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1、一、产生背景我校地处农村，是所农村非寄宿制小学，学生都是从小生在农村，长在农村。但是陵着人们生活水平的日益提高，以及农村农业种植机械化进程的加快,学生们从小就已经不再接触到农作物的种植，对于种植的知识了解极少，导致如今的学生可谓是五谷不分，因此经过我校领导班子商讨研究决定,在学校各班级开展盆栽种植蔬菜、花卉、农作物等综合实践活动.春天，万物笈苏，生机盎然，学生们亲自动手种上些菜啊，花啊等等，学生们肯定很感兴趣！这样的种植活动可以说是取材方便，操作性强，切合农村学校实际和学生的年龄特点，既能给学生们提供丰富多彩的课余生活，让他们亲近生命的成长过程，解植物的种植方法、生长习性等知识，又美化r我们的
2、班级环境.二、活动价值在学生们眼里，植物的根、茎、叶、花、果实、种子都有一个个讲不完的故事，深深地吸引着他们的兴趣，培养学生热爱劳动、热爱绿色生命教育。但同学们对于植物的种类、生长的特性、营养价值等的特殊意义等并不了解。通过主题探索，学生们可以从家长、同伴、出本、网络等多种途径来获得有关植物的知识，并在小组观察、集体交流等活动中，培养学生细致观察、积极探索、相互协助、交流等多方面的能力。同时，在各种实践和体验活动中，也能够使他们掌握自主学习的方法，形成良好的自主探索习惯，为其终身发展莫定良好基础。三、活动目标1.通过本次活动，使学生能说出一些蔬菜、花卉、农作物等的名称、生长特点、价值等，初步掌
3、握一些种植方法，学会栽种一种植物。2 .激发学生的好奇心和求知欲，在活动中能与同伴互相合作，细致观察,认真解决遇到的问题。3 .培养学生的观察能力、调查分析能力、收集相关信息（包括上网查询）,能用交流、写作、绘画、表格等形式记录生长过程。4 .通过活动，使学生学会分享自己的劳动成果，学会相互楮助。四、弁加活动人员至六年级全体学生。五、活动时间5月初至7月中旬。六、活动准备1.本年级学生自由结组，两人为一组，2 .小组商量要种植什么（要求每组种植的植物尽量不同为好）。3 .收集有关植物的各种资料（可以咨询家长，可以上网查询等多种方式），解怎样种植、怎样管理.4 .小组商讨用哪种方式记录过程，如：
4、观察日记、画画、表格等，可以用一种或多种方式同时记录.七、活动实茂（一）栽培时间，6月初至中旬小组人员备好花上和农家肥。领取一个花盆，自己种植。由于很多同学都是第一次种植，基本上都不知怎样种，这就需要大家各显神通了，可以自己上网杳询、请教父母、靖教他人等方式，了解掌握自己所种植的基本知识，保证种子的发芽率和成活率。（二）栽培种类：根据自己的爱好，自己决定种植的种类。如：白菜、水萝卜、菠菜、芹菜、土豆、等绿色植物，谷物、玉米等农作物和各种花卉。（三）日常管理：日常的松土、浇水、施肥、除虫、防病杏全由学生自己打理，让他们充分体会到种植和收获的乐趣。（四）记录活动过程光有观察还是不够的，为了能使同学
5、们更加准确的掌握植物的生长情况，我们印制了盆栽蔬菜、花卉、农作物等综合实践活动记录表记录植物的种子花、果实、生长情况等，同学们把观察到的情况写成观察日记、体验日记，把自己劳动的过程、劳动的体会等都写成的文章，喜欢画画的同学还可以通过画画来记录所观察到的。（五）活动成果展示I1 .实地欣赏同学们亲手种植的作品，分享劳动的喜悦和成功的荣誉感。2 .各班级定期召开汇报会（每个月至少1次），介绍自己小组种植的植物，如何种植、日常管理、植物习性，重点介绍本阶段植物生长过程中遇到的问题及如何解决问题，怎样预防和治疗植物生长过程中所发生的病虫害等等。3 .全校内“观察日记”、“体验日记”、”绘画作品”等展示，评选出优秀作品,并颁发荣誉证书。4 .向其他班级同学介绍自己种植的绿植，可以从栽培方法、生长习性、日常浇水施肥知识以及病虫害的预防和治疗等等方面。5 .淡一淡，种植过程中自己的心得感受。植物名称种植时间记录人记录时间记录方式绘画拿起画笔画出它的样子学校:班级:学校：班级：植物名称种植时间记录人记录时间记录方式观察日记拿起笔写写你观察到的植物名称种植时间记录人记录时间记录方式体验日记?:起笔写写你的心得和感受学校:班级:学校：班级：植物名称种植时间记录人日期内容生长变化特征注：2-3天观察记录一次，每次认真观察，记录明显的变化特征。
