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1、农村小学毕业班学生的现状分析及班级管理策略摘要：作为一名农村小学班主任，尤其是毕业班的班主任，要管理好一个班级是一项艰巨而又复杂的工作.管理好一个农村小学毕业班级的关饨量班主任工作.苞者结合自己的管理经脸，在对农村小学毕业班现技分析的基础上，深入阐逑了农村小学毕业班的管理策略，以期能循营造良好的班级氯困，当好一个合格的班主任。关做词：农村小学：毕业班：管理：现状：簸略当班主任难，当好班主任更难，当好农村小学毕业班的班主任难上加难，这是一个大家都不可否认的事实。因为这些农村小学毕业班的学生是一个特殊的群体，他们处在从儿童到少年的过渡起始阶段，他们在思想和行为上都有很大的变化.随着这些学生年龄不断
2、地增长，他们的生理也在发生明显的变化，加之学习任务的加重，和家庭、社会等各方面的因素影响，导致很多学生出现这样那样的其他年级学生所没有的新特点和新问题.作为农村小学毕业班的班主任，如何抓好班级管理工作，更是一个不容忽视的问题.一、小学毕业班学生的现状分析I、浮躁、好动。学习浮躁，做事浮躁，有一颗不能安定下来的心，不能真正静下心来学习。这是最棘手的一个问题，主要表现在“想不到”“坐不住”“听不进”“忙不停”“长不了”等.例如早上来了,读书的不多，即使读了也是口到心没到，也有不少人不知道该做什么，显得手足无措：上课的时候，心静不下来，注意力不集中，东张西里，或是讲悄悄话，或是乱涂鸦，面对老师的提问
3、，张冠李戴.答非所问：觉得老师课堂上讲的内容太“简单”，不值一听，根本不管老师讲什么：学习上遇到难题，要么放弃，要么抄袭别人：W生打扫上，三两下/事，即使老加说多次，也无长进。2,部分学生学习目的不明确，学习态度不端正，不以学习为主、不以成绩为重，表现出“混”的现.象，懒懒散散，不求上进，形成“大考大玩，小考小玩”，“不考更玩”的玩乐现象.因为他们知道，不管学习成绩怎么样，都会升上中学。3、缺少竞争意识，缺乏良好的学习风气.学生普遍缺少学习的目标方向，没有竞争的意识。学生上进心不强，学习劲头不足，欠缺主动性，存在依嫩性。学生把学习作为一种负担，学习的动力来自督促，学习的目的是因为老师和家长的检
4、查，一旦老师与家长监督不到位，他们就乘机钻空子偷懒不学习，因此很难形成良好的学习习惯.4、两极分化情况严重.一部分学生没有良好的学习习惯，加上学习的内容越来越多，他们和那些学习目标明确、态度端正的学生就形成了越来越大的差距.老师对这部分后进生争抢补差时，很多精力都放在他们身上，从而造成对一些中上基础学生的辅导和关注不够，又会形成新一代的学困生。课堂上往往出现好的学生吃不饱，学习困难的学生吃不了。5、对异性的特别关注。童年的天真无邪、无忧无虑，能岩年龄的增长，己渐渐消失，一部分学生进而产生了对异性的好感，由天真烂漫变化为心灵上的麟动，无心学习，出现早恋，暗恋等倾向。二、管理策略I、和谐师生关系，
5、夯实管理基础和谐的肺生关系是教学生成的前提，只有将和生关系处理好，才能夯实班级管理的基珈，才公提离学生的成绩。作为班主任耍普接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱.在课堂上，班主任要营造宽松自由的课堂氛围，和说可亲，敢放下架子，勇于承认自身的不足。课后，笑容灿烂，善丁和学生交流拉家常，善于章放大镀找出学生的优点给予表扬，善r和学生打成一片，能和学生有亲昵的互动，公换位思考，真正理解和/解学生。一声湿暖的问候，一个和通的笑容，一道关切的目光，让学生真正地体会到,这个老师是爱我的，从而燃起r对老肺的喜症.2,发挥干部作用，搞好班级稳定俗话说：火车跑得
6、快，全靠车头带。班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手，又是老师和学生的桥梁，在学生中所起的作用是教师无法替代的。管理好班集体，需要一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心。有r这个核心方向，才能带动全班同学去努力实现集体的目标作用.一方面班主任要安排好班干部应负货的工作，做到“明确分工，货任到人，分配合理”。另一方面班主任要经常召开班干部会议，不断加强班干部的思想建设，要求班干部起好带头作用，工作中要有积极性，并且还要有奉献精神，做到吃苫在前，享受在后，而不是靠一顶帽子仗势欺人.班干部只有以身作则做表率，并且泮格要求自己，才能隔得同学的尊敬“培养班干部之间的团结协作精神，通过班干
7、部这个小集体建立正确、健全的舆论，树立班集体荣誉感，带动整个班集体，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”，这样，整个班级就会“生龙活虎,蒸蒸日上”.3、抓两头促中间，快速提高学习效果培优扶差是小学毕业班班主任教育教学工作中一个重中之重的任务.培优扶差工作的好坏直接关系着教育教学质st的好坏.班主任必须采取课内外培优扶差措施，制定培优补差计划，才能够顺利完成教学任务，提高教育教学质量，达到学校工作的目标.课堂上，时优等生多提一些有针对性、启发性的问题，对后进生多提一些基础知识，促使他们不断进步.比如在课上可以进行差生板演，中等生订正，优等生解决难题.这样让全班学生都有参与的机会，达
8、到r让优生吃得好，中等生吃得饱，差生吃得/的效果.对优等生课堂练习中针对不同U次的学生设计练习题，如“必做题”是基础题，“选做题”是中等题，“思考题”是拓展题.摸清学生实际的基础、能力，采取“低、小、多、快”的教法。把知识点放在学生努力一下就可以达到的水平上，这样就可以使新旧知识产生联结，快速提高学生的学习效果。4、重视心理健康教育，有的放矢开展工作小学六年级的学生正处于性格形成和心理发育阶段,相对于成人来说，他们的心理更加敏感、脆弱，更容易受到外界因素的影响.面对学习压力，部分学生心理表现出恐怛、焦虑与浮躁,还有部分学生表现反常，有厌学倾向：随着青春期的到来，不少同学对如何正确地与异性同学交
9、往有了困惑，和父母的相处也出现问s而小学毕业考试不仅是对学生成绩和能力的考试，也是对学生整体心理素痂水平和竞争能力的考试.因此，对他们进行心理健康教育是非常必要的“根据出现的这些情况，班主任可以利用主题班会让同学们就男女生如何交往展开讨论，通过自主讨论，让学生明确：对异性有好感是很正常的，但更应该认识到，这一阶段的男女生恩想还不够成熟，人生观还没有完全形成，对于很多问题的看法和认识还不够准确.所以我们每一个同学都应该把这种美好的情感埋在内心,珍惜现在的大好时光，努力学习，让自己更出彩，这样才能获得别人的好感。针对同学们学习上的焦虑，班主任可以针对不同以次学生的实际情况制定不同的发展目标，帮助学
10、生树立正确的学习观，告诉学生只要自己尽力而为，就不会留下遗憾。积极调动学生们学习的积极性，让每一个学生都能尝到成功的喜悦,通过自己的努力实现自己的学习追求.5、加强学法指导，创建卷效课堂。著名教育家陶行知先生曾说过，“我以为好的先生不是教节，不是教学生，乃是教学生学。”所以教师在传授知识的同时，更应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。科学的学习方法为创建高效课堂提供r重要保障。我们可以在学科教学中渗透学法指导，教和在备课中要备学法，上课要用学法，辅导要教学法，小结要讲学法，使学法指导和教学内容有机地结合.对于我们毕业班的学生，更应重视答题方法、答题技巧的训练，具体到审题,解题、检查
11、等每一个细节。同时，可以举办专题讲座，帮助学生做好阶段性学习方法的总结，这样能大大促进学生创新学习能力的提高，我们还可以在学生中定期开展学法交流,总结交流自己的学习心得体会，吸取同学问好的学习方法，请学习进步大的学生现身说法，学生们会更感兴趣，容易接受“也可以开展学法“一帮一”活动，帮助后进学生斛答疑难，改进学法。6.开展多彩活动，助力健康快乐成长.作为毕业班的班主任，除开展常规的班级管理例会以外，还可以开展爱国主义教育、孝亲教育、诚信教育、安全教育等来培养学生良好的道德品质，开展与学习有关的作业展览、学习经脸交流公、知识竞罪等让学生共同进步，也可以开展文体活动，如联欢会、篮球赛,趣味运动、歌
12、咏公等锻斑学生的各项技能，或者是开展大清扫、义务劳动等，增强学生的劳动意识.通过，我们一定会“得杨柳春风之功，收夜雨润物之效”，丰书学生的心灵,稳定学生的情绪，开阔学生的视野，使学习、生活张弛有度，充满活力，从而以良好的精神状态来复习、迎考.7、加强家校联系，共促学生发展.教育不只是学校单方面的事，还需要社会、家庭的大力支持，特别是家长与学校、老师的密切配合.作为农村毕业班的班主任,不仅要了解每个学生的家庭状况，做到心中有数，还应该J解每个孩子的优缺点，每个学生的家庭情况，使下与家长更好沟通，更需要给家长介绍一些现代教育理论与方法。在平时重视与家长分享孩子们在学校的信息,并促使家长做好每天的家
13、庭作业监督.但是与家长的沟通还要掌握好学生和家长的心态,不把与他们沟通的过程变成告状的过程,不公一与家长联系就让家长意识到他的孩子犯错/或出问题/。鉴丁当前新冠疫情形势，班主任可以通过做信和电话跟家长不定期联系，耐心沟通，比如某大某某学习或品行较差的孩子有进步/,得到/老师和同学的肯定，我想这是一种情感的传递，家长欣慰的同时，会给予学生表扬和鼓励，而这种鼓励籽变成孩子心中一股积极进取的力S1.农村小学毕业班的管理工作是一项复杂而繁电的工作，但是只要我们真诚地捧着一颗“炭心”，以高度的贡任心，强烈的事业心，满腔的热忱，科学的方法,从点滴做起，从小事做起，是完全能够做好这项工作的.参考文献：1*慈卿.小学班级管理现状调查问卷J.基岫故有研究，20133)2李新豪.小学班级管院工作心仔N.山西为年报，2014-10-19(11).3钝处.浅谈如何开展小学班主任工作J.小课程学习(小学)，2009(2)
