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1、天上的街市说课稿尊敬的各位领导：大家上午好！今天，我说课的内容是天上的街市.下面我就从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学流程、说板书设计这六个方面来说课。一、说教材天上的街市是人教版七年级上册第六单元中的第二篇课文。本单元选编的六篇文章的共同特点是通过虚构的故事或景象曲折地反映现实，或鞭挞现实生活的丑恶，或表达对美好生活的向往，目的是通过这些富有想象力的故事，激发学生的阅读兴趣，培养学生联想和想象的能力，引导学生憎恶假丑恶、向往真善美。天上的街市取材于我国古代牛郎织女的传说，通过丰宫的联想和想象，描绘了美妙的天街景象,抒发了诗人对美好生活的向往，对理想世界的追求。诗歌意境优美，节奏舒缓，有
2、若古典诗歌的韵味和意趣。新课程标准要求“从一个中心出发，围绕每一个学生，培养学生的语文素养”进行教学。根据单元课程目标、课程内容特点、七年级学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1 .要有感情地朗读课文，感受诗歌节奏和谐的特点。2 .要让学生理解诗中联想和想象的作用，培养学生联想和想象的能力，这也是这节课的教学重点。3 要体会诗人找脱封建束缚，向往理想世界，追求美好生活的思想感情,这一点是这节课的教学难点。二、说学情4 、思维的特点：初一的学生，是看问题不够全面，阅读停留于表面，不能结合时代背景深层理解。5 、学习现状：具备一定的知识基础，喜欢想象，但常常出现想象内容与想象物体脱节的现象。三、
3、说教法诗歌教学要以丰富的想象和联想从精炼的诗句中解读出丰富的内涵来。本节课我主要采用以下教学方法：1.诵读法。诗歌的教学尤其注重朗读，对于初一学生来说，要培养学生的朗读的好习惯。因此，教师要根据学生实际，有效指导朗读，在朗读中要注重诗歌的重读课文，品味同句指导学生精读诗歌，在精读中揣摩字词的韵味。如“闪着、点着”，这两个动词可否互换？为什么？“来往、闲游等词有什么样的效果？（五）齐读课文，升华主旨这一环节重点在于教师设计出问题，让学生合作探讨，教师牵线搭桥，做点评。讨论：文中那些是虚写？哪些是实写？诗中的牛郎织女民间传说中的牛郎织女命运有什么不同？作者为什么要这样写？补充按学生不同意见分组，逐一评价。让学生领会诗人追求理想生活、向往自由世界的思想感情。六、说板书设计我的板书清晰、有条理，使学生知一而知整体，窥一而知全貌。整体形式是一只展翅飞翔小鸟，新颖、深刻，寓示诗歌因想象而精彩。具体如下：天上的街市j以上是我的说课内容。有不足之处,还请各位领导多多指教。谢谢!
