论小学美术课堂的质量提升与多元化构建策略 论文.docx

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1、论小学美术课堂的质量提升与多元化构建策略【摘要】万丈高楼平地起,没有基玛的高楼,就是无根的空中搂闾。足搂如此,人生成长也如此,小学是人生的基班,小学学习是人生的关缱阶段,小学是人生学习的关键阶段,早在1985年3开的全国教育工作会议上,中央就颁布了关于教育体制的决定,在决定中提出了素质教育的目标:提高全民素质.这个素质教穹包括能关劳的全面发展。如今,30多年过去了,我们的素质教育,还在路上。小学生美术教为,也是素庾教育的一个部分,但是因为小学生年龄小,人生积淀少,欣赏能力浅,动力能力低,影响了美术教育的开展,也影响木质枚育的开展,无法给小学生来美的享受,无法提升带给学生美的享受,更无法提升小学

2、生的品味与修养。在小学生美术教枚育的课堂上,我会试打造多元化的美术课堂,打破传统的教学理念,运用先进的教学方法,改变和改务小学生时期美表的课堂教学品质,让小学生喜欢上美术课,4欢上美术,推进小学阶段的美术教学开展科学化,让小学美术教育成为打开小学生美好心灵世界的一把朗匙,为索屋找育奠定基MU【关於阳】小学美术课上多元化作为名小学美术教师,我们必须明白,美术教育作为学生成长教育教学内容中的一个重要组成部分,美术教育不仪仪担负起培养学生绘画技能的亚任,更是承载着培养学生想象力与提升创造力,提高学生综合素质,提升学牛的审美能力,学会认识美、欣觉美、画出美,这就需要我们利用多元化的教学方法,让小学生轻

3、松入手,愉快提高,受益终生。一、放飞的课堂,培养学生绘画兴趣兴趣是最好的老师。不论学什么,做什么,都,不开兴趣的指引和帮助,有了兴趣,学和做都能达到事半功倍的效果,学生学习会才能更主动地、更努力。因此,我在小学生的美术课堂上,一直坚持这个原则,想方设法吸引学生,提其他们的兴趣。小学美术教育般都不太深,也不发杂,不涉及这么多专业性的绘画技巧,因此,教师在授课时,在技术上就相对简单,我的心思,很大部分花在了激发小学生兴理方面。我先从孩子们最喜欢的事物入手,教他们画自己称欢的事物。比如,耍到春节时,我在美术课上,我启发学生,过年了,同学们最喜欢什么呢?课堂顿时就活跃了起来,同学们七嘴八舌地讨论开了,

4、大家工作的选择就是有吃好吃的,还有压岁钱拿.个性化的选择,女同学大多选择喜欢新衣服,男同学则多数选择放鞭炮,渐渐接近我的,继续启发大家,鞭炮燃放声音太大,太蒯烈,容易有危险,女同学们胆子小,害怕,但是烟花会安全,也美隔,大家算欢不有欢?同学们异口同声回答:再欢。我再次引导学生,同学们看过烟花么?同学们再次响亮回答:看过。我继续进行引导,那同学们现在还记得烟花长什么样子么?能把的烟花在纸上画出来么?这一问,就问倒了不少同学,摇摇头,有同学回答:老师,我还是去年放过的,就知道好看,五颜六色的,什么样子,不记得九画不出来.看看到时机已到,我打开投影仪,将我准备好的烟花视频向同学们进行播放和展示,当烟

5、花飞上大,在全部绽放和阳落阶段,我分别挖下了暂停键.然后在黑板上我又演示,画出了烟花在燃放时和陨落时的姿态,请同学画出来。同学们的积极性很高,观看入心,画画入神,画阳来的作品也特别精彩,那彩笔勾勒出来的一幅幅烟花图,就是幅美丽的烟花图,就连班上平时直线都画不宜的孩子,这堂课都得到了巨大收获。那年寒假回来,有几位同学还交上了假期间主动画的烟花图,还加上他们的想你,他们仰望天空,天空中无数礼花绽放,这哪是一幅画,就是他们的一个个梦想啊,让我特别地感动。春节后,新学期开学,第一堂美术课,我又开始引导学生想象元宵节的灯笼,画灯笼,赏灯会,都取得了良好的效果。二、生活的课堂,培训学生绘画兴趣生活离不开实

6、践,作品来源于生活,尤其是小学生,生活阅历有限,总结提炼能力肤浅,小学生的美术教学更要简单,让学生不能觉得困难,要潴发孩子们参与的兴趣,高效课堂也要求,课堂要联系实际,让学生成为课堂的主角,主动参与,才能取得良好的效果。美术教育更是如此。我把我的美术课堂命名四季生活课堂,在年不同的季节中,我会将课堂转移到教室外,开设寻找春大、拥抱受天、拾秋、童心花雪等室外美术课堂,在生活的课堂中学习美术,学习绘画,发现生活之美,用手中的画笔呈现生活之美。记得有一年春天,我在一堂寻找春天的美术课上,同学们在校园中寻找春天,一位同学在草地上发现了一种特别小花,我用手机微距镜头拍卜.,然后通过投影仪式大,发现这种小

7、花的花的竟然像一只小金鱼,这时,一位想象力特别丰富的同学举手站起来发表了不同的意见,说花更像一只小狐狸,同学再定眼细看,发现还真是呢。我通过百度查找,现其名叫宝盖草,一年生或二年生草本植物.味辛:苦:性微温,主治活血通络:解毒消肿。主跌打损伤;筋骨疼痛:四肢麻木;半身不遂:面竣:黄疸:外渊:瘴痂:肿毒:黄水疮等,还是一种药草。这一堂课,小学生们不仅仅认识了宝养草,还知道了是种药草,还画出它那金鱼和狐狸样的花朵,真是收获不小.紧接下来的一堂美术课上,还有六七位学生反映,他们在上学路上也发现了宝盖草。这就是生活化的课堂给学生们带来的收获与成长。三、互联网+美术课堂,培养学生美术兴趣网络时代,信息爆

8、炸时代,电子成品普及,但却成为孩子成长的雷区,大家一致认为,孩子不能过多触网,一是电子产品伤杏身体,不利孩子发育和健康成长,二是网络信息乩莠不齐,孩子分辨力不强,容易走偏.但是无法逃避,一味地禁网,围追堵截反而更加让孩子好奇,为什么大人们能整天抱着手机,我一碰就不行。在教学实践中,我潜心打造“互联网+美术课堂”,我正确加以引导,将电子产品和网络的其强大的正向功能介绍给学生,让学生从中吸取正确的、正能量的知识,为我的小学生美术课堂增光添彩。(一)通过互联网欣赏美术。小学美术教学,要把培养学生眼睹作为重点,互联网的运用,让我仃了更多的资源。利用信息技术开展欣赏课,提高学生欣赏能力。在给孩子们播放作

9、品欣赏时,我利用电子教学的便利化,将作品放大,让学生看到局部和细节,比如在欣弗秦始皇兵马俑、唐三彩、汉代雕鳖时,我将网上的一些H5搜出来集中播放,让这些文物图片资料动起来,让学生在看图的同时.,更像是看场大片,将美术学习和教学与学生生活联系在起,调动学生的观察能力、想象力,让他们发现美,享受美,从中得到快乐。让美术教学和音乐一样陶冶,滋润学生的心灵。(三)借助画图工具学习美术我借助画图工具,让学生们在电脑上涂鸦,想画什么画什么,画好后,各人都将自己的画保存下来,做成文档,然后匿名进行评比,画的故好的学生奖励。这样一来,学生们就上心认真了。不再是为了好玩而信手涂鸦了,而是用心画,在玩中学,也是学

10、中玩,还有收获.又能缓解学生因为长时间绘画带来的傕怠感,使课堂气狙变得更活跃,提高学生吸收知识的效果。(三)通过视频学习美术为了提升学生学习美术的兴趣,我通过网络资源,寻找了这么多简单而明了的教学视频,再从中精选一些,让学生喜欢看,容易学,能画好的教学视频。比如网络上教画的简宅画视频,画小狗.先写一数字6,再写一个数字6,再写一个数字2和I,再依次将它们连起来,再画上鼻子和限睛再加上长的舌头,一只小狗就商好J。再比如画猴子,先写一个数字3,再写一个数字3,再写一个数字3,画上耳朵,再画上眼睛,嘴和鼻子,再画上手和脚,长长的尾巴,一只只栩栩如生的猴子就画好啦。这些课堂都取得了十分理想的效果,充分

11、利用学生对电脑的兴趣,在浓厚的学习兴趣的驱使下,学生对电脑神奇和对美术学习产生独特的内心感受,这就是把学生热衷电脑子产品的劣势成了优势。同时也把课堂的主角还给了学生,鼓励学生自由发挥,在玩中学,在学中玩,并掌握一定的技巧、充分发挥自己的想象力,学生综合素质的提升,达到。素质教育的目的,这样的课堂会对学生一生的成长都有益。小学美术教育是教育教学的一部分,启蒙教学过程中,其意义更大,培养出的兴趣、爱好和能力,聘伴随孩子终生,利用小学美术教目多样化课堂的启发、启迪.为孩子打开扇通过欣赏图画作品,锻炼信手牛来就能画出心中的美好的能力,提升他们的想象力空间,拓展学生的眼界,提高学生对于美的认知,改变学生以往的枯燥学习思路和方法,培养学生个性化的对美术教学的认知以及学生个性化的绘画能力,提高学生的综合素质,给学生建立学习美术的信心,鼓励学生,并拓屣学生的思维方式,提升学生的审美观。提高学生欣赏能力,更有利于学生将来树立正确的三观和积极乐观的学习和生活态度。分才文1徐佳.小学英尺轮学中的个仕培#研究J.美点教方研克,2015.14.2李青札论现代休息技术与美术校育的有效纪令J.美术效育研克,2012S1).3企春华.“互联网+”下的美术课燮教学J.美术技可研究.2018(02).4吴迪:小学美术技学浮程导入研究D:陵西师范大学:2014

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