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1、六年级道德与法治下册第四单元教学评一体化教学设计科技发展造福人类一、课程设置：当今世界，尽管人类已经取得了许多物质文明成就，但要想继续繁荣下去，还需要共同建设并保卫已有的文明成果，并向更高的文明层次迈进。就现代社会的发展来看，科技、国际组织与和平亳无疑问是人类取得文明成就的保障。在可预见的未来，这些同样也是人类社会实现美好未来的保障，因而有必要向学生系统地介绍科技发展的历程，帮助学生形成人类共存共荣的意识，激发学生让世界变得更美好的责任感、使命感。同时，也有必要引导学生了解我国在科技发展方面所起的重大作用，增强学生的国家认同感、民族自豪感。因此，部编版小学道德与法治六年级下册第四单元以“让世界
2、更美好”为主题。设置了3个课的内容，分别是：科技发展造福人类日益重要的国际组织我们爱和平。其中，科技发展造福人类从科学的求真精神入手，引导学生认识科技是人类探索世界的重要手段，在此基础上，以三次工业革命为线索，向学生介绍科技对人类生产与生活方式的改变，以及科技应用给人类社会带来的负面影响，帮助学生形成善用科技的理念。通过人类在航天方面的探索历程，让学生认识到科技是人类实现梦想的重要力量。二、课程目标：让学生感受科学精神，明确科技是人类探索世界的重要手段，也是实现人类梦想的重要力量，能够辩证的看待科技对人类社会的作用。三、学情分析：本课的主旨是让学生理解科技是认识世界、改变世界、造福人类的重要力
3、量，培养学生热爱科学的情感以及弘扬科学精神的价值观。首先，从学科知识的角度看，六年级学生对于本课所涉及的科技史的相关内容了解甚少，对现代科技的发展了解也很有限。因此，要让学生了解科技在过去、现在和未来对人类社会的巨大推动和改变，是本课教学的第一个挑战。其次，从道德教育的角度看，本课涉及热爱科学的情感培养和弘扬科学精神的价值观培养，而科学精神包括探索和求证精神、实践和创造精神、人文精神等多个维度。要想在有限的时间里通过上述学科知识来完成道德教育，这是本课教学的又一个挑战。四、学习目标：O1.低阶目标：1、了解人类科技发展的历程。2、理解科学家为了追求真理，坚持真理，不惜牺牲生命的精神。02.高阶
4、目标：1、理解科学的探索和求真精神，明确科技是人类认识世界和人类自身的重要手段。2、理解科学的实践和创造精神，认识科技能够改变生产、生活方式，科技是推动社会发展、人类实现梦想的重要力量。3、理解科学的人文精神，辩证的看待科技对人类社会的影响，懂得科技应用既给人类社会带来福祉，也带来危害，只有善用科技，才能造福人类。五、达成评价：（一）学生通过了解三次工业革命的发展历程，认识到科技改变生产力的重要性，理解科学的探索和求真精神。（二）学生通过了解如何让人类古老的飞天梦想变成现实，中国如何实现航天梦，人类未来的梦想仍要依靠科技来实现，让学生由此感受到科技的强大和美好，产生热爱科学的情感。六、教学方法
5、：课前准备:1、收集著名的航海家的相关资料。2、查阅互联网技术对人们的工作、生活的影响。3、找一找身边科技负面影响的例子。导入新课：师：同学们，是什么让我们的交通如此便捷？是什么让我们的信息发达？是什么让我们的人类能上天入地？生：科学技术。教学环节学习活动评饰要点任务一：对世界的不断探索活动一1,通过学习，掌握哥白尼的日心说”在科学发展史上具有划时代的意义.2、了解做!利略制作的天文望远镜证明了新天文说，却换来了终身监禁。活动二1、把相关航海家的故事讲给同组成员听.2,介绍达尔文的“进化论”1、能准确表述“日心说”的发表冲破了“地心说”的束缚，了解到哥白尼不演权威，追求真理的可贵精冲.2、讲述
6、故事时语言潦畅，内容准确,能把远航的意义讲述消楚.任务二：科技改变世界活动、三次科技革命的贡献认识第一次科技革命1、学生阅读瓦特改进蒸汽机的故事。2、观看瓦特改进蒸汽机模型的图片。3,阅读蒸汽机对当时的影响B认识第二次科技革命1、学生用思维导图的形式写出关于电的发明创造，独立完成后在小组内交流。2,请快速说出带有电字的发明,每个人2个不霞复.3、说出这些发明与人们的生活、生产有什么关系？总结：正如同学所说的那样。这里所说的发明都对人们的生产和生活产生J重要影响。可以说，电推动了整个社会的进步，这是第二次科技革命的标志。认识第三次科技革命1、请同学阅读教材第62页，说出自己知道的相关科技发明。生
7、1：我知道原子能技术的应用仃核电。生2：我在书上看到过有关“克隆”的故事e2、,观看我国近几年部分尖端科技成就的图片。(1)加：说说你们的感受吧！(2)生1、中国是其是太了不起了。生2、我感到非常自豪。册总结：我和你们一样为我们科技的蓬勃发展感到自豪！同学们从蒸汽机的发明和改进，到电的发现和广泛应用，再到计算机、航天技术、生物工程的第三次科技革命，我们看到科技改变了人类的生产和生活，成为推动社会发展的重要力量，可以说科技改变世界！活动二辩证地看科技酊：科技发展改变了人们的生产生活方式，我们在享受科技成果的同时，也遇到了许多烦恼，你们能举例说明遇到过的烦恼吗？生1：电子设备的过度使用不利于青少年
8、的健康。1、把握第次革命的标志。2、介绍蒸汽机的广泛应用。3、表述科技发明与应用是如何推动社会的发展时，逻辑性不强。1、能用思维导图清晰表示出电的发明创造过程.2、电的发明,学生能从日用品说到电动车。1、课前查阅资料的同学收集的信息较全面，个别同学没有收集资料。2、能激情表述对于我国近几年尖端科技成就的白毅感。1、能从生活实际能找到科技发展带给自己或家人的烦恼。2、正确理解爱因斯坦的发言。生2：废弃的电脑、手机作为电子垃圾会污染环境，生3：原了弹和生化武器的危害可大了。生4：农民使用的农药在杀死害虫的同时，也污染了我们吃的蔬菜和粮食。刖大家的担忧不无道理。爱因斯坦在美国加州理工学院演讲时说,如
9、果想使你们生的工作有益于人类,那么你们只懂得应用科技本身是不够的，你们怎样理解这句话？你们认为作为科学家还应该懂得什么？（出示爱因斯坦像及其发言.）生1、不能用科技害人.生2、不能破坏环境。酊：我们不仅有公众的监督，还有相关法律法规的约束.生阅读中华人民共和国科学技术进步法第29条的规定.加小结，通过科学的自律，法律的约束，公众的监督等手段，可以减少科技应用的负面影响,让科技更好的为人类造福。3、明确法律法规对于约束和规范科学家发明创造的必要性。任务三：科技让梦想成真活动一：人类对飞行的探索1.观看视频：科技让飞行”梦想成真讨论：科技对于人类E行的发展仃着怎样的影响?2、汇报:从人类飞天的历程
10、中，你感受到了什么？小结：自从有文字记我以来,无数的先驱们就开始梦想若有朝一日能够冲上云霄,近两百年来，他们已经掌握了空气运动的原理，并且在现代社会中将飞行变成可能。活动二：中国的航天梦1.观看视频：*中国航天发展史32、讨论：中国航天取得成功的秘诀是什么？小结：探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国一直以来就是我们中华民族不懈追求的航天梦。回望过去：我国航天事业从无到有、从弱到强，创造了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就，走出一条自力更生、自主创新的发展道路，淀积了深厚博大的航天精神。活动三；科普在身边1.师生讨论：你知道哪些科普活动？1、明确了科技在人类飞行的发展历程中所
11、起的推动作用。2,感知科学家孜孜不倦的追求精神。3、了解我国航天事业的发展史.1、感受我国航天技术的精神.1、讲述自己参加过的科普活动。（本地区机会较少）2、很容易把科技与生活联系起来.2、探究：科技在生活中的应用。（小调查：科技在我家）板书设计科技发展1对世界的不断探索2科技改变世界造福人类3科莪让梦想成真作业设计1、收集航海家的故事。2,查阅相关资料了解我国天宫、蛟龙、天眼、悟空、整了、大飞机等重大科技成果。各小组所收集内容广泛、真实，全面。教学反思:鉴于学生的生活实际，我在教学时调整了教材编排顺序，先从学生身边的事物入手，展开科技对人类及社会影响的讨论，实践证明这种调整很有成效。在三次科技革命的学习环节中，考虑到学生的认知程度，我多次让学生举例说明科技发明对人们生产、生活的影响，还适时补充材料,让学生的认知始终处于循序渐进的过程，体现了学生主体地位和教师主导作用的有机结合。本课教学对教师的知识储备要求较高，知识储备决定了教师能否充分利用学生的回答让教学逐层深入，也决定了教师能否高屋建瓶、深入浅出地将科学精神等阐述清楚。因此，我也深感今后必须不断加强自身知识的储备，努力学习，精益求精！
