和教育服务的结合开展.故宫教育中心面向全社会正式开放它将成为故宫博物院的教育平台和互动窗口，充分发挥各方面优势，
10、举办针对各年龄段公众的文化课程和教育活动，举行讲座,举办培训，利用丰富的教育资源，让故宫教育惠及更多社会人群叫”我们身处江苏省，不得不提到的还有南京博物院和苏州博物馆。南京作为江苏省省会以及全国重要科研教育基地，它所拥有的南京悔物院自然能够提供很好的美术教育资源。它和故宫博物院在建筑外表上都带有中国传统特色，本身就是一件可以学习的“藏品”.IWJ1.自故宫博物流官网文案（图一图二为南京博物院馆献）它的内在也敏品撷丰，常年观者无数“越来越多的人开始利用闲暇时间来往各个博物馆等地，但据我观察，博物馆的观者多是年纪较长的人，由此可见仍然有很多人觉得博物蚀好像和教育并没有太大的联系，出入主要以休闲娱乐
11、为主，这是观念上的何速.而博物馆主要展览方式也相对比较落后，没有更新颖的东西来吸引人们的观察与学习。实际上博物馆里大多内容质量:很高，是最便拢的第校外学习基地，就现状而言博物馆并没仃在美术教育资源利用方面发挥其主要作用。（图三摄于苏州博物馆图为馆内陈列）而国内有很多新型优质的美术馆相对仃更多新鲜血液，如北京的木木美术馆（MWOODS）.红砖美术馆、蟀巢艺术中心等。这就是博物馆与美术馆存在的差异。但美术馆有一个很明显的不足，实际上很多年轻的美术馆缺乏灵魂，有很多不以艺术为主打，反而成就了年轻人一些时尚潮流，当然迎合年轻这种概念化无可厚非。同时美术馆商业化也成了最大弊病，它本该有的价值得不到相应的
12、体现，很难将资源有效利用。博物馆美术馆提供的美术教育是一种理性的教育。他通过展示、陈列等途径、有效地将可利用于学习的藏品内容铺陈在我们面前。同时也具有科学性、可靠性。博物馆美术馆等依照历史遗存或对人类社会有31大影响的艺术品展开系列的教研、报告、展览等是更加可靠知识的获取。（2）伟人故居纪念馆/风景名胜这些地方表面功能就是供人游玩,实际上还存在发展美术教育的潜在功能。历史珏观风景名胜的教育意义其实是存在的，不管是结合在美术史中学习的些文人精神，还是伟人事迹都具为教育意义。并且在些景观中存在绘画、壁画、雕塑、建筑、石刻、书法铭文等各种可供教育学习的内容。就从我们的扬州说起，石涛曾居住的何园片石山
13、房，就是一个可以很好利用的校外美术教育资源。对于学习国画的或有这方面爱好的人有直接的一个作用效果，可以选在在此临基创作、研究石涛绘画作品等等。我国古代著名理论家张珠曾提M“外时i造化、中得心源，”这样的观点，后来也有诸多“师法自然”“与其师于人，未若师诸造化（1.”与其英雄所见略同。由此可见这些风景名胜对于人的作用就是自然为师对我们进行教育的过程。很多画家本人亦是对山水诸多体察，最后才结合自身创造出优秀的作品。同时对于不画画的人来说，在师法自然中所受的教育也是可以受益终生的。与宗教相关的一些名胜可供研究的多有壁画、雕塑以及建筑本身。（图四图五为四川乐山大佛及部分佛龛）然而目前大多数风景名胜的现
14、状就是只是旅游景点，吸引而来的游客多于学者，火多走马观花式的浏览。如果不弄清其价值和意义，从而促进教育资源利用，在不久的将来，千山万水踏遍之后，这些地方将会无人问津。到时候这些灿烂的历史文化的去留恐成问题，在这方面不仅仅是资源的利用，还涉及到一个中华文化传承的贡任（3）民间艺术基地功能及优点，传承民间艺术、培养后继者、孕育者民族精神.民间艺术也是美术不可分别的部分，但在现实中却是最无人问津的地方，好像学校教育之下的学生也并不把其与美术教育放在同等位置，如今的思想应该不再局限于美术教育是学院方的事情，更应该和社会中很多能够提供美术教育资源的场所基地和环境等息息相关。传统民间艺术中包含了上百个民间
15、艺术种类。其中年画、剪纸、泥塑、黑U1.W代光班提出的2本理论.川北宋山水同家范宽提出的山水曲建说.陶等更是具备极高的价值。许多杰出的民间艺术作品成为华夏至宝被广为流传，列入非物质文化遗产保护名录。年画主要是以版画作为展现形式，如今的高校中实际上仃不少学生在研究版画创作，校内的学习和校外的传承应该紧密相连，而不是只是埋头书本课堂，更应当到民间艺术气息浓厚的地方去观摩学习体会心得。在版画这一分支里，有许许多多的年画产地诸如苏州桃花坞、天津杨柳青、山东潍坊、河南朱仙镇等地，随处可见可以利用的教育资源。学习一门功课，或者了解艺术的历史，不是在书本上熟读字句就可以铭记于心，最好的方法是能够眼手心结合，
16、亲眼见、亲耳听、亲手做.我们需要切身体会民间艺术带来的感受。民间艺术基地可以通过开设实地研究、考察学习等途径发挥其资源利用价值,吸引更多人对民间艺术的了解。民间艺术是艺术教育不可分割的部分，它所具有的独特审美价值可以带来一定的价值.6民间艺术教育一书中提到民间艺术教育可以增强对艺术多元的理解.同时这个艺术的多元正折射门时代背珏的多元.“世界立体主义大师毕加索、野兽主义马蒂斯、20世纪著名雅塑家亨利摩尔在自己的创作生涯中，都从非洲、美洲的民间艺术中找寻到了艺术突破的灵感。包括荷兰印象派画家梵高从日本浮世绘中汲取灵感.方方面面都证明民间艺术资源对于美术教育的重大影响。叫；J1.r1.崔锚、道的所著
17、民间艺术教育人民出版社（图六图七摄于苏州狮子林）第二部分国外社会美术教育资源场所典型研究及现状、综合论述第一节看懂大英博物馆一反映英国乃至全球社会美术教育大英博物馆(BritishMuseum)是世界四大博物馆之一，用大英来分析国外的博物馆作为美术教育资源利用的一个代表，我想是非常有说服力的。它是世界上规模最大的综合性博物馆，内在构建有点像博尔赫斯在6巴别图书馆里描写的六角形图书馆，如果用一个词去形容它，那么非“浩瀚”莫屈，仿佛是艺术界的阿卡迪亚、是一座石柱高抬的众神殿.(图八大英博物馆内部图片来源视觉中国)不管是出于对它本身的一种向往、还是赞美都是种浅大辄止的关系.真正体现其价值的莫过于教育
18、普及。根据艺术市场通讯的调查,“大英博物馆以其修纪、陈列、展示和保存的流水平成为世界顶级博物馆之%更值得褒奖的是，它在担任个博物馆角色的同时，也有若很多与傅物馆相关的科学研究。利用这些历史文物展品，我们可以充分服务于现实中的美术教育一一使其为人类的历史科学、艺术创造、文化教育以及文物考古等作参考研究，大英博物馆建馆至今已有二百六十多年历史，在这二百多年中，他们坚持自己的主旨广泛传播知识、积极开展社会公共教育。在这一方面，大英博物馆起到了很好的表率作用,为其在英国社会乃至世界赢得了良好的声誉。”3大英博物馆在收藏整理艺术作品上也颇有美谈。早期的雕塑作品例如一些出自菲迪亚斯之手的精美石塑不幸被减尼
19、斯军队的炮火轰为碎片，在1801年被酷爱文物的埃尔金伯朋收藏。伯爵由于巨额收购来自帕特农神庙的精美石雕而负债累累，最后这些作品被大英博物馆以35000英镑的价格全数收卜.，并开始对公众开放展出。这些作品一经展出就有不小的轰动，也吸引来了当时的“学菊”一一罗丹。罗丹在当时的艺术界已经小有声誉，但当他来到大英博物馆看到这些梦寐以求想见的舱室时仍然饱受震惊。后来罗丹常常来到大英博物馆临取这里的镇馆之宝，久而久之对他造成了巨大的影响，使得他的作品一路飞升，并随后完成了旷世之作6地狱之门。罗丹和大英博物馆的这个例子很好的说明r博物馆所带来的教育学习的机会.是大英博物馆推动J罗丹成就一代雕塑大如，给r他学
20、习的机会.而罗丹也充分利用r博物馆所带来的便利，不停进取，最终完成了一系列的传世佳作。博物馆的经营也是门艺术，需要发现艺术和美的眼光以及不停探索的精神。国内外的博物馆和美术馆在收藏和保存传承艺术品的这条道路h,可以说走的都是带有荆棘的道路。提到国外知名美术馆博物馆能给到国内修正自身用以提高公共教育资源利用的启示，还是有许多方面值得探究和思考。首先国外与国内的不同是这些提供美术教育资源的博物馆美术馆在国内的地位远不及国外，他们似乎无法吸引到一个可能成为罗丹那样大师的艺术追求者的频频光顾。同时也是我们国内相较于国外一个短板的地方。不过国内的优点在于本国的资源即艺术品是最直接方便学习的，且它蕴含的内
21、容和精神是为我们量身打造。如果能得到很好的利用，那么将适应我们的理解和传承。相信到那个时候，更多的“齐白石”“黄宾虹”“便抱石”愿意像罗丹一样日日夜夜在博物馆里临蒙自己喜爱的作品,最后成为超越前者的长江之后浪。第三部分国内外综合对比一国内美术教育利用的启示及改善方法在国外，很多博物馆会开设亲子项目，类似于家庭日的活动。例如美国沃尔特斯艺术博物的的“家庭日”。可以调动家庭参与到美术教育的活动中来，不仅可以使家庭成员收获知识，也可以改变家庭氛围.国外很多博物馆美术馆的核心就是公共教育，布范莱希特关丁民主的阐释能锅让我们更简单的理解所谓的f公共一一让小范围内传播的知识扩散到更广泛的范用。我们需要更加
22、调动全民积极性，在国内也可以开设在讲座报告、展览之外的活动。亲子项目可以吸引很多家庭的参与，可以使得美术馆博物馆的公共教育和家庭教育维系在一起。在绘画学习创作的过程中、向艺术家学习，从社会公共美术教育和民间艺术中汲取精华内化为自己的东西。改善的方法在启示之卜可以是各路延伸的，在当代多元文化的这个背景卜.，解决问题改善现状可以使用多种手段和方法。最简单是类似于画画中的临摹，效仿国内外优秀的社会公共教白场所，其次各个场所的联动也是一种有效的改善方法。2018年在上海举办的博物馆嘉年华就是一场盛大的社会美术教育资源的集结,36家参展单位所带来的视觉享受、教育意义都是不可估量的.这样的联合展览可以扩大
23、各自的名声，更为人所知晓.国内在美术教育方面的重视也日益提高，各种改善方法还需更多的关注若深入研究与推陈出新，对于社会科技发展还带给我们个启示，美术教育可以和未来人工智能之间有千丝万缕的联系，YR技术也可以成为在博物馆美术馆、风珏名胜、民间艺术之外可以提供美术教育的一项具有未来感的资源等等。将之利用结合，相信可以创造更大的价值和前景。wJIHI1.1.SbermanE.1.ee.uArtMuseumsandEducation附实践考察及调查研究第一节调查范围及受众本次所做的简单调查是面向社会的，对象是社会公众，最关键的也是能涵靛全社会。学生作为受教育的主体，在调查中所占比例大概为57.89%。
24、第二节调查表1 .你对美术教育是否感兴趣？2 .如果你己经是孩子家长，是否重视对美术的培养与教育？3 .闲暇或假期，你更蛆意去？（学生家长则选择愿意带孩子去的地方）博物诃、美术馆等民间艺术拈地其他娱乐场所4 .是否自发观看过一些博物馆及美术馆的展览?选项小计比例5 .平时是否关注故宫博物院等公众平台及其文创？选项小计比例6 .如果你选择去名胜大川，你的游览方式是？选项小计比例走马观花礴兴趣的会学习研究7 .如果你对这方面不太感兴趣，那么你认为怎样能引起你的兴趣？8 .除学校外，你知道的可以提供美术教育资源的场所有哪些？9 .在当代多元文化背景之下，你觉得美术数目对于人的发展有什么咸义？第三节调
25、查结果（饼状图）1.你对美术教育是否感兴趣？三:21.05%2.如果你已经是孩子家长,S：78.95%是否重视对美术的培养与教育？S：7.89%3.闲暇或假期，你更愿意去？（学生家长则选择愿意带孩子去的地方）其他戏乐场所：10.53%考期正、美木馆等:28.95%民间艺术基雄2.63%4.是否自发观看过一些博物馆及美术馆的展览？从调查结果来看，近年来人们对于美术教育的观念有了很大改善。作为学生的家长、他们乐于培养孩子在文化学习之外的艺术修养。作为自身有艺术类学习兴趣的人,也会利用自己的时间去接触了解.社会中提供资源的场所在他们心里也有不用以往的地位。根据我的网络调直发现，在观念的改变方面，许多
26、人在回答“如果你对美术教育不感兴趣，那么你认为怎样能引起你的兴趣？”的文本问答里中，我提炼了几个关键词。“宣传”、“创意”、“节目”。这不得不给我们一定的启示，美术教育的资源是一枚发光的金子，我们要做的是把盖在金子上的尘埃拂去。在多元文化交融、科技极度文明的当今社会，人们不愿意接受沉闷的教条和拒人于千里之外的“阳春白省”。改善一些现状的有力方法就是类似了加大宣传、突出创.意、社会学校紧密相连.就像央视的大型节目国家宝藏一样，还有故宫博物院推出的例如G故宫100、8我在故宫修文物等等就是一种新型的资源利用。在我的实习工作中，我所在的学校美术老师会将其作为一种教材教辅去使用。同样的，校外的美术教育
27、资源得到利用不仅仅要回到学生和老师的课堂还要走出去，从社会中得，归还给全社会才算是美术教育的普及和成功。所以电视节目、活动要适当增多、我们也应当多加参与。教育是要渗透生活的，美术教育更是如此。它可以培养审美、提升艺术修养和情趣，也能使人有更深远的发展。结论在21世纪的这一大时代背景下，美术教育不能单靠学校的力限与资源，而应放眼整个社会。在未来的光明前景和多元发展下，改变固有的教育方式和途径，才能在培养美术人才的过程中大大提升教育的质员。开发新的课型、丰富资源的利用，为每个需要得到良好教育的人提供更多的机会和经验，不断拓宽教育者和受教育者的视野。在美术教育的道路上，为更灿烂美好的前景作出我们各自
28、的贡献。主要参考文献D1.崔棉.王鹤.民间之术教育M.人民出版社2008.584112 三联生活周刊2018年第2期970看愠大英博物馆：在-座建策里思考整个世界J.2018.64-67|3|武小川.迷失与重型构建中国当代美术教育教学模式的思考与研究D).西安美术学院.2012.11-12|41谷涛,树明堂.文艺生活文艺理论2015年第4期新时期美术教育的改革与创新J).2OI5,46-4715余丁,口晓晓.美术馆公共美术教育管通从美国的美术馆教育说起J201.1.,48-51.(6钱初赛.以美术教育构建面向21世纪的创造力J.201051-52致谢我想致谢给予过我帮助的同事朋友。以及感谢浩如烟海的参考文献。衷心希望审阅论文的专家能够给出您的宝贵意见。
