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1、论职业教育引入中小学的必要性及如何引进职业教肓摘要：中小学生应该有自己的职业理想，很多中小学学生虽然有职业理想，但是那往往不是建立在对职业的内容和性质充分认识的基础上的,特别是不知道当前学习和长大后做什么有何直接联系，学习陷入茫然状态。针对这种现象，我认为中小学应该引进职业教育，让学生对职业充分了解的情况下，树立职业理想,成为促进学习的内驱力。那么如何在中小学引进职业教育，本文将作出详细论述。关键词中小学生职业理想职业教育一,树立职业理想的重要性我国的职业教育主要针对是中职、高职、本科职业教育,对象主要是时年。正所谓，万丈高楼平地起，我认为职业教育应该从小抓起，对中小学生进行职业教育启蒙，树立
2、明确坚定的职业理想，让职业理想成为中小学生的指路明灯。在平时生活学习的细节中注重培养中小学生工匠精神和精益求精习惯的养成，才能更有利于高素质技术技能人才的培养。理想是前进的方向，是心中的目标。人生的一切需求都是建立在职业理想之上的，职业理想的实现，人生才能幸福，美满。比如生理需求、安全需求、社交相求、原重需求、自我实现需求等这些需求要想得到满足，都和今后的工作有密切联系。俄国的托尔斯泰曾说过：“理想是指路的明灯.，没有理想就没有坚定的方向，就没有生活。”中小学生的学习动机如何不能和今后职业理想紧密联系，学习就会陷入茫然状态，学习积极性将会不高。如果学生仃了职业启蒙，能明确自己的兴趣方向和目标，
3、那么，在学习和实践探索中更容易激发自我潜能职业理想的确立，中小学生的学习目标性增强，学习招会更主动，更有利于人生目标的实现。二.存在现实问题结合我自身的经历来说，我是农村长大的孩子,父母都是农民，他们只希里自己的孩子考个好大学，找份好工作，具体什么样的工作，从事什么样的职业，父母不能给我更多的建议，而我也只知道几个传统的职业，如医生，护士，教师，警察，军人，科学家等。我从小也没上过什么兴趣班，没有特别兴趣爱好，也不知自己适合做什么.直到大学选专业时，也无从下手，来自老和和家长的建议是选择将来好就业的专业;选择待遇较好的专业;选择受人尊亚的专业等。学校和家庭方面没有从我自身角度出发，我到底适合什
4、么职业呢？我到底爱好什么职业呢？这个问迤困惑我很多年，经历大学选专业，大学毕业后从事了几份工作的曲折，最终有幸成为一名教师,，中间走/几年弯路，这都源T从小没有明确坚定的职业理想.而我身边的朋友也都有与我类似的困惑.我所任教学校的学生大多来自农村，他们的父母受教育水平不是很高，对于他们今后的职业规划也给不出太大的帮助。我对班上的学生长大后想做什么进行调iS，结果是多数人都想成为医生、护士、教加、警察、科学家等常常接触的职业。社会职业有很多，三百六十行，受家庭的经济水平、教育水平的影响，没有条件让他们接触更广网的世界，没有机会接触更多的行业。在经济全球化和互联网时代，现在的学生可以从网络上了解到
5、更广阔的世界.他们的思想也受到很大影响，很多学生把成为大明星，当大老板，造事长作为职业理想。这是过于追求名利，对行业并没有太深了解，也不是出于其正的爱好.很多中小学生知道自己长大后做什么，但他们对自己想要从事的职业并不是很了解，不知道当前的学习和今后要从事的职业有什么联系,理想不够坚定，三天两头换，浮于表面，对学习生活没有指导意义，学习动力不足。我国职业教育主要是针对的是大学生，中小学有关职业教育的内容虽然有一些，但内容少，不足与精助中小学生充分了解职业，不能够帮助他们树立明确的、坚定的职业理想。三.怎样在中小学普及职业敦育陶行知提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论
6、。他本人一生从事教育，就是在培养能锅承担改造社会选任的人。所以现在的中小学生应该走进生.活，去生活中去了解各行各业，在了解的基础上才能更好地树立职业理想，努力奋斗，能够成为承担改造社会重任的人，为全面建设社会主义现代化国家,实现中华民族伟大安兴的中国梦作出应有的贡献.怎样在中小学中普及职业教育呢？以下几点是我认为可行的建议：1 .开展有关职业教育方面的社会实践活动学校应该广泛利用各种社会教育资源开展学生职业教育方面的社会实践活动。与家长、企业校友、其它的志愿者合作.利用周末和寒部假的时间，组织中小学生走进企业，近距高观察各种职业，员工为学生讲解他们工作的工作性质、特点、任务量、从事该职业应该具
7、备哪些素质、从小需要练就哪些本领以及这份工作可以给他人及社会带来哪些贡献等。企业给学生提供体验工作的机会。对于小学生来说重点是多r解，实践对他们来说尚有难度.对丁七到九年级的中学生可以增加一些力所能及的实践工作，比如在企业员工帮忙指导下完成一样产品，跟厨师学会了一道特色菜，为客人提供相应的服务这不仅增强学校和社会的联系，使学校更好地服务社区，也让学生对职业仃更深的了解。2 .邀请各行业精英开讲座学校可以地请各行业专家成为学校的职业指导教师，例如邀请消防员给学生讲讲消防知识，讲讲他们他们每次出任务救火的场面与感受，了解消防员职业的性侦，以及消防员的付出与贡献，让学生体会消防员的伟大。邀请主持人或
8、拧记者，讲讲他们每次近乎完美的主持与采访背后都要做足哪些准备，让学生体会台上一分钟，台下十年功的辛苦付出。知道现在的努力学习是为了实现理想而准备。3学校开展职业教育课程中小学职业职业教育要楮助学生.将学科知识和技能融通，理论联系次践。学科教师尤其是班主任，应该在平时教学中对学生进行职业启蒙，建立学习与职业的联系。同时，教师应该在平时学习中培养良好的素养，为培养良好的职业品质做准备。比如，课堂上小组合作学习，使学生明白如何与别人合作，合作有哪些重要意义;鼓励学生参加集体活动，增加集体荣誉感，培养热爱班级的情感：当与同学发生矛盾分歧时，应该如何解决，培养良好的人际交往能力：怎样合理制定学习计划，培
9、养高效利用时间的能力。这些良好素养的形成有助于毕业成为合格的社会从业者。4 .将职业教育与游戏相结合小学生对游戏比较感兴趣，将职业教育与游戏相结合，便于他们更好地接受。比如角色扮演游戏，学生在走进角色中了解职业，在活动中学习。5 .拍职业纪录片为中小学生播放观看职业纪录片是学生了解职业的好方法。中小学校要精选高班量的职业记录片，纪录片中的职业应该更广泛些，除了涉及学生熟悉的职业外,应该还包括新兴的职业、冷门职业、平时不容易接触的职业这不仅开阔学生的视野，还帮助中小学生了解不同的职业世界，开启职业兴趣探索之旅，城终找到适合自C1.兴趣方向的专业或职业.中小学生学习茫然性减少，深刻体会到当下努力学
10、习和未来的联系，潜能更容易被激发出来，学习动力更足.6 .播放社会名人采访播放名人采访视频。如袁隆平，钟南生，介绍他们小时候励志学习的经历，以及在岗位上如何一步步努力，成为行业的领头羊，为祖国做贡献的，并对中小学生提出殷切的期望，帮助他们树立正确的价值观，树立职业榜样。7 .分享名人故事中央电视台播出的大国工匠节目，是中小学生很好的教材。节H介绍了八位身怀绝技的“大国工匠”。他们是：长征火箭“心脏”的焊接人高凤林，凭借高超的技艺，用“工匠精神”锻造了“中国品质”：签刻工艺美术师孟剑锋，在上百万次的装刻中，没有一次疏漏观看节目后，中小学不仅会受到职业的启蒙，更会被他们的“工匠精神”所鼓舞，从小也
11、会在心底立下远大忐向，注玳学习中精益求粘的习惯养成。8 .开展有关立志的演讲比赛中小学校可以以班级、年级为单位定期举行“我心目中的榜样”、“长大后我想做什么”类似的主题演讲，介绍学生心目中的榜样、英雄，帮助学生相互了解心目中的榜样、想成为什么样的人。促进学生相互学习、相互鼓劲。9 .为中小学生专门创建了解职业的网站在职业教育网站上.只耍点击某一学科，就可以r解与该职业相关的学科知识。或者点击某一学科，例如语文，语音，就可以看到一系列与该学科相关的职业介绍，再点击其中任一职业，有可以了解相关的工作环境、工资待遇、教育与培训情况和对从事该职业人员的采访实录。10 .介绍中国优势行业和劣势行业中国领
12、先世界的行业，如中国高铁，中国中车向101国（包括美澳德等国）出口高铁及地铁列乍，出口额I1.Oo亿美元。再比如中国的家电，中国的联想、海尔、格力、海信等厂商把中国的电脑、彩电、冰箱、空调洗衣机、洗碗机、电饭健等家电卖到r全世界.这是民族的骄傲，但中国还有很多卡脖子技术需要攻坚,如我国的基础科学研究短板依然突出，基本算法、基础元淞件、基础材料等方面瓶颈仍然突出。让中小学学生.了解这些，使他们感受到科学技术的重要性，激发热爱祖国的感情，让他们知道报效祖国的方式，促进中小学生.树立职业理想，学好科学知识，有更明确的目标性，为祖国建设增砖添瓦。11 .给学生建立职业档案袋学生，家长，班主任共同合作帮助学生建立职业档案，明确自己职业理想，设置近期目标,需要提高哪些才能,班主任和家长每学期给学生写评语，分析实现职业理想哪些地方还需要维续努力。这种方式是直接将学习过程和目标挂钩，能提高中小学生学习热情。参考文献：孙培芳.中国数百史.华东师池大学出版社,2019年.(2杨燕燕.加拿大安大略省中学,课程评述J.比较救R研究,2005,12.江俐.H本中小学的职业教育模式U1.陵南师范大学,2020,03.(4刘朋.新加坡90年代中小学的情意与职业教育国.华东师范大学,2016,10.中小学职业教讨和指导一加拿大安大略省的经验见广西教育学院学报,2006.06.
