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1、学校2023-2024年美育发展年度报告精选版【10篇】篇一、学校2023-2024美育发展年度报告2篇二、中学关于全面加强和改进新时代学校美育工作三年行动计划5篇三、中学美育测评方案7篇四、中学美育教育工作自评报告9篇五、中学2024年美育评价报告11篇六、中学美育评价自评结果（20232024年度）13篇七、初级中学美育工作方案15篇八、中学美育发展年度报告17篇九、学校美育工作的实施方案21篇十、中学美育工作自评报告28篇一、学校2025-2024美育发展年度报告学校美育是学校教育的重要组成部分，它可以培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶学生的艺术情操，促进全面发展。同时美育教育也是实
2、施德育教育的有效途径之一，更是学校综合教育的成果体现。为全面贯彻党的教育方针，落实国家新课程标准，我校“为每一个学生创造主动发展的无限空间”的教育理念，美育教育以“立德树人、以美盲人”为宗旨，以落实学生的艺术核心素养为目标，注重人文精神和传统文化艺术的，培养学生独立思考能力与创造能力，不断改革，锐意创新，构建融“教师发展、课程育人、活动育人、环境育人”为一体的全方位、多元化学校美育体系，促进学生全面发展。一、艺术课t设我校严格执行国家教育课程管理计划，开足开齐音美学科课程，开课率达到100%,音乐、美术每周1节。加强教师对新课标的学习、理解，更新教育理念，开展艺术教育校本课程开发，先后开发舞蹈
3、、美术、合唱、书法、手工等多种校本课程。学校因地制宜创新艺术教育教学方式，探索筒便有效,富有特色、符合实际的艺术教育方法，改进中小学生艺术素质评价办法，提高学生的兴趣，更又优化了艺术教育教学结构，走出一条适应自身发展的特色道路。二、艺术教师配备美术组共四位教师均本科以上学历，主修专业均为美术院系毕业;音乐组共三位教师，均为本科以上学历，三人均为音乐院系毕业。教学中老师注重提升自身的专业素养，艺术教师教学态度认真，有较强的课堂教学能力和组织、辅导艺术活动的能力，能较好地完成艺术教育工作任务。在教学和艺术活动上根据自身的专业特长开发校本课程,开展艺术活动，具有丰富的教学经验和较高的专业、教学水平，
4、在教学和各项活动中深受学生欢迎。三、艺术教育管理加强学校艺术教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的一项战略任务，要从提高国民素质的高度，切实加强学校艺术教育工作。通过艺术教育，使学生提高艺术素养，增强爱国热情，弘扬民族精神，培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创造能力，全面提高素质。四、艺术设施设备我校现有音乐专用教室数两间、美术专用教室数两间，其他功能室间数I间。音乐、美术器材配备基本达标，确保艺术节、艺术教师教研活动正常进行。五、课外艺术活动目前学校已经形成了每学年开展文化艺术节，上学期开展“庆国庆唱红歌”合唱比赛、元旦文艺汇演、元旦书画展；下
5、学期开展班级小合唱。春季学期学校开展传统学生文艺演出、手工艺作品展、演讲比赛和师生书画作品展。在春天的气息里，让学生们享受音乐、舞蹈带来的魅力：欣赏充满激情的个人演讲比赛，参与手工艺术作品的创作，感受书香墨.趣，遨游在艺术的海洋中。通过一次次文化艺术的洗礼和感染，陶怡学生的情操，获得精神食粮。学生通过艺术的虎陶、活动的参与，感受到了学习的快乐，增强了学习的动力，从而端正了学习的态度。在上学期学校有层次、有计划的开展学生文体活动。分年级组织“庆国庆唱红歌”开展合唱比赛，对学生进行德育的，激发青少年的爱国激情、加强对学生爱国主义和民族精神的教育。在对学生进行爱国意识教育的同时，对学校音乐教学进行了
6、一次检阅。学校还通过黑板报比赛和书法绘画比赛有效地推动了我校美术教育的发展，也为学生提供了一次次展示才能的机会。六、校园文化艺术环境通过校园广播、美术走廊、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。美术室、书法室、音乐教室一应俱全。配备艺术教育器材、设备，满足教学要求。学校积极为学生创造良好的校园文化艺术环境、和谐的学校文化艺术氛围。为加强学生的美育教育，达到潜移默化的教育效果，我校在校园文化建设、班级文化建设、走廊文化建设等方面进行了精心策划。我们根据校园布局，在相应位置增设了走廊展览、作品展的教室。为达到美育活动效果，为学生营造一个良好学生的文体氛围，学校加大了对优秀
7、艺体学生的考核和管理。七、艺术餐点项目推进目前学校已经形成了每学年开展文化艺术节，上学期开展“庆国庆唱红歌”合唱比赛、元旦文艺汇演、元旦书画展；下学期开展班级小合唱。春季学期学校开展传统学生文艺演出、手工艺作品展、演讲比赛和师生书画作品展。在春天的气息里，让学生们享受音乐、舞蹈带来的魅力；欣赏充满激情的个人演讲比赛，参与手工艺术作品的创作,感受书香墨趣，遨游在艺术的海洋中。通过一次次文化艺术的洗礼和感染，陶怡学生的情操，获得精神食粮。学生通过艺术的熏陶、活动的参与，感受到了学习的快乐，增强了学习的动力，从而端正了学习的态度。在上学期学校有层次、有计划的开展学生文体活动。分年级组织“庆国庆唱红歌
8、”开展合唱比赛，对学生进行德肓的，激发青少年的爱国激情、加强对学生爱国主义和民族精神的教育。在对学生进行爱国意识教育的同时，对学校音乐教学进行了一次检阅。学校还通过黑板报比赛和书法绘画比赛有效地推动了我校美术教育的发展，也为学生提供了一次次展示才能的机会。总结本年度工作，美术组、音乐组在上级主管部门和学校的正确领导下，扎实工作，全面推进各项美育教育教学工作，圆满完成了各项工作任务。今后，我们将继续努力，奋发进取，取得更加丰硕的艺术敬育成果，让美育之花遍满校园。第二、中学关于全面加强和改进新时代学校美育工作三年行动计划指导思想：美育教育是素质教育的重要的组成部分，是学校素质教育的主要内容和主要实
9、施途径。美育教育以推进素质教育为宗旨，以坚持创新学校艺术教育的组织形式和活动机制为突破口，将创新精神和实践能力、审美能力的培养贯穿于美育教育全过程。工作总体目标加强校园的文化建设、丰富校园文化生活。提高学生的艺术修养和整体素质，培养学生的艺术兴趣，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美能力和艺术表现能力、创造力和创新意识。坚持面向全体学生，因地制宜地开展丰富多彩的美育活动，引导学生自主参与，推进校园文化建设和艺术社团建设。深化艺术课程的教学改革，更新文化眼界、知识结构、教育理念和教学方法。加强艺术教师的各项专业技能培训，不断提高教师自身的业务水平，培养艺术教师成为美育教师。主要的工作计划2024年
10、美育工作计划：抓好美育教育的课堂常规教学，积极探索音乐、美术课中所能采用的新式教学模式，按照学科核心素养要求，让学生在寓教于乐的课堂氛围中学习，认真编写教学设计和制作教学课件，少说套话。定期举行艺术比赛活动，设立学校艺术节，在艺术节期间，美术和音乐方面每学期举行一次书画比赛活动和合唱比赛活动，争取每个学生都能参与到其中。3、开设艺术社团不少于8个，学生可以根据自己的爱好选择自己喜欢的艺术术社团。2024年美育工作计划：在音美课堂教学中充分发挥学生的积极性和主动性，发挥音美课审美教育的主渠遒作用，艺术教师要认真钻研教学大纲，吃透教材,采用大单元、大观念的教学理念，恰当熟练运用各种教学方法。真正体
11、现自主探究学习，体现学生的主体地位。2、定期举行艺术比赛活动，设立学校艺术节，在艺术节期间美术和音乐方面每学期举行二次书画比赛活动音乐比赛活动通过这种方式让学生进行艺术交流，提升学生学习艺术的热情。3、开设艺术社团不少于12个，学生可以根据自己的爱好选择自己喜欢的艺术术社团。2024年美育工作计划1、课堂教学中特别重视学生的学习行为设计，突出经验设计、过程设计和学习方式设计。要有目标有评价，重视课堂评价的作用。2,定期举行艺术比赛活动，在艺术节期间美术和音乐方面每学期举行二次书画比赛活动音乐比赛活动。特别优秀的一等奖作者代表学校参加区教育主管部门艺术节比赛，通过这种方式让学生进行艺术交流，提升
12、学生学习美术的热情。3、开设艺术社团不少于16个，学生可以根据自己的爱好选择自己喜欢的艺术术社团，争取学生都有机会参加艺术社团4 .开展校外艺术实践活动，加强与本地民间艺术活动联系，多组织学生参加有利用发扬民族传统特色的艺术活动。篇三、中学美育测评方案为了更好的提升我校美育工作水平，促进学生德智体美劳全面发展，让学生感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣；积极参加美育活动，用多种方式进行艺术表现，特制定如下美育测评方案：一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，推进中小学素质教育深入实施，通过建立并实施符合审美教育要求的学生美育测评方案，使学校规划紧扣美,工作安排突现美，教育过程
13、体现美，教研活动围绕美，检查评估总结美，使学生处在“立体美”的“大美育”之中，去感受美、创造美欣赏美。全面提高美育课程的教育质量与学生艺术素养。二、潴评对象：在校全体学生。三、渊评内容：基础指标、学业指标和发展指标1.学习性测评。主要按照基础指标”要求，对学生在校内应参加的美育课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况以及参加学校组织的美育兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现进行过程性评价。5 .学科性测评。主要按照“学业指标”要求，通过学期、学年学科性考试考查考核，了解学生理解和掌握美育课程标准要求的基础知识以及掌握和运用基本技能的情况，了解在基础知识的学习后相关的美育欣赏和表现能力的发展
14、水平。6 .发展性测评。主要按照“发展指标”要求，通过学生自主参加与美育相关的校外艺术实践和某一艺术项目的特长（包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等）以及参加区教育主管部门开展的各类学生艺术比赛（展演）活动获奖情况，了解学生的艺术特长和优势。四、满评方法：学生美育测评实行以美育学科教师为主体，以学年为单位，分年级段组织实施测评工作，测评结果应及时汇总、整理、存档、上报。学生艺术素质测评以分数形式呈现，基础指标40分；学业指标50分；发展指标20分（其中加分项目10分）。90分以上为优秀，7589分为良好，60-74分为合格，60分以下为不合格。第四、中学美育教育工作自评报告近年来，我
15、校坚持美的教育理念为指导，全力打造艺术教育特色学校，深入推进艺术教育课程改革，熟悉并能够很好地贯彻有关艺术教育的法规政策。能够很好地处理艺术教育与学校其它各项工作的关系，艺术教育在扬长理念指导下取得初步成效。一、课程的开设：我校严格执行课程计划，开足开齐艺术课程。音乐、美术开课率为100%。提倡非艺术学科的敬师能够将艺术教育在学科教学中，通过欣赏、表演等各种形式丰富课堂教学，提高学生艺术修养。学校通过艺术教学培养学生的艺术兴趣，开阔学生的文化艺术视野，提高艺术修养，陶冶情操，形成热爱艺术的情感意向以及基本的音乐、美术能力和审美能力，促进全面发展。为了满足学生艺术兴趣和爱好，结合我校艺术教师的专
16、长，近几年来，自主开发了具有综合性、实践性、开放性的校本艺术课程，开设书法、绘画、器乐、舞蹈等校本艺术课程。按学生的实际水平自编教材、定时间、定地点、定专业辅导老师，有计划、有秩序的开展校本艺术课程。二、活动开展：我校坚持突出育人宗旨，面向全体学生，开展健康向上、符合言少年身心特点的艺术活动，能结合重大节日庆典活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。学生参与率达100%,学校牵头，每年的元旦画展给学生提供了扬我特长的机会。每个学生都能够不同程度进行自我展示，提升自信，扬师生艺术特长。艺术节每年都有不同活动主题，每次活动前都会由校艺术领导小组反复商讨活动计划，确定符合学生年龄特点、深受大家喜爱的
17、活动项目，充分做好活动的准备工作。在为期一个月的艺术节各项活动中，全校师生投入极大的热情，积极参加，充分展示了自己的才能和个性。我校把德育教育与艺术活动相结合。在老师的带领下，同学们唱弘扬民族精神的歌曲，说民族英雄的故事等。我校开展丰富多彩的校园艺术活动和竞赛，元旦合唱比赛等歌曲为学校校歌和自选曲目，并定期举行以校歌和班歌为主的合唱比赛活动，提高学生班班有歌声的质量，扬班级风采。学校根据实际情况成立合唱队、舞蹈队、绘画艺术队，使学校各个艺术团队，各队伍教师制定训练计划，遵循循序渐进原则，系统的常年坚持训练，教师定期组织学生有针对性参加学校级以上的竞赛和展演活动，得到师生和家长的好评。三、队伍建
18、设学校根据国家有关规定配备音乐、美术等专职教师，配备数量和教师学历水平达到国家规定标准。都为专科及以上学历，有牢固专业思想和专业能力。学校十分重视艺术教师专业素质的提高，学校也十分重视艺术教师的校本数研和校本培训。通过教研组扎扎实实的主题教研活动，来提升艺术教师的教学素质和科研意识。四、工作成效我校充分利用现有的校园资源，发挥老师、学生的创造力，让每一块墙面成为对孩子进行艺术教育的主阵地。随处可见班中独具匠心的板报、墙面设计；学校走廊得画展也是我校艺术化工作学生成果的积累，这块是对学生进行审美的教育，心智的完善欢乐天地。学校的手工作品内涵不断提升，这项传统艺术越来越多受到师生家长的好评。学校定
19、期组织艺术教师外出培训，提升教师专业化水平，音乐和美术老师先后参加了东师大的培训，顺利结业，并做了学习成果汇报。五、不足及改进措施1.艺术教师外出培训机会太少，专业性还需进一步提高，今后学校要加大培训经费投入，真正提高艺术教师的专业性和科研意识。2 .艺术教师的创新意识不强，不重视理论知识和技能技巧的教学,人文素养有待提升。3 .经费投入力度不够，虽然学校艺术类器材和教具比较多，但远远不能适应教师的实际需要。4 .艺术化校园文化建设还不到位，作品整体质量不高，不注重过程资料和作品的积累。针对以上不足我校会力争上下统一思想，提高对学校艺术化教育工作的认识，从点滴小事做起，在完成上级相关规定任务之
20、外，进行创造性开展自选类艺术化工作。力争学校艺术化教育工作全面提升。篇五、中学2024年美育评价报告随着教育改革的不断深入，人们对美育的重要性逐渐提高了认识。美育是学校教育的有机组成部分，它是运用艺术美、人类与自然美、生活美来培养学生正确的审美观念，有着其他学科不可替代的作用。苏霍姆林斯基说:美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。美育的作用是举足轻重的。美育有着丰富的内涵，它融于各学科教学与各种类型的活动之中。我校立足通过美育活动调动学生的兴趣，打动学生的情感，使学生们愉快地受到教育。同时学生们树立正确的审美观，提高审美能力，激发学生的创新能力，从而促进学生全面和谐地发展，我校加强美育教
21、育采取了以下措施：一、加强领导，强化管理，营造美育家圉近年来我校十分重视美育工作，把它列入到每年的重要工作，无论在资金，还是师资、场地都进行了重点倾斜。实施“工作层层负责，人员分项调配、目标分项确定、任务分头落实、问题坏调解决”的工作管理机制，为美育提供强有力的组织保证。二、抓好课堂教学，加强课程设置，丰富美育渠道（1）按照国家课程标准，保证了开齐学科，开足课时，开全内容，为了进一步提高美育课程的教学质量，定期组织开展音乐、美术教师的敬育教学示范性敬研活动、主题研讨活动、规定内容教学竞赛、说课竞赛等，确保了美育课堂的充实、高效。（2）积极推进课程创新，鼓励相关教师开发美育校本课程，为美育的实施
22、提供了重要的课程资源。科学组建了社团，逐步将社团活动做大做强，将社团建成了学生全面发展的舞台和美育实施的平台，让学生在社团活动中体验美、享受美，自觉实施美育。（3）积极搭建艺术体验实施平台。定期开展校园文化艺术节、诗歌朗诵会、课前艺术活动演唱演奏会、书画比赛（展）等文艺类活动，展示学生向真、向善、向美和向上的文化特质。三、加强教师队伍事设，提升美育教育质根据上级有关部门规定，我校配备符合学校美育工作要求的专职教师。每学期组织开展艺术教师的每年一项专业培训和基本功竞赛,真正把重视艺术教师继续教育落到实处，切实提升艺术教师的美学素养，发挥好美育的骨干作用。四、加大扶持力度，保障美育教育稔步发展我校
23、设立了音乐教室、书法教室、美术教室，充分保证了美育训练、活动场地，确保了活动的正常开展。为了保证美育课程的教学活动的开展，我们还配备了足量的教具、学具。严格实施了中小学生综合素质评价工作，每年将美育工作纳入到督导检查项目，进一步健全美育评价制度、加强美育质量监测和督导。篇六、中学美育评价自评结果（2023-2024年度）一年来，我校的美育教育工作在教育主管部门和学校领导的正确领导下，严格按照文件精神开展工作，经过全体师生的不懈努力与探索，美有教育取得了很好的发展。一、美育爆程（20分）我校能严格执行课程计划，按要求开齐开足美育课程；依据本校及同学的特点，开发具有实践性的校本课程（社团,如：开设
24、器乐课、合唱课、绘画课、设计画和舞蹈课等。（自评得分20分）二、美育活动（20分）我校根据课程标准和教材内容进行教学，艺术教育坚持面对全体同学，能够依据同学进展需求，经常性地开展活动,拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。在教学实践中，老师非常着重教学过程的优化，教学方法科学、合理，教学手段多样化，应用得当，能够激发同学的学习爱好，教学效果较好。同学能主动参加，成为学习的主体，获得生动的审美体验。全体同学在知识与技能、过程与方法,情感态度与价值观等方面均有所进展。学校开展艺术节活动（包括音体美各项活动）。学校还成立了合唱、舞蹈、葫芦丝、竖笛、古筝、绘画、设计等特色美育社团，还有很多特
25、色社团，同学参加面达到100%。（自评得分18分）三、美育老项（20分）我校美育师资力量比较充足，有3位专业的音乐教师和3位专业美术教师，包括声乐专业、钢琴专业、音乐史专业、舞蹈专业、国画专业和设计专业，不论是在业务能力还是专业能力上都有一定水准。他们爱岗敬业，为人师表，教书育人，有团队合作精神，教学立场坚定，能很好完成美育教学工作任务。（自评得分18）四、条件保障（20分）学校领导高度重视，打造四间音乐教室、三间美术教室，有专门的音乐美术器材室并安排专人管理，按照标准配备器材，基本能满足艺术教育教学的需求。（自评得分19分）五、特色进展（10分）我校积极开展丰富多彩美育教学活动，建立了合唱社
26、团、舞蹈社团、律动社团、古筝社团、绘画社团、创意画社团手势舞社团7种不同方面的特色社团，满足同学们的学习需求，培育学校艺术教育后备人才，使之渐渐成为学校艺术活动中的骨干力量。（自评得分9分）六、学生艺术素养测评（10分）学校每年都组织实施学生艺术素养测评工作，本学年学生艺术素养测评的掩盖覆盖面达到了100%。（自评得分IO分）三.初级中学美育工作方案根据有关文件精神，为更好提升我校美育工作水平，促进学生德、智、体、美全面发展，特制定美育工作实施方案如下：一、指导思想全面贯彻落实党的教育方针，落实上级文件中的美育工作目标,适应素质教育的新要求，全面落实教育方针，开足、开齐、开好所有课程。使学生处
27、在“大美育”之中，去感受美、创造美、欣赏美，达到师生生活、学习、素质更完美。切实抓好学生美育工作，深入实施素质教育，促进中小学生健康成长。二、高度柬视为更好保证美育工作的顺利实施，学校研究成立以校长为组长的领导小组，指导美育工作的开展。组长：副组长：组员：领导小组下设办公室，由教导处主任*兼任办公室主任，负责日常事务。三、明确美肓的目标、内容及要求（一）中小学美育以构建“大美育”格局为目标。1.科学构建工作机制。在美学理论、教育理论指导下，健全完善与德育、智育、体育协调实施的美育工作体制，实行全员美育、全程美育、全面美育。2 .努力实现美育的“四个结合要将美育与德育相结合，与各学科教学和社会实
28、践活动相结合，与落实义务教育阶段“体育、艺术2+1项目达标活动相结合，与减轻学生课业负担相结合，逐步形成美育工作整体推进的新局面。3 .充分发挥美育育人功能。通过开展美育，使中小学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想，发展美的品格，培肓美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。（二）美育的内容和要求。侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生学会用审美的眼光观察事物；初步了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人；接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感；体验运动美、形体美，感受运动
29、与美的关系。四、具体措施1、选好美育项目根据我校师资水平及学生实际情况，我校研究决定开展以下美育项目：体育类开设篮球、乒乓球、羽毛球等三项，音乐类开展歌唱项目，美术类开展书法、绘画项目。2、确定具体责任人体育类由李刚老师总负责、篮球由汤纪波负责，乒乓球由李明亮负责、羽毛球由林月太负责。音乐由王艳明负责。书法潘凤凤负责，绘画由李金娟负责。3、确定时间、定时开展美育活动。篮球社团活动在每天早上及下午训练时间进行，乒乓球在下午训练时间进行，羽毛球在每周一、周三晚上进行。音乐在音乐课进行，书法、绘画在各自上课时间进行。4 .建立课余兴趣活动小组。依据学生的兴趣、爱好、专长，建立美育兴趣活动小组，培养、
30、发展学生的特长，深化、延伸课内学习。五、强化评价，规范管理（1）加强美育教师的评价。进一步完善美育教师个人的考核评价体系，通过学生参与情况、成果展示、问卷调查等方面进行评价，及时进行总结，对任务落实中有困难的教师给予帮助。（2）开展活动展示美育教育成果学校定期举行美育展示活动，每个项目拿出自己的最好成果，进行展示，如举办篮球赛、乒乓球赛、羽毛球赛、联欢会、书法、绘画作品展评等活动，展示美育教育成果，提升美育教育水平，提高学生欣赏美、发现美、创造美的能力，为学生的全面发展打好基础。美育，肩负着提高学生整体素质、塑造完美人格的重任。我校将坚持切实转变教育观念，在全校范围内营造一种浓厚的美育工作氛围
31、，全面落实美育教育实施方案，构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制，努力使美育产生良好的效果，从而把学生培养成社会主义现代化建设的合格人才。为我校的教育事业做出应有的贡献。第八、中学美育发展年度报告中学高度重视艺术教育，把艺术教育当作全面宽彻党的教育方针,全面推进素质教育的重要内容，确保艺术教育在学校教育中的重要地位，学生素质全面提升。我校艺术教育本着艺术育人，艺术养德”的原则，面向全体学生，积极推进艺术教育工作，努力提高学生的审美素质和艺术修养，促进学生素质全面提升。现将我校艺术教育发展情况报告如下：一、艺术课程建设与管理为了加强我校艺术课程教学，成立了中学学校艺术教育领导小组,
32、由校长担任组长，教务处、艺术组等相关负责人为成员，加强对艺术教育的领导。由教导处负责艺术教育的日常教学管理工作。教研室定期开展教研活动，并组织、指导校园艺术文化活动的开展。学校的其他部门密切配合、协调一致，保证艺术教育工作有序进行。对于艺术课程教学，教务处严格按照专业课程的管理制度管理，保证艺术教育课程有计划、有秩序地开展。开发具有特色的校本课程，优化课程设置。我校特色学校建设以校本课程为依托，让校本课程成为特色教育的重要阵地。我们在初一至初三的学生中开展了丰富多彩的艺术校本课程，并开展了与学生特点相适应的社团活动。从学生入学伊始就开始训练选拔好苗子，送入学校舞蹈队、合唱队、书法、绘画陶艺等社
33、团，进行训练和培养，形成了良性循环。在此之上，我们还在正常社团活动之外，有意识的了中国传统艺术的教育，比如戏曲和中国传统的国画、剪纸、陶艺等。在实践的基础上，我们将逐步开发出规范科学、符合实际、富有特色的成系列的校本课程教材。综合实践活动是我校办特色学校的具体体现。活动内容有舞蹈、合唱、书法、国画、朗诵、陶艺、健美操、跳绳、棋类、戏剧等20个组别，活动形式为走班制。综合实践活动的开展丰富了学生的课余文化生活，培养学生的兴趣爱好和特长，提高学生的综合素质。二、艺术教师配备目前，学校艺术类课程专职教师4人，美术专职教师2人。音乐专职教师2人，全部达到本科学历。教师工作能力强，有高度的事业心和责任感
34、。其中两人为区及骨干教师，在音乐美术两个“市十二五教育科研课题”全部结题，并有一位教师获得音乐优质课一等奖。共发表论文15篇，均刊登在国家、省级以上刊物。三、艺术教育经费投入和设施设备教育基础设施是保障艺术教育良好开展的重要条件。学校重视艺术教育经费的投入，不断改善艺术教育条件，确保艺术教育发展的基本需要。目前，学校现有艺术报告厅一个，可容纳700人左右，建筑面积达到1038平方米；音乐教室1个、舞蹈教室1个、音乐器材室I个、器乐排练室1个，各种器材配备均达到国家标准，书画教室1个、美术教室1个、陶艺教室I个、手工教室1个、美术器材室1个，拥有电钢琴、音响、话筒、多媒体投影仪、大屏幕等。各类艺
35、术教育场地种类齐全，设施齐备，功能完善，能较好地满足艺术课程教学的需要O学校加大了对艺术课教学的资金投入力度，投入资金近10余万元修缮艺术活动室并新购买乐器和陶艺器材，极大地改善了艺术教育的基础设施。四、课外艺术活动一年一度的艺术节，所有学生都参与，在艺术节中，穿插进行美术现场绘画表演，尽展学生才华。学校在开展艺术教育中，注重创造美的校园环境，注重走廊文化、班级文化建设，在每个楼层将学生的书法、绘画、等艺术成果进行展示，不仅让校园充满独特的艺术气息，还让学生从中体会到成就感、享受到审美的愉悦。学生们在学校浓厚的艺术教育氛围中，尽展才华、尽情发挥，放飞自己的梦想。学校还组织学生走出去，积极参加各
36、级艺术活动，各类艺术比赛，在争得荣誉的同时，培养了学生的自信心。五、校园文化艺术环境构建新型的校园艺术教育文化环境。学校是教育人、培养人的主阵地，它不仅仅是几个教室、一个操场的概念，学校教育也绝非是一堂课、一次活动。学校的环境及其蕴含的文化内涵无时无刻不在发挥着育人作用。因此，在艺术教育特色建设中，首先要构理良好的艺术学习文化环境。（一）重视校园外部环境建设，借助墙画、板报的布置和校园绿化等，使校园充满浓郁的艺术气息。（二）适时开展校园展览、展示活动，营造良好的积极的美术数育、美术学习氛围。（三）积极构建班级艺术文化，开展名家名画进教室、创设班级美术活动展区，在黑板报上开辟“美术之窗”栏目等。
37、（四）在校园内建设师生美术作品长廊。每年组织开展一届校园艺术节和现场师生书画比赛，并参加省（中小学才艺展示大赛）、市（百灵艺术节）区（小星星艺术节）门组织的各类艺术比赛活动，成绩优异。在学校形成较强的艺术氛围，师生书画作品随处可见。充分利用社会艺术教育资源，引进市青少年宫的师资，利用本校艺术场地费源开展美术、书法、器乐、舞蹈等艺术教学。学校排练的京剧红梅赞获小星星艺术节一等奖，美术扎染社团代表参加市第二届中小学艺术展演。篇九、学校美育工作的实施方案为深入贯彻落实关于教育的重要论述精神，全面加强和改进新时代学校美育工作，构建德智体美劳全面培养的教育体系，根据关于全面加强和改进新时代学校美育工作的
38、意见精神，结合实际，制定本实施方案。一、总体要求(一)指导思想。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，坚持以美育人、以美化人、以美培元，以提高学生审美和人文素养为目标，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和*人。工作目标。到2024年年底，学校美育取得突破性进展，美育课程全面开齐开足，教育教学改革成效显著，资源配置不断优化,评价体系逐步健全，管理机制更加完善，育人成效显著增强。到2025年，学校美育工作制度更加健全，机制运行更加有效，评价体系更加科学，课堂教学、艺术实践、常展常演三位一体的学校美育体系普遍建立，办学条件全面改善，
39、教育教学质量明显提高，学生审美和人文素养明显提升。到2035年，全覆盖、多样化、高质量、具有X特色的现代化学校美育体系基本形成。二、点任务(三)树立学科融合理念。加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美等丰富美育资源。有机整合相关学科的美育内容，推进课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合，大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动。（四）科学定位课程目标。构建大中小幼相衔接的美育课程体系，努力实现各级各类学校美育课程目标。学前教育阶段培养幼儿拥有美好
40、、善艮心灵和懂得珍惜美好事物。义务教育阶段注重激发学生艺术兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调，帮助学生掌握I至2项艺术特长。高中阶段注重丰富学生审美体脸、开阔人文视野，引导学生树立正确的审美观、文化观。职业教育强化学生艺术实践，培养具有审美修养的高素质技术技能人才，引导学生完善人格修养，增强文化创新意识。高等教育阶段强化学生文化主体意识,培养具有崇高审美追求、高尚人格修养的高素质人才。（五）完善美育课程设置。学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动。义务教育阶段丰富艺术课程内容，在开好
41、音乐、美术、书法课程的基础上，逐步开设舞蹈、戏剧、影视以及川剧、X曲艺等具有鲜明地方文化特色的非物质文化遗产项目类艺术课程。高中阶段开设多样化艺术课程，增加艺术课程的可选择性。职业教育将艺术课程与专业课程有机结合，突出实践特点，开设具有职业教育特色的拓展性艺术课程。高等教育阶段开设以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程。（六）开齐开足上好美有课。严格落实学校美育课程开设刚性要求。义务教育阶段学校艺术课程课时总量不低于该阶段总课时的9%.鼓励有条件的学校按总课时的11%开设艺术课程；初中阶段艺术课程课时不低于义务教育阶段
42、艺术课程课时总量的20%。普通高中在开设音乐、美术课程基础上，保证艺术科目必修课程达到6个学分。中等职业学校将艺术课程纳入学生必修的公共基础课程，包括基础模块36学时和拓展模块36学时。高等教育阶段要面向全体学生开设公共艺术课程，将公共艺术课程与艺术实践纳入学校人才培养方案，实行学分制管理，学生修满公共艺术课程学分方能毕业。鼓励高校开展学生路校选修公共艺术理论工作，实行学分互认。鼓励高校和科研院所将美学、艺术学课程纳入研究生教育公共课程体系。提高美育教学质量。逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式，加强课堂教学质量管理，注重差异化、个性化教学，探索走班制、专项化
43、等特色教学模式。全面推进中小学生艺术素质测评，促进学生掌握必要基础知识和基本技能。强化艺术审美体验，帮助学生提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，形成艺术专项特长。建好教育大数据平台，开发推广美育课程优质数字教育费源。建立学校美育教学质量管理办法，注重教学工作诊断与改进，加强学校教研工作。（八）加强地方教材体系建设。义务教育阶段和高中阶段要按照国家规定选用艺术课程教材。鼓励各地学校深度挖掘美育课程资源，开发具有地域特色、民族特色的地方和校本课程教学资源，凸显中华美育精神，彰显X艺术文化特色，充分体现思想性、民族性、创新性、实践性。高校要落实美育教材建设主体责任，做好教材研究、编
44、写、使用等工作，探索形成以美学和艺术史论类、艺术鉴赏类、艺术实践类为主体的高校公共艺术课程教材体系。注重将非物质文化遗产内容融入学校美育工作，构建非物质文化遗产课程体系和教材体系。（九）丰富艺术实践活动。建立面向人人的常态化艺术展演机制，原则上每3年分别举办I次省级大学生和中小学生综合性艺术展演，鼓励有条件的市（州）、县（市、区）每年开展中小学生艺术专项展示。建立校级经常性、多样性、特色性展演机制，条件允许的情况下，学校每年至少开展1次艺术节或展演展示活动，保证每个学生能够至少参与I项艺术活动。鼓励乡村学校开展具有地方特色的艺术实践活动。加强学校艺术社团、艺术兴趣小组建设，定期开展合唱、合奏、
45、集体舞、课本剧等活动。推广运用艺术实践工作坊经险，建好校内艺术实践基地。建设国家级、省级示范性大中小学校学生艺术团，遴选优秀学生艺术团参与国家、省级重大演出活动，提升高校艺术团发展水平和非艺术专业学生的参与度。（十）建设X美育品牌。推动学校美育“一校一品”“一校多品”特色发展，加强艺术类特色学校建设，评选一批X美育品牌学校、课程、教材、名师。持续开展高雅艺术进校园、中小学川剧传习普及展演等活动，大力推动戏剧（戏曲）进校园。支持学校建设特色主题美术馆、博物馆、艺术实践工作坊、高水平乐团等。定期开展音乐、美术教育专业师生基本功展示、中小学校艺术教师优质课评比等活动。（十一）推动艺术学科内涵发展。专
46、业艺术教育坚持以一流为目标，优化学科专业布局，加强优秀师资引育，构建多元化、特色化、高水平的X特色艺术学科专业体系。支持商校争创国家级、省级一流艺术类专业点和一流课程，创新人才培养机制，提高艺术人才培养能力。加强非物质文化遗产相关学科和专业建设，支持有条件的高校增设艺术硕士点和博士点，建设一批高水平艺术学科创新团队和平台。艺术师范教育以培养高素质、专业化、创新型教师队伍为根本，坚定办学方向、坚守师范特质、坚持服务需求、强化实践环节，鼓励艺术教师互聘和双向交流。整合美学、艺术学、教育学等学科资源，加强美育基础理论建设，建设美育高端智库。成立全省高校和中小学美育教学指导委员会，培育一批学校美育优秀
47、教学成果和名师工作室。（十二）改善学校美育基础设施条件。各地要落实国家学校美育工作基本标准，把美育设施建设纳入义务教育优质均衡发展规划，建好满足课堂教学、实践活动需求的专用教室、器材设施、展演场所、艺术工作坊及美术场馆等。小规模学校以保基本、兜底线为原则，配备必要的功能教室和设施设备。鼓励有条件的地区建设一批中小学校美育场馆，与周边学校和社区共用共享。加强高校美育场馆建设，鼓励有条件的高校与地方共建共享剧院、音乐厅、美术馆、书法馆、博物馆等艺术场馆。配好美育教学所需器材设备，建立日常维护机制，提高使用效率。（十三）加强美育教师队伍建设。各地要加大中小学美育教师队伍补充力度，未配齐的地区应每年划
48、出一定比例用于招聘美育教师，重点补充民模地区、农村学校美育教师，提高专职美育教师配备比例。有条件的地区可通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作,向中小学提供美育教育教学服务，缓解美育师资不足问题。加强美育教研员配备，各县（市、区）至少配备1名美育专职教研员，探索兼职教研员聘任途径。鼓励优秀文艺工作者等到学校兼任美育教师，支持非物质文化遗产代表性传承人参与学校授课和教学科研。加强美育教师队伍培训，全面提升美育教师队伍思想政治素质、教学素质、有人能力和职业道德水平。（十四）统筹整合社会资源。城市和社区建设规划要统筹学生艺术实践需要，新建文化艺术项目优先建在学校或其周边。充分挖掘学校艺术场馆的社会服务功能，鼓励有条件的学校将艺术场馆向社会有序开放。鼓励学校与社会公共文化艺术场馆、文艺院团合作开设美育课程，鼓励高校在艺术展演展示、人才培养等方面为中小学提供指导支持，鼓励优秀文艺工作者到学校建立艺术工作室、传统文化传承人参与文艺支教志愿服务项目。整合校内、校外资源开展美育实践活动,作为解决中小学课后“三点半”问题的有效途径和中小学生课后服务工作的重要载体。加
