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1、大班学习活动：小螃蟹的奇遇（锦集10篇）篇I：大班学习活动：小靖境的奇遇大班学习活动：小螃蟹的奇遇在“动物大世界”的主题活动中，孩子们提出了许多问题。他们对各种小动物，尤其是在生活中能遇见的、接触到的动物，表现出极大的兴趣丁是，我们发动家长协助孩子们收集有关动物各方面的资料。在此过程中，孩子们发现了有的动物有自己特殊的本援，比如：为了保护自己，变色龙会变色，狐狸会装死，壁虎会断尾故事小螃维的奇遇b讲的是一只小螃蟹遇到蚯蚓、壁虎，发现它们和自己一样都有再生的本领.本次活动，主要是通过听故事和讨论的形式，让幼儿时螃熊等动物的再生现缴和特殊的本领感到好奇，有进一步探索动物世界的兴趣。1、理解故事情节
2、，了解解境的大螯有再生的特点。2、对动物奇特的再生现象和特殊本领感到好奇，仃探索动物世界的兴趣。小始跳若干，故事盛带，图片或课件，幼儿收集各种动物的相关资料，动物角里饲养几只蜡蟹“、观察螃蟹.1、看看蜡部长得什么样？（有两只大鳌、八条腿，背部是硬硬的壳等等）2、靖曜有什么特点？（走路横行，会吐泡泡等等）二、帧听故事。1、小螃娥除了有这些本领以外，它还有一种奇特的本领，是什么呢？我们一起来听一听小螃维的奇遇的故事。2、教师生动地讲述故事，并逐一出示图片.三、讨论回答。1、小朋友，你听了这个故事觉得怎么样？故事里讲了些什么呢？2、崎龊的钳子怎么会断的？断了以后还会长出来吗？3、螃蟹碰到壁虎，相信它
3、的话吗？小壁虎是怎么和婿然说的呢？4、蚯蚓的本领和蛤蟹、惜虎的本领有什么不同？他们这些本领叫什么？四、交流讨论。1、幼儿听故事录音，进一步理解故事内容.2、你知道还有哪些动物也有再生的本领？3、幼儿手持各种资料图片，与同伴交流讨论。五、延伸活动.启发幼儿再去收集寻找有特殊本领的动物，有待以后研究。篇2：螃蟹的奇遇大班教案设计思路：在“动物大世界”的主题活动中，孩子们提出了许多问题。他们对各种小动物，尤其是在生活中能遇见的、接触到的动物，表现出极大的兴趣丁是，我们发动家长协助孩子们收集有关动物各方面的资料。在此过程中，孩子们发现了有的动物有自己特殊的本貌，比如：为了保护自己，变色龙会变色，狐狸会
4、装死，壁虎会断尾故事螃蟹的奇遇讲的是一只小始跳遇到蚯蚓、壁虎，发现它们和自己样都有再生的本领。本次活动，主要是通过听故事和讨论的形式，让幼儿对螃罹等动物的再生现象和特殊的本领感到好奇，有进一步探索动物世界的兴趣。活动目标：1、欣货、理解故事内容，了解一些动物具有再生的本领，知道再生是动物保护自己的一种方式。2、进一步体验探索动物世界奥秘的乐趣“活动准备：故事f1.ash再生动物PPT活动过程：一、猜一猜一一猜测蜡蟹断鳌的原因I、（出示图片螃赘）看，谁来了？（螃颦）小螃骐怎么了？（观察图片，发现少r一个大整）难怪会伤心！靖蟹没有大螯，你觉得会给它带来什么影响？2、究竟发生了什么事情呢？为什么会少
5、了个大螯呢？我们起来看看。二、看一看一一理解故事内容播放课件（开始一“始跳没有了大整很难过”）1、幼儿讲讲议议：到底发生J什么事情？（提醒幼儿注意语言表述的完整）追问：靖猿是怎么从鱼篓里逃生的？（关注动词“挤”）2、靖蟹没J大整会怎么做呢？后来又发生J什么事情？我们继续往下看。（播放第二段课件一“还会长出新的”）提问：螃鼠遇到了谁？（壁虎）当财蟹把自己的不幸遭遇告诉壁虎时，壁虎怎么说？（回忆对话）蛇蟹听/壁虎的话，它相信吗？那你相信吗？（激发幼儿继续/解故事内容的兴趣，继续播放课件一“蜡蟹又长出了一个新的大螯，它说壁虎的话是对的。”）1.壁虎的话是真的吗？它是怎么时靖松说的？（回忆故事对话，理
6、解“再生”）4、螃蟹断了的大螯真的乂长出了个新的，故事并没仃结束，后来它乂遇到了谁，发生了什么事情呢？（播放第三段课件一“真可怜”提问：螃蟹又遇见ri隹？蚯蚓怎么了?你猜这时螃蟹会对蚯蚓说什么？（想象对话）你觉得蚯蚓能像靖蟹说的那样再生吗？长出什么来？5、蚯蚓能再生吗？是不是再长出条尾巴来呢？我们起看看。（播放课件一结束）提问：蚯蚓是怎样再生的？它的再生本领和小螃整、壁虎有什么不同？6、完整观看故事f1.ash：小结：螃蟹的数、壁虎的尾巴、蚯蚓的身体断了之后还可以全新长出来，这些动物的特殊部位断过之后可以重新长出新的来，我们把这样的本领叫动物的再生本领。这样的再生本领对动物有什么用处呢？（了解
7、再生是动物在遇到危险时逃牛.的一种方法）三、交流分享一一探索再生动物1、我们除了知道蚯蚓、螃班、壁虎的个别部位可以再生之外，还有没有其他的小动物也有这样的再生的本领？（幼儿个体经验分享、交流）2、（观看一些再生动物的图片），除r你们知道的一些再生动物之外老师这里还有一些再生动物的图片，让我们一起猜猜看这些动物什么部位可以再生？3、动物的世界真奇妙,他们在遇到危险时候会想办法用再生的本领进行逃生，它们的再生本领会在最危险的时候保护它们的生命不受到危害.四、延伸活动：动物的世界还有很多的奥妙在等着我们小朋友去发现。动物朋友们用再生本领可以保护生命，可是有的动物朋友没有再生本领它们又是怎样保护自己的
8、呢？（介绍关于动物的图书，,激发幼儿探索兴趣）篇3：娇然的奇遇大班教案在“动物大世界”的主题活动中,孩子们提出了许多问题。他们对各种小动物，尤其是在生活中能遇见的、接触到的动物，表现出极大的兴趣。于是，我们发动家长协助孩子们收集有关动物各方面的资料。在此过程中，孩子们发现了有的动物有自己特殊的本领，比如：为了保护自己，变色龙会变色，狐狸会装死，壁虎会断尾故事小螃蟹的奇遇讲的是一只小螃蟹遇到蚯蚓、壁虎，发现它们和自己一样都有再生的本领.本次活动，主要是通过听故事和讨论的形式，让幼儿对蜗猿等动物的再生现象和特殊的本领感到好奇，有进步探索动物世界的兴趣.1、理解故事情节，了解的徽的大整有再生的特点。
9、2,对动物奇特的再生现象和特殊本领感到好奇，有探索动物世界的兴趣。小靖蟹若干，故事腑带，图片或课件，幼儿收集各种动物的相关资料，动物角里饲养几只始蟹。一、观察燃酿。1、看看蛇联长得什么样？（有两只大螯、八条腿，背部是硬硬的壳等等）2,蛤蟹有什么特点？（走路横行，会吐泡泡等等）二、二听故事.1、小幅篮除了有这些本领以外,它还有种奇特的本领，是什么呢？我们一起来听一听小螃蟹的奇遇的故事。2、教师生动地讲述故事，并逐一出示图片。三、讨论回答。I、小朋友，你听了这个故事觉得怎么样？故事里讲了些什么呢？2、蛇断的钳子怎么会断的？断了以后还会长出来吗？3、蜡址碰到壁虎，相信它的话吗？小壁虎是怎么和螃蟹说的
10、呢？4、蚯蚓的本领和蛤蟹、壁虎的本领有什么不同？他们这些本领叫什么？四、交流讨论。1、幼儿听故事录音，进一步理解故事内容.2、你知道还有哪些动物也有再生的本领？3、幼儿手持各种资料图片,与同伴交流讨论。五、延伸活动.启发幼儿再去收集寻找有特殊本领的动物，有待以后研究。篇4：螃蟹的奇遇大班教案活动目标：1.倾听并理解故事内容，了解动物再生的特殊本领，2 .愿意表达自己的想法，并尝试仿编“小壁虎”的话。3 .感受动物世界的奇妙，萌发对大自然的热爱。4 .愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。5 .能简单复述故事。活动重难点：仿编”放心吧，我们都有”.了解动物的再生本领。活动准备：教学课件靖然的
11、奇遇音乐E螃班歌3各种具有再生能力的动物图片。活动过程：开始部分1.问好：和客人老师打招呼，客人老师下午好！2 .导入环节：今天除客人老师来我们班级，还有一位小客人也来1.你听C妫蟹歌是i隹来了？（小妫蟹）我们赶快请他出来吧！二.基本部分1.出示靖蟹图片，靖幼儿观察特征。哇，这只小靖蟹可真威武呀，我们一起来认识一卜.他吧!这是螃然（字卡）。有谁能说一说螃蟹有什么特征呢？（大整，八条腿，翅壳）3 .猜测螃然断螯原因，引出故事。今天这只小螃找好像有点不太开心，为什呢？（断了支大鳌）究竟发生什么事了呀?为什么会断了一直大螯呢？（幼儿自由讲述想鲍）4 .分段讲述故事，幼儿初步理解故事内容。原来呀是小靖
12、蟹被人捉住关在鱼篓里了，为了逃出去才不小心把自己的大整给弄断了。小螃贺非常的伤心，在河边走来走去。你觉得失去一只大螯的小妫跳会遇到哪些困难呢？（幼儿自由想象讲述）小蛇然真的非常的伤心,就在这时他遇到/一只小壁虎，你觉得小壁虎公时小螃蟹说些什呢？（结合壁虎尾巴再生的能力引导幼儿自由想象讲述）。小壁虎说：放心吧，我们都有再生的本领，过不了几天你就会长出新的大螯来！”那蛤址最后能长出新的大数吗?我们来看看C没想到过/几天之后，蛇维真的长出了一只新的大螯，他这才高兴起来。原来螃蟹和壁虎样也有再生的本领。你看螃班又在河边神气的爬来爬去了，突然，他看到有东西在泥地里打滚，走近一看，哎呀，原来是一条被铁锹斩
13、成了两段的小蚯蚓。其可怜。你觉得蚯蚓还能像蟒蟹一样长出一条新的蚯蚓吗？5 .完挖讲述故事，了解动物的再生。那到底能不能长成新的蚯蚓呀，哎，这个答案就藏在螃蟹的奇遇这个故事里我们一起来听听，听完你就知道了。（教师带动作表情完整讲述故事）好了，故事讲完了，蚯蚓能再牛.吗?能那他的再生.本领和崎凯，壁虎有什么不一样?原来蚯蚓的再生本领这么强，头和尾都能长出来.那小螃鼠的再生本领是在哪里？（大梁）当小螃筮受伤的时候小R虎是怎样安慰它的呢？（别担心，我们都有再生的本领，过不了几天你就会长出新的大整来!）小壁虎和小靖蟹是很好的朋友，那如果小壁虎的尾巴受伤了，你觉得小靖跳会怎么安慰它呢？总结：小螃蟹的大整，
14、蚯蚓的身体，壁虎的尾巴断了之后还可以重新长出来，这些动物的特殊部位断了之后还可以再重新长出来，我们把这样的本领叫做动物的“再生”本领5.观看再生动物的图片,尝试仿编句式”别担心ft*6除了螃第，蚯蚓，壁虎的个别部位可以再生之外，还有没有其他的小动物也有这样的再生本领呢？今天老加也带来了一些小动物的图片，我们一起来认识一下他们吧！（教和播放课件，请幼儿观察并猜猜看他们的那些身体部位可以再生并尝试仿编句式”放心吧”）总结：我相信你们都已经发现了，动物的世界可真奇妙，小动物们的再生本领会在最危险的时候分散敌人的注意力，保护自己顺利逃脱。三.活动延伸1 .探究人类再生。小动物们都有再生功能，并Ji各不
15、相同，那我们人类仃再生能力吗？（头发.指甲，皮肤，胡子，眉毛血液）2,懂得关爱自己,增强自我保护意识。那如果我们的器官，四肢失去了会不会再长出来？（不会）所以我们的身体对我们很更要，我们要保护好自己的身体。活动结束：小朋友们，我们这节课马上就要结束f,今天我们一起又学到很多新知识。客人老师们觉得你们的表现都非常的棒，现在客人老师要回去休息了，我们来和他们说再见吧!客人老师再见！活动反思：新纲要指出，儿童是主动学习者，在科学活动中，他们是主动的探索者、研究者和发现者，知识经验的主动构建者.教师是儿童探究活动的支持者和引导者。因此在设计活动时，要充分考虑让幼儿参与到活动中来，利用多种途径让幼儿进行
16、操作探索、交流讨论。本次活动我们按照故事靖蟹的侍遇进行/创编，看看靖蟹还会遇到谁。从小动物的再生能力着手，探索什么是再生?再生的作用是什么?并从小动物的再生部位的不同，让幼儿进行猜测、操作。然后通过观看视频看看自己是否猜对，及时纠正。通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经物，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习枳极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自生、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果.篇5：始蟹的奇遇大班教案活动目标：2 .理解故事的内容，了解常见动物的再生本领3 .感受动物世
17、界的神奇，在猜想、验证中体验探究的乐趣。4 .引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5 .理解故事内容，丰富相关词汇.活动准备：故事PPT、动物视频、音乐蜡蟹歆每人一份常见动物再生部位记录表和C人和动物再生本领调查表活动过程：一、出示常见的动物，激发幼儿兴趣I、（播放音乐）听！这是一苜妨蟹歌，小朋友们知道妫跳是怎么走路的吗？我们一起来学一学小蜡蟹.听音乐跳一跳，走一走，到自己的小椅子前坐卜好吗?2、（坐正后）今天老师请来了三个小动物，我们起看看都有谁（螃蟹、壁虎、蚯蚓）。3、这三个小动物都有一个特殊的本领呢，你们知道是什么吗？（不知道）没关系，听完这个雄蟹的故事，小朋友们就知道它们有一个什么特
18、殊的本领To二、欣赏故事4崎然的奇遇1、结合PPT欣赏故事2、故事里讲完了，它们都有一个什么特殊的本领呢？（小螃槃的大鳌断了，可以重新长出来）对了！这是螃蟹的特殊本领。（壁虎的尾巴断了，可以重新长出来）壁虎也有这样的本领。（蚯蚓的身体断了，可以再长出来）炙棒！蚯蚓的这种木领更强大！它可以长出两条身体呢！3、它们都有这种特殊的本领叫什么呢？我们一起看看故事里是怎么说的。（若图片）螃筮的大螯断了很难过，壁虎是怎么安慰它的？蛤蟹的大螯长出来了吗？螃蟹的螯断了再长出来，这种本领叫再生！壁虎在遇到危险时会挣脱尾巴，尾巴能再长出来.这种本领叫什么？（再生）蚯蚓的本领就更强大它的身体断了可以长出2个新的身体
19、。这种本领叫什么？（再生）小朋友可别小瞧了这种本领哦。它的作用可大了。有什么作用？谁告诉我？如果壁虎的尾巴不能再生，那它遇到大得蛇的时候就会怎么样？（被打者蛇吃掉）：蚯蚓如果没有再生的本领，它被人斩成两段时就会怎么样？（死掉）。所以再生可以保护它们的生命不受到伤害.三、探索再生动物，了解不同动物再生的部位也不同1、（猜猜其它动物的再生部位）图片PPT。2、刚才蜡址遇到蚯嵋和壁虎，它们都有再生的本领，它还有好多朋友也有这个本领呢！我们看看螃跳又遇到了谁？出示图片PpT（鹿、海星、章鱼、海参）（出示常见动物再生部位记录表）不过老师有个新发现,它们再生的部位都是不一样的！燃鼠、蚯蚓、壁虎的部位都不同
20、（蚯蚓的身体、壁虎的尾巴、螃颦的大掇）。那崎曜的其它朋友，它们可能哪个部位可以再生呢？我们一起来猜一猜。然后记录下来,演示：比如蟒蟹、蚯蚓和壁虎小朋友们都知道。其它的小动物哪里可以再生呢？请你们说一说。把答案以最快的速度记录卜.来,每人有份记录表，比比，看谁画得乂快乂好！画好的小朋友回到座位坐好!3、完整欣赏视频小朋友们都完成了答案是不是和小朋友猜想的一样呢？我们一起来看一O海参（边看边讲）：海参在遇到敌人时会把自己的内脏全部吐出来迷惑敌人，然后自己赶紧逃走.过一段时间又会重新长出内脏.章鱼、海星：章鱼在冬眠时会吃掉自己的八只触角，第二年又会再长出新的触角。它的再生是为了帮助自己依存能星：海星
21、如果受到伤害腕断了，它的每一段都能长出一颗新的海星，海星的再生能力特别强！鹿是奔胞的速度特别的快，遇到危险鹿可以用它的角抵抗敌人，鹿的角如果不小心断r,没关系，它可以再生.你们都猜对/吗？（到大图面前记录）如果有不正确的地方，造小朋友以坡快的速度去纠正一下。今天我们乂学到了新知识，有些动物有再生本领，大自然真神奇呀！其实，不仅动物，人和植物也有再生的本领。老师为你们准备了一张人和植物再生本领谢查表这里的奥秘，小朋友回家后和爸爸妈妈一起探讨，然后把你的答案记录下来，带给老师好吗？今天我们听了故事蜡然的奇遇M故事中的小螃筮开始因为不知道自己的大整断了可以再生，所以很伤心。现在它的大螯又长出来了，它
22、可开心了，小蟒蟹要求我们一起出去做游戏呢！走咯！（拿调查表随音乐走出活动室）活动反思：新纲要指出，儿童是主动学习者，在科学活动中，他们是主动的探索者、研究者和发现者，知识经验的主动构建者。教师是儿童探究活动的支持者和引导者。因此在设计活动时，要充分考虑让幼儿参与到活动中来，利用多种途径让幼儿进行操作探索、交流讨论。本次活动我们按照故事焙然的奇遇进行了创编，看看蜡熊还会遇到谁。从小动物的再生能力着手，探索什么是再牛.？再生的作用是什么？并从小动物的再生部位的不同，让幼儿进行猜测、操作。然后通过观看视频看看自己是否猜对，及时纠正。通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以
23、后的教学中，认其学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。篇6：大班语言：螃蟹的奇遇大班语言：靖蟹的奇遇一、活动来源故事螃贺的奇遇源于大班学习活动，主题活动动物大世界3小主题“千奇百怪”中的线索点。故事讲述了螃整在挤出鱼婆的过程中，掉了一只大鳌后非常伤心，遇到有再生本领的壁虎，壁虎安慰靖蟹.并把自己曾经遇到大吉蛇，断其尾巴成功脱险后能长出新尾巴的经历告诉了螃然。在靖然长出新大整后乂遇到有再生本领的蚯蚓。蚯蚓笑谈自己两个半段身体都会长成条蚯蚓，自己的再
24、生本领比蚯蚓大“故事形象生动的将不同动物、不同部位的再生本领展示在幼儿面前。二、幼儿现有经验喜爱动物是孩子的天性，动物是孩子们的朋友、是生活中能最常接触到的伙伴，因此动物对孩子们来说比较熟悉，他们对一些动物的牛活习性、基本特征有所解。但是在孩子们的心中，动物的世界却是既有趣又神秘的，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已远远不能满足了他们的好奇心了，如：小鸟为什么会飞？鱼儿为什么会游？大雁为什么会认识回家的路？等等，这些都是大班孩子想要了解的知识，他们对动物的世界充满兴趣和好奇.小班、中班都相继开展过关于动物的主题活动，随着年龄的增长以及认知水平的.不断发展，大班孩子对于动物生存的不同环境、
25、生活习性以及不同动物的特殊本领最近开展了动物大世界3的主题，孩子们对动物生活习性、堪本特征有了初步的认识三、环节思考受孩子年龄特点所限，直观的教学方法才能引起他们的兴趣，因此在此次活动中，我用故事结合PPT的方式进行导入，直接引起孩子的兴趣，并将故事分段欣赏提问，除了能让孩子及时回忆故事内容，还能在讨论中逐渐发现动物所拥有的奇特的再牛.本领，而且动物之间的再生本领也是有强弱之分的。在活动最后PrT的欣赏中，让孩子欣赏其他具有再生本领的动物，发现我们身边一些常见动物也有并不常见的奇特本领，感受动物世界的奇妙之处，并J1.启发孩子寻找动物除了有再生本领外还有其他什么本领吗？留下悬念激发孩子探索动物
26、世界的兴趣和愿里.1、理解故事内容，知道动物有再生的本领。2、对动物再生的特殊本领有了解与探索的兴趣。PPT,故事一则、引起兴趣重点提问：1、猜猜故事的主角是谁？2、故事的名字叫螃掇的奇遇,什么叫奇遇?预设小结：“奇遇”就是指遇到了一些有趣、特别，很不一样的事情.二、分段理解故事内容1、故事第一段：全点提问：1）你觉得蛤蟹遇到了什么特别的事怙（奇遇）？2）这个奇特的本领叫什么？3）什么是再生？你听懂J吗？2、故事第二段：重点提问：1）的然还遇到了什么（奇遇）？2）你按什么顺序来看图片的？看懂了什么？3）蚯蚓遇到的更奇特的事情是什么？预设小结：靖蟹长出一只鳌还是一只螃蟹.可是蚯蚓断开后，它的头部
27、可以长出新尾巴，尾巴可以长出新的头，变成2条完整的蚯蚓，真是太奇妙啦!这可是不样的再生本领。三、完整欣赏故事重点提问：1、这是一个关于动物再生.本领的故省，故事里有哪些有再生本领的动物？2、他们的再生本领一样嘛？预设小结：螃蟹、壁虎、蚯蚓再生的本领有大有小，再生的部位也不样，不过，它们都可以用这个本领来保护自己。四、延伸重点提问：1、你还知道哪些动物有再生本领呢？篇7：大班音乐活动：小螃然吹泡泡-教学目标:6 .在轻松活泼的气氛中感受歌曲，并会替换歌词演唱。2.发展幼儿的想象能力,能大胆运用身体动作表现歌曲的欢快，有趣的音乐形象。3.乐意与同伴共同表演,体脸其中愉快的心情.二.教学准备活动故事
28、图片婿然头饰青蛙头饰小花猫头饰小鸭子头饰三.教学过程:1.韵律抓泥龈进场,调动情绪。教肺：“今天天气真好,我们一起去外面郊游吧,看能不能有小泥蛾在等若我们呢？”7 .设置情境，引入情感。教师：“我们来到/哪里呢？你看见r什么？”8 .展示故事图片，欣赏歌曲，感受韵律。(1)倾听音乐，初步感受歌曲的情绪,教师：“绿草地上发生了什么事呢？嘘！你们听！”教师：“这段音乐听上去感觉怎么样？好听吗？”(2)教师有表情的演唱，初步熟悉歌曲.教师：那绿草地上到底发生.了什么事呢？我们来看一看，听一听。9 .粉段感受，加深理解。（1）再次欣赏故事图片，进一步熟悉歌曲。教肺：原来小动物们在举办音乐会呢！现在，请
29、你仔细听一听，青蛙是怎么篇8：小螃雕大班美术活动教案小靖猿大班美术活动教案活动目标：I、了解蛇蟹的外形特征及其身体左右对称的特点。2、能用折、画、剪的方法制作小婿然。3、体验对称剪纸的乐趣，喜欢纸工活动。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：1、制作好的螃蟹一只。2、彩纸每组若干、剪刀、勾线笔、双面股，海底背景图一张。活动过程：一、谜语导入I、师：小朋友们都很喜欢猜迷语，今天老师带来了一个好听的谜语,我们一起来听一听“八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。谁来猜猜是什么呀
30、？（螃？8）你们都觉得是螃联呀,我们一起来看一看。（播放视频）这个是我们昆山的阳澄湖，在这里生活着很多的螃蟹。他们把养大的靖蟹抓起来用网袋包好再送到各地区。阳澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季节很多其他地方的人都会来昆山阳澄湖买妫蟹。2,师：小朋友们喜欢吃螃蟹吗？今天老师也带来了一直螃麒，谁来说说蛤蟹有几只脚？几只钳子？几只眼睹？它们是什么样的？长在哪里？（它的左右一样吗?对称）二、了解时称剪纸1、师：你们猜猜看这只可爱的小婿然是怎么做出来的吗？（幼儿自由讲述）2、引导幼儿观察折痕，探索螃境的左右对称关系。师：小朋友们说好多，其实呀是通过对折做出来的二三、教师示范制作小蜡
31、蟹，提出操作要求。1、首先将纸边对边对折，画的时候要画在没有开口的地方2、先画蜡蟹的身体圆圆的身体像面鼓（示范时在纸的右面画蛉蟹，画的时候注意先后顺序）强调画半圆时往卜.画，并且在半圆的上方留出地方画眼瞄，半圆要画圆一点师：眼睛长哪里？圆圆的眼睛鼓上长（老师画）师：接卜.来要画钳子？画在哪？对了，大大的钳子鼓上舞（先画一个圆形，然后在圆上画一个角，剪的时候把角剪掉就可以）师：再画上蜡然的脚，画几只?长长的脚儿来抬鼓.教师先示范画，再请小朋友来画。（靖找的脚要画的长长的，不能画的太细,不然会很难剪的.脚是朝下弯曲的）3、剪刀剪螭找.师：画好了半只小螃蟹，用剪刀剪下来就可以了，大家起把小手京起来和
32、老师一起剪一剪，剪的时候剪刀的方向不动，拿若纸的手慢慢的旋转一下纸。剪完后纸屑要放在筐子里，最后，我们在没有黑线的那一面画上小妫蟹的眼睛.4、请小朋友动手四、幼儿操作，教师指导。师：记得要把剪好的小蟒蟹贴在蓝色纸上再装饰哦.把剪下来的废纸丢进盒子里。五、展示幼儿的作品。师：靖完成的小朋友把你们的小螃槃放到美丽的阳澄湖里吧。大家做的都很棒，我们一起去教班里其他小伙伴做好不好？篇9：大班语言活动：小蛉蟹找工作活动目标：1、理解故事，能根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。2、能大胆表达自己的见解与看法。3、发展创造性思维，感受助人为乐的美好品质。活动准备：I、知道各种动物的生活习性和特征。2
33、、图片。活动过程：一、猜谜语，了解螃蟹的特点。1、请小朋友仔细听听，谜语里讲的是谁,“身穿硬袍，脚像剪刀。走路横跑,嘴吐泡泡”请幼儿猜后出示小螃蟹的图片。2、讨论为什么会是螃蟹呢？（因为有两把大钳子，脚像剪刀等等）那螃蟹的钳子长在什么地方？长在最前面的钳子特别锋利，它有一个名字叫做大鳌。引导幼儿认识，大整的用处很大，它可以帮助螃蟹寻找食物，还可以把食物撕烂放进嘴里。3、螃没有多少只脚？蜡黯是怎么走路的？4、谜语中还讲了什么特征？螃蟹会吐泡泡吗？二、讨论螃蟹适合做什么工作。1有一只爱吐泡泡的螃娥觉得自己长大了，想找一份合适自己的工作。“小朋友们认为合适它的工作是什么？”“你猜猜它会找什么工作呢，
34、为什么？”（可以引导幼儿讨论蟒联的大祭会做什么，比如剪头发，祓衣服等等。让幼儿自主回答，充分想象）2、教师边讲述故事边看图片小螃蟹找工作我们一起来听听小塘蟹找工作的故事，看看它去来了那里找工作？和我们说的是不是一样的？三、听故事，理解螃蟹的特点与各类工作的关系I、观看图欣赏故事2、提出问题小蛉联去那些地方工作？（让幼儿回答）这些地方的工作适合它吗？为什么？分别引导幼儿说出：理发店一一电吹风的热气，图书馆一一锋利的大鳌会撕破书，饭店-嘴里的泡泡让人觉得嘴馋，服装店一一撕破衣服，弄湿衣服。可能有些店名幼儿说不清楚，教师要注意引导。最后靖蟹彳:没有找到合适的工作？（找到广）在哪里找到的？（买肥皂和洗
35、衣粉的地方）为什么这份工作适合它？（吹出漂亮的泡泡招来很多顾客，像个广告员）小螃蟹有找到合适的工作r,心情怎么样？给妈妈写r信，信上怎么说的？（妈妈，我找到工作了，每天都很快乐小朋友一起高兴地说说小螃蟹这句话。教师小结：小靖班在找工作中遇到很多困难，可是它没有灰心，而是坚忍不拔的维续找工作，最终找到了适合自己的工作，我们要像小螃断学习它身上的品质。四、游戏，动物职业介绍所出示动物图片1、靖幼儿分析动物不同的特点，寻找它们的特长，为它们寻找合适的工作2、幼儿讨论，交流讨论结果。幼儿大胆表达自己的见解。附故事：篇10：大班语言活动：小蛇蟹找工作爱吐泡泡的小搦蟹长大了,它想找工作。它来到理发馆，挥动
36、着两只大钳子为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，很受大家喜欢。可是电吹风的热气吹得它很琲受，连嘴里的泡泡都吐不出来了。小靖然又到图书馆去当图书管理历，它有许多只手，一次可以拿许多本书。可是，它的大钳子一不小心把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书，来看书的小朋友不高兴了。小靖微到饭店去做服务员，它端若菜走得又快又稳，两只大钳子开起啤酒瓶来可方便了。啤酒瓶里目出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也目着泡泡。顾客不乐意心想，它是不是偷喝r我们的啤酒呀？小螃蟹没办法，只好继续找工作。它走啊走啊，来到一家卖肥皂粉的商店，它想，“这才是适合我干的工作。”它用肥皂水吹出个个大泡泡。大泡泡像气球一样四处飞舞，把大家都吸引来了。顾客我多啊，小蜡然心里快活极了。小靖蟹终于找到r工作，它每天都工作得很开心。
