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1、思想教学工作总结（33篇）思想教学工作总结（精选33篇）思想教学工作总结篇1一学年来，本人热爱社会主义祖国，热爱党的教育事业，自觉遵守教师法和中小学教师职业道德规范等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动和课改培训，不断提高思想认识和业务水平，解放思想，实事求是，自觉陶冶人生观、价值观、世界观，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。我热爱学校，关心学生，服从学校工作安排，与同事团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校交给的各项工作任务。这一学年，我担任初三（7）班的数学教学工作。在教育教学中，能认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，
2、提高教育教学质量和科研水平。同时，做好教学常规工作，认真备课，课后及时批改学生的作业，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位，关注关爱后进生，从情感上走近他们的内心，培养他们的自信，引导他们的兴趣，使得他们的在学业成绩和行为习惯方面都有所进步。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校、为教职工做一些力所能及的事。这一年来我负责学校办公室工作兼任党支部委员，在书记校长的领导下，组织做好教职工的职称评聘、年度年终考评、转正定级、奖惩、调动、退职、退休等事务性工作，组织召开学校行政会、教职工例会，并做好会议记录。负贲文件的收发及管理，督促文件的传阅、学习等。负责学校文书
3、档案的管理和校务公开工作，负责起草学校的工作计划与总结，在个人职责范围重视学校德育工作，关心学生的健康成长。此外，充分利用课余时间，关心国家时事，积极参加各种培训，取得一些成绩。面对激烈的竞争和教育的不断改革，我将继续努力，积极进取，刻苦钻研业务，努力提高自身业务水平，为山区的教育事业不断做出新的贡献。思想教学工作总结篇2本学期我担任了七年级的思想品德课的教学工作，中途又接了八年级的思想品德课的教育工作，通过一年的摸索和学习，我认为上好七八年级思想品德课，必须注意以下几个方面：一、认真钻研教材，科学设计教学流程有人认为，七年级思想品德课，内容简单，道理浅显，容易说得清楚，都认为思想品德好上，钩
4、钩画画就行。但是要让学生很好地理解课文内容，明确道理，规范自己的行为，教师就要认真地备课，科学地设计教学流程。如何备课？首先要针对七八年级学生的年龄、生理特点，确定每课的教学目标，然后设计教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生在生动活泼的课堂活动中自然而然地受到良好的.思想品德的熏陶。上学是生活的转折点，是一件大事。他们头脑中会产生各种想法，有新奇，有高兴，有自豪，也有害怕，甚至带有疑问。我们要紧紧抓住学生的不同想法，充分利用挂图、幻灯、课本中的图片等直观教学手段，让学生回忆开学笫一天，校门口”欢迎新同学”的横标，老师、大哥哥、大姐姐在校门口迎接他们，并把他们领到教室等情景，让他们感受到学
5、校生活的温暖，集体生活的和谐友爱。由此可见，只有认真地钻研教材、了解学生，教师才能确定准确的教学目标，从而制定出最佳的教学方案，达到最好的教育效果。这是上好课的第一步。二、寓教于乐，形象地讲清观点形象生动地讲清观点，提高学生的道德观念，是思想品德教学的重点，而关键是如何做到讲清观点、形象生动，千万不要连篇累牍。要注意从少年抽象思维不发达的特点出发，并运用生动活泼的教学方法，可以通过活动、游戏、插图、幻灯、参观等，把道理寓于游戏活动和感性的认识之中，做到情理交融、深入浅出。思想教学工作总结篇3一、依据教材，传授知识在课堂教学过程中，能依据教材，精心设计问题，创设情境，积极调动学生的学习热情，激发
6、他们主动提问，有重点的解决所遇到的问题和疑难，达到教学相长的效果。我做到：1、深刻把握教材，依据课本设计问题；2、密切联系实际，认真分析解决。教师既联系学生的学习、生活实际，又培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的能力；3、教师注意从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来，使学生能够客观看待社会生活中的各种现象，分析原因，探求解决途径和办法，拥有正确的.情感态度、人生观、价值观。二、理解掌握，及时复习训练。教师将课本读薄，深刻把握课本，把课本放入教学的“大环境”一一时代背景和“小环境”一一教学背景中，把课本读厚，赋予课本以丰富的内涵，让学生充分理解、掌
7、握，获取知识和技能。课堂上，我做到了：1,深入浅出，引经据典，问题互动，让学生充分理解课本；2、不失时机，创设情境，提出问题，让学生根据自己的学习、生活实践，理解问题，分析问题，解决问题，内化教学内容，深刻领会课本，读懂课本；3、及时提供时间、空间，趁热打铁，让学生尽快记忆、理静，将谡本纳入心中；4、展示一定数量、质量上乘的练习题，与新课标接轨，与中考衔接，限定时间要求学生独立完成。教师千差万别，学生参差不齐。在日常的课堂教学过程中，还需要注意以下几个问题：第一、学习“自主、互动”六步教学法，学习优秀教师的先进经脸，用先进的教学手段武装自己，更新教育数学观念，跟上新课改的发展要求，以先进的理念
8、引领自我、完善自我、发展自我。教学要因教师的个性、能力而异，不能搞“一刀切”，千课一律；第二、教学要因学生的整体素质而异，不同程度的学生要因材施教，因人而教，既能使整体素质不断提高，又能使层次不一的学生不同程度上得到发展，对每个学生进行自信教育、感恩教育；相信每个学生都能学好中学思品课；鼓励每个差生认识自我、战胜自我、超越自我。第三、教学要因教学的环境而异。不同地方的教学环境都不一样，我们要充分利用现有的教学条件和手段，因地制宜，选择合适的教学资源进行教学，努力提高教学成绩，实现好的教学效果。第四、注重过程管理，提高课堂效益，做到堂堂清。每堂课要扎实、高效。做到知识、能力的全面提高；及时“温故
9、”适时“知新”防止遗忘，做实做细复习工作，建立学习备忘录，全程监控，努力不让一个学生掉队！第五、坚持以人为本，一切为了学生，为了一切学生，突出人文关怀，发挥思想品德课的优势，提升学生思想品德、人格魅力，为学好其它学科打好思想基础，做好思想支持！总之，思品课教学不是一朝一夕的事，需要每位教师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们教师都要抓住时机，为教育事业做出应有的贡献。思想教学工作总结篇4在这几年中，因担任初三教学工作，工作的性质是培养社会后备劳动者和为高一级的学校输送人才，所以全面提高学生的质量是工作的重点，在抓好常规教学的同时，必须了解好每一位学生的状况，充分挖掘他们的潜能，使他
10、们能够向最好的方向发展。在工作中，看到学生应考繁重的课余负担，我下决心减轻学生的负担，走轻负担，高效率的路子，在复习过程中，自己先翻阅大量的资料，结合时事政治，从中精选题目尽量避免学生做重焚性的题目，并且做到知识化，目标化，中考题形贴近化，使学生既能从题海中解脱出来，又能提高成绩。我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华茏伸运用于日常教学实践，努力处理好思想品德教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用思想品德的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究、常总结、以科研促课改，以创新求发展，进一步转
11、变教育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主一一创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、增强上课技能，提高教学质量，便讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层
12、次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上思想品德课，就连以前极讨厌上思想品德的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的.学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常遨请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。四、认真批改作
13、业。布置作业做到精讲精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行脩选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。五、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。思想教
14、学工作总结篇5几年来，随着校本教研工作的深入开展，我校教师的实践能力有了长足的进步，学生学习的主体地位大大得到改善。为了着眼于学校可持续发展，我们坚持立足于课堂教学，依托校本教研制度，扎实推进课程改革实验，发挥“求真、务实、团结、奋进”的工作精神，开拓进取，在校本教研方面进行了深入的探索与实践，取得了一定的经验和成效，现总结如下：一、健全制度，加强管理，营造良好的教研氛围建立以校为本的教研制度是新课程改革的需要，也是新课程实脸与实践的制度保障。完善以校为本的教研制度，有利于提高教师的自我学习、自我发展、自我创新的自觉性、主动性和积极性，有利于促进教师的专业发展和综合素质的提高。为此，我校健全了
15、机构，成立了以校长为第一责任人，承担校本教研的组织、领导之责；以教研组为基本研究单位；教导主任、教研组长留干力量；全体教师为参与者、行动者、研究者的教研组织制度体系，拟定了相关管理规则，加强了组织管理。二、依据实际，以校为本，明确教研内容和方式根据教研实际情况和发展的需要，我们树立了“学校是教研基地,教室是教研室，教师是研究者”的全新教研理念。以校为本，从实践中不断发现问题，研究问题，解决问题。在学校开展校本教研工作要特别注重教研的内容和方式。I首先，要明确教研的内容。我校校本教研内容从组织形式上有：学校集体教研（学校每周星期五下午放学后组织全体教师集会，教导主任负责，开展教学教研，解决学校一
16、些重大教学问题:教研组教研（学校每周星期三组织一次教研组活动，教研组长负责，解决学科重点问题）；个体教研（不定时间地点，自主探究、学习、反思）。从内容方法上有：备课教研、上课教研、听课教研、评课教研，即“校本课堂教学教研“；学科课题研究教研；教师学习数研。在每一个教研环节里，我们坚持做到有负责人，有目标，有内容，见成效，使每个教师在教研活动中有自主权和主动权，形成互动交流,团结协作，文化氛围浓厚的和谐教研团体。其次，要把握教研的方式。教研有目标，有内容是关键，教研方式是教研活动见成效的有利保障。教研方式全面性、灵活性、适用性直接体现校本教研的实效。我校非常重视校本教研的组织，采用教学论坛、专题
17、学习研讨、观摩课汇报、探索课研讨、研讨课交流、课程资源开发、考察学习活动等组织形式，开展丰富多彩的教研活动。以自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的办法提升自我，促进教师的专业发展和能力提高。通过各种教研方式的开展，使广大教师形成一个和谐的团队，形成一种互相切磋、研讨、协商的合作交流风气，相互学习，分享经验，彼此支持，共同成长，使教学教研多元化发展，全面提高教师的教学效能。三、反思教学，强化意识，形成和谐的互动交流2反思的目的在于不断更新教学理念，改善教学行为，提升教学水平。反思能养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解，真正成为教学和教
18、研的主人。在教学教研活动中，要强化教师反思习惯，要学会反思，要经常对教学行为作自我分析，自我矫正，从自身教育教学中不断发现问题，从问题中了解自我，提升自我。我校开展校本教研工作以来，一直把反思教学作为一个重要教研内容来抓，在教研活动中经常组织教师如何进行反思进行专题研讨，树立教师反思意识，增强教研工作能力。如今，教师通过教学实践的反思活动，可以检验自己的教学行为，拷问自己的教学思想，从而不断提高自身的教学技能。教师对教学问题的反思，有效的提高了教师的教学预测和分析能力。教师的教学调控能力、应变能力、总结能力和评价能力大大得到提高，使教学经验逐步形成理论化，在教学中起到强有力的指导作用。为了促进
19、互动与交流，学校规定每学期每位教师听课不少于20节，行政领导不少于40节，要求教师互听互评，听课教师提出自己的一观点与讲课教师交流，取长补短，达到互相学习，相互促进的目的。同时，学校各教研组之间广泛开展课改实验的行动研究，让教师们就一节课中的某一个环节，教学过程中学生的某一个问题，探究活动中的某一个细节提出质疑，由骨干教师、教师同行等，作出教学操作优化的建议和方案，因事因人及时即地解决问题。这一举措在教学中切实解决了不少问题，有效地提高了教学效能，使我校形成和谐的教研3学习交流氛围。四、专业指导，名师引领，提升教师的教学效能在教学调研中，我们发现一些教师在教学中还很难真正把握新课程教育理念，许
20、多教师的课堂上似乎也有学生的自主学习、也有学生的操作体验、也有合作学习等，但是有些只是停留于表面上的自主学习、操作体验及合作学习，课堂教学只重表面，讲究形式，与传统课堂教学相比实际上是“换汤不换药”，华而不实，大部分教师在集中培训后仍很难把培训到的理论真正运用到日常教学之中。我们反思这一现象原因，觉得理论转化为实践还缺少“专家的指导和名师引领目前，我校发挥名师的引领作用，并已逐步形成一种平等互动的关系，在校本教研中起到重要的指导作用。与学校名师、骨干教师合作类型的共同体所进行的研究也最能体现校本教研的基本要求，她在教师的成长和专业化发展过程中起到最直接的作用，对提升教师的教学效能有着积极的意义
21、。通过几年的尝试，我们取得了可喜的成绮，连续几年中考升学率均居全县上游，学校已连续两年被县教育局评为先进单位。总之，尽管在校本教研工作中，我们做了一些工作，但是和上级领导的要求还有相当大的距离。在今后的工作中，我们将不断地加大校本教研的工作力度，把这项工作做好做实，提高教师的教研能力，为新课程的实施奠定坚实的基础，使我校的教育教学再上新台阶。思想教学工作总结篇6一学期忙忙碌碌的过去了，在各级领导的关怀指导下，附小的教学工作告一段落。附小在这一学期，除了踏踏实实地继承传统，做好了各项工作的常规落实，还在备课、网络教研方面进行了改革和新的尝试，并取得了一定的效果。现将这一学期的教学工作情况汇报如下
22、。一、打造创新型管理团队，实现教学高效化管理本学期附小教学管理团队正式形成，教务处Z三位主任都是各学科的业务骨干，她们自身业务素质精良，还都具有扎实能干的工作作风，在他们的带领下，附小已经形成了以教务处为龙头，18个教研组为单位的整体教学教研工作网络。一个学期，从校内的各项教研活动开展，到参与上级教研活动，每个人都各负其责，同时又在教务处的协调下，互成一个整体，每项工作都进行得有条不紊。特别是校内的教研活动，一个接着一个，三位主任都能创新性地完成好自己的工作，让我们看到了附小教学管理新生力量的可贵。二、改革管理模式，强化教学常规管理学校的教学常规工作无外乎备课、作业、理论学习、课堂教学研讨和教
23、学质量监测等工作。这个学期，我们继续加强对这些常规工作的管理和监控，期望在这个管理的过程，能够促进教师提升自己的教学水平，从而带动教学质量的提高。在继承与发扬的基础上，争取进行尝试和创新。1 .备课为了改变长期以来备课缺少实效性，教学用书不能充分发挥作用的现状，本学期附小进行了集体备课和课时备课方式的改革。集体备课的改革分了两个阶段：第一个阶段是按学期初制定的集备计划，每个教研组进行集体备课展示，现场进行单元集体备课内容展示及相关内容研讨。各学科全体教师参与，对于展示年级集备情况进行观摩和评析。让每个老师对自己所任教的学科有更深更广的了解。在这个过程中，我们发现还是有不少老师并没有真正动起来，
24、这样形式的集体备课依然发挥不了实效的作用。结合1.DC活动经验，于是附小进入了集备第二个阶段：集备时间，每个教研组都进行本组内的集体备课，先研讨再动笔勾画出集备的网络结构图。把本单元的教学目标、重雉点以及重点课时备课的大体流程都用思维导图的方式表现出来，既保证了每位老师在集备时间内都有事可做，经过思考、交流后形成一个单元的知识网络，为真正把握教材、理解教材打下良好的基础。课时备课在本学期附小也进行了新的尝试。结合老师们教学用书利用率不高的.现状，我们将课时备课直接放到教学用书上进行，对每一课时的内容进行仔细研读，勾画出教学目标，标注出重难点，对教学过程的建议修改完善为上课的基本程序，这样为老师
25、准确把握教材，做好了充分的准备。不但减少了老师们原来到处搜集教案的无用功，还真正为老师提供了研读教学用书的机会，即使是强迫性研读，终比一点不读有效果。为了让备课不流于形式，让老师们有意识地真正去备课，附小还制定了备课考查制度，我们对每位老师的备课评估成绩，80%于每学期两次的备课考查，对老师们“备课本”上书写出的教学设计只占20%,本学期，我们组织了两次很简单的考查活动，从小小的一张卷子，简单的四个项目，既考查了教研组内集体备课的成效，也考查出了老师们对已执教过的内容备课是否有实效。由于我们想了解这项工作的真实状况，,所以每次的考查都是在不提前通知的情况下突然进行的，没有给老师们增加任何的额外
26、负担，很多老师对此感觉很满意。2 .作业对学生的作业要求，附小首先注重的是学生书写水平。在每个月的各科常规检评中，书写是重要的评估指标。除了这些，我们还在教学质量调查和考试中，把卷面分列入评估中，设置了5分卷面分，促使每位老师都能够重视学生的书写，从而培养学生良好的学习习惯。3 .教师学习本学期，附小根据上级的精神，组织老师们学习了新课标，还组织了部分骨干教师参与了各科教学策略的研究和讨论，使每位老师都能够在业务素质方面得到提高。除了这些，我们还充分利用1.DC项目成果，组织老师们进行各种小策略学习和研究。我们编印了1.DC项目成果评价与奖励手册，让老师们对其中的案例和策略进行仔细研读，针对其
27、中的问题进行思考，最终形成一个适用自己班级孩子的策略。在不断研究、思考中完善，提炼策略的过程就是老师们悄然成长的过程。我们不期望每位老师都能有积极的态度去学习，但我们注重的是让那些愿意成长的人能有机会学习，这也是“教师学习与发展共同体”要体现的基本理念。4 .课堂教学研讨本学期附小继续坚持每人执教一节研讨课制度。本学期的课堂研讨计划安排详细，活动开展踏实，从教学能手、教干到普通教师，每一节课都经过了认真的思考和精心的准备，为老师们的研讨和交流提供了素材和载体。我们的评课和交流是对课堂教学研究的延伸，不仅利用纸笔的形式，更多的是放在网络平台上，让老师们的思维能够互相碰撞，从而引发深层思考，执教老
28、师更能很便捷地阅读到老师们的看法，对自己的课堂教学再进行反思，不知不觉中提升自己的课堂教学水平。我们借鉴了省教研室提供了评课精神，为老师们提供了“一个亮点”“一个建议”的模式，给老师们的思考和发言提供了一个不成文的范例，从而避免了评课时只说套话、说不到实质的现象。5 .教学质量监测教学质量是学校的生命线，面对琳琅满目的活动，老师们都有点应接不暇，但是活动都应为教学服务，确保教学质量是每位教师的职责所在。附小对学生能力的培养和考查，不仅仅限于书本知识、语数外学科，这个学期组织了两次科学实验抽测、一次音体美技能抽测，语数外除了做好每个单元的检测外，还集中组织了期中学情调研，在调研后，跟期末考试分析
29、一样，教务处几位主任都对成绩进行系统的分析，从优良率和平均分等项指标上对班级、学科进行诊断、把脉,帮助老师清楚自己任教学科的总体状况，为以后的教学找出努力的方向。三、构建新型网络平台，实现实用高效的网络教研附小一直想寻求一个能够把大家参与的活动材料汇集在一起，大家能够共同经营，便于老师们之间相互阅读和交流的平台。这学期选用的“群博客”实现了我们的愿望，以组为单位所有的材料都汇集到一起，我们的博客群如今已经变成了一个立体的面，多个小平台巳经组成我们学校的教研系统，从而形成了我们的网络教研风景线。1.建设附小总教研平台这个群博客是由学校教学管理人员组成。主要是教务处的各项数学教研活动情况，不仅包括
30、每个学科的网络评课、即时研讨话题，还包括各种活动的材料，各种活动的小结材料，各学科主任的每周一得和外出学习体会等内容。从这个平台上，可以看到附小所有教研活动足迹，每项内容都会被放置在特定的日志分类中，清晰、明了。从这个平台上，查看各项资料只要点击对应的分类，就可以找到相关材料,俨然就是我们教务处的电子“档案橱”。6 .建设每个学科教研组的教研平台每个学科组都设立自己的一个群博客。成员由每个组员组成。同一散研组人员共同经营自己教研组的这个群博客。为教研组的教研活动设置一个“教研档案橱”。从这个平台上，我们可以看到每一位成员上传的教学反思、集体备课、研讨课、学习体会等材料。这样一个组的汇聚到一起，
31、老师之间特别是同组成员之间的交流和互动就变得格外简单，容易操作。目前我们拥有6个年级语文、数学、综合科群博客一共18个，已经启动并开始操作的已有16个。7 .群博客平台的管理附小群博客平台管理网络图06月16日-进修附小教学研究-进修附小教学研究8 .群博客运行的保障为了让群博客的运行得到保障，我们特制定了附小教研组群博客管理制度，其中对群博客的内容、要求、评估奖励等方面制定了明确具体的制度。由教务处组织，各级管理网络定期对群博客运行情况进行检查、评估，保障了网络教研活动的顺利进行。目前，我们的群博客使用基本实现了电子档案橱、交流评论发言平台和大小集体共同打造同一平台的目的。因为是首次使用，一
32、切都是在摸索，让老师们接受和自觉使用之间还有一定的差距，存在的问题也有待于我们下一步工作继续完善。除了群博客，我们的QQ群也已开始运行，本学期更多的是发送即时消息，传达即时通知的功能：我们的移动飞信功能也在探索中，这个学期也才多用于发送通知，对于传递先进理念，发送教研信息方面功能还有待于进一步开发和利用，我们争取在下一步把移动飞信变成老师们进行学习的“快餐”方式。四、注重学生学习习惯培养，全面提升学生整体素质1 .写字每周一、三、五下午课外活动时间为学生炼字时间。每个下午半小时，由语文老师对学生进行写字指导和训练，每周上交两次炼字作业。每学期举行两次写字抽测、两次写字比赛，对活动中表现突出的学
33、生颁发荣誉证书，对总体成绩提出的班级语文老师颁发指导教师奖。每个年级组在学期结束时都形成了一套训练“教材”，为以后的训练留下宝贵的资料。2 .古诗文诵读语文老师在学期初就制定出明确的诵读计划，按计划指导学生进行古诗文诵读。进行了一次古诗文诵读比赛。3 .英语书法及口语抽测为了提高学生英语书法的整体水平，每周英语老师要对任教班级学生进行一次书法指导和练习，时间放在英语课前10分钟。每周上交一次书法练习作业。为了提高学生英语口语能力，学校进行了一次口语水平抽测，一次英语口语竞赛。4 .附小“数学之星”竞赛教务处制定了每月活动主题，组织数学老师与每周二、四下午对学生进行辅导和训练。每学期举行一次数学
34、之星竞赛，通过活动促进优秀学生在数学能力方面有更大的发展。5 .小发明小制作论文评比活动根据市县教育局的工作精神，学校每学期都要举行小制作小发明小论文评比活动，积极倡导每位同学都参加，在活动中提高学生的实践能力和创新精神。这个学期的小发明小制作和小论文评比，学生参与的比较积极，作品质量有比较高的，但是质量不高的作品也还有一大批，期待着我们下一步用跟更科学的方法引领教师，积极组织，争取使这项工作做得更好。五、辛勤耕彩踏实工作，享受成功收获快乐附小的教干都身兼一门主课，课时量不比同年级任课教师少，但是我们在做好自己“教师”本职工作外，额外负担的学校教学管理工作还做得井井有条，那么多的活动在她们的组
35、织下有序顺利地进行,首先从精神上对老师们来说，是无法挑剔的。从他们开始，教研组长是本年级组教研活动的组织者，他们不仅承担着本组的各种活动组织任务，同时还担负着为学校整体的教研活动谋划的任务。因为有了这样一支愿做事、肯努力的教研团队，附小的教学教研工作一直是踏实的，取得的教研成绩也是有目共睹的。本学期附小在参加县教研室各项活动中也都获得了较好的成绩。英语教师课堂教学比赛中高萍萍老师作为市级讲课比赛候选人进行了二轮PK；杨静和张峰峰老师在县语文讲课比赛中成绩突出，都进入了市级选手候选人之列，同时参与了语文课堂教学二轮PK；王洁和刘梅老师都作为数学学科候选人参与了县教研室的第二轮PK,现在刘梅老师又
36、作为候选人准备参与三轮PK；绦合实践活动讲课比赛中，尹理珊老师的课裳教学表现获得了领导和老师的一致好评；吴艳珍老师代表我县参加了市体育讲课比赛：品生案例论文评选中，附小有两篇同时被推到市教研室参评回首一个学期的工作，忙忙碌碌、辛辛苦苦；但同时也感到很充实、很快乐。这些成绩的取得还得感谢县教研室和学校各位领导的指导、支持和关注，同时也凝聚了附小各个学科整个团队的心血。在无数次面对面的研讨、交流中每一位参与的老师都得到了锻炼和成长，团队的整体研究水平也在不断得到提高。期待着在不久的明天，附小能够培养造就出更多的数学能手、名师，让他们不仅成为附小的教学骨干，更多的能够走向全县乃至全市。教师成长了，教
37、学工作才能做的更好，教育质量才能更高，附小的明天也就更加美好。思想教学工作总结篇7转眼间，一个学期过去了，本学期中我任二年级（1）班的写字教学工作。在我们师生的共同努力下，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了本学期制定的教学目标，下面就我的写字教学作总结如下：一、激发学生的写字兴趣。写字教学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字：没有兴趣，就容易写得潦潦草草，敷衍了事。我在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣，如教师先示范，教字的笔顺、笔画，每个字的起笔，间架结构，然后让学生练习写，最后把写得较好的进行展示等。课堂上创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活
38、动在兴趣盎然、情绪高涨中进行，才能收到良好的教学效果。二、培养学生良好的写字习惯。“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”小学生写字姿势不正确，影响写字质量，养成不良习惯，不利于身心健康。我向学生讲清楚写字姿势不正确的危害性，做到姿势不规范不动笔；找原因，进行个别指导做到要求一致，从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。三、改进写字教学方法写字教学引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣，养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。我对班里的写字评价，特别关注认真书写态度和良
39、好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。而不是简单的只看到他写出的字就下个结论I1.只要学生有进步，哪伯微不足道，哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿势方面，我也会及时表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获。四、严格要求有些学生无论在什么情况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会认真，否则，写出的字潦潦草草。我经常告诉学生，要练一手好字，很重要，但觉不是一两天的事，每一次写字，都要写出最棒的。只有这样，才会不断进步，才会有收获，没有好的写字态度，是写不出漂亮的字。在平时的写字训练中，经常和学生说:写字得一笔一画的写，不能急
40、，注意每个字的笔画、笔顺，字的间架结构，在学生练习中来回巡视，发现问题及时采取措施，指导并帮助其改正。另外，每次写字指导，我都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位，那些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要注意到。特别是对于我们低年级的同学，只有认真把握每一笔的落笔位，才会把每一个字写美观、匀称。班里刚开始有几个学生老是不会写，总是潦濠草草，字不像字；有的在田字格中把字写在左上角或右上角等，看起来很不协调。我经常对他们说要上留天，下留地“，严格督促他们，后来这种情况有了好转。虽然全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，比如有个别同学的字写得潦潦草草，写得不太认真，基础不够扎
41、实，这是今后写字教学工作的努力的方向。思想教学工作总结篇820xx-20xx学年度第二学期声乐组活动总结通过本学期的活动开展，培养了同学们学习声乐的浓厚兴趣，也使同学们掌握了一些必备的音乐基础知识和歌唱的基本技能。为了下学期能更好地开展活动,特将这一学期来的活动情况总结如下，以便今后能做到取长补短，有所提高。一、重视基本功训练初次参加声乐活动的同学对声乐学习都有浓厚的兴趣，但同时由于没有进行过系统的、专业的学习和训练，他们的声乐基础普遍都比较薄弱，再加上声乐的学习和练习比较单调和枯燥，见效慢，使学生产生了畏难情绪，这也进一步影响到学生的学习兴趣和动力。所以，在本学期的活动中，我一直比较重视学生
42、音乐基础知识的学习和音乐基本技能的练习。在活动中，我不仅安排了基本乐理知识的学习，还安排了视唱练耳、发声练习和歌唱练习，为学生系统地学习音乐知识，提高学生的音乐素养打下了坚实的基础。二、以唱代练，重塑自信学生在参加声乐活动之处只是凭着对声乐表演的一腔热情，以为声乐活动只要能聚着大家唱就不错了，却不管唱得好不好，唱得对不对；而一旦尝试到了训练的枯燥和艰辛，觉得付出的辛劳和成果不符合期望后，学生的兴趣和热情都会受到一定的打击，自信心会严重受挫。所以，在活动中，我一直重视展示和表现，并对学生点滴的进步进行鼓励和表扬，以期激发和提高学生的兴趣，重塑学生的自信心。通过采取以唱为主、以唱代炼、积极参1加学
43、校和班级的各种表演等方式，激发和满足大家的成就感，使大家不再是被动的歌唱，而是变成主动的演唱。我还从歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、节奏等方面，加以系统地训炼，通过聆听、比较、讨论等方法，引导学生感受、体验。而且，我还通过教师的范唱，不同学生的演唱比较，为学生树立参照和样板，并根据每个学生的不同条件和发声特点采用“严格要求”和“因材施教”相结合的原则进行教学，使他们打下良好的基础，并自然的运用到歌曲的演唱当中。三、积极参加各种活动，注重学生的个性发展为了满足学校内外组织的各种文艺活动需要，给学生们一个锻炼、展示自我风采的机会，培养学生对演唱歌曲的兴趣，我针对学
44、生不同的音乐基础，不同的音色特点，有意识地培养学生的个性发展。在活动中，我除了要求达到音高准确、节奏正确、声音连贯、歌曲完整外，还要求学生应注意正确的分句，做好气息的保持以及音量的控制，并指导学生多聆听感受歌曲音乐。为了更好地表现歌曲的内容，我们还针对不同的学生的演唱特点和水平，及时地作了艺术处理。四、问题与不足这是我第一次指导声乐活动，由于个人水平有限，工作中难免会产生失误和不足。比方说，由于本人专业性不强，导致有时候在唱谙子的时候唱错；在示范发声炼习时，高音也上不去或者产生破音；由于自己本身不擅长键盘乐器，造成母习时没有伴奏，或伴奏音乐单一，影响了学生的学习；学生家长担心孩子参加了声乐活动
45、会耽误文化课的学习而不予配合；一周一次的短时间的声乐练习，使得声乐训练和学习的效果难以保证，等等。但是，不经历风雨，难见彩虹。面对着种种不足，我会努力向前进。思想教学工作总结篇9根据教育部和河南省教育厅的统一部署，学校教务处于20_年1月31日发布通知，决定延迟20_年春季学期开学时间，开展“听课不停学”的在线教学活动。此后，外语学院做出积极响应，多次征求老师意见，并提供雨课堂，智慧树，B1.ackboard等七种可以选择的网络授课平台。结合英语写作课的特点重视学生的实际英语书写能力,对授课过程中、语音的实时互动要求不高本人选择了“雨课堂”作为主要的授课工具，辅以“腾讯会议”和同学们在线语音交
46、流。感谢“学堂在线“，从1月30日开始进行的在线授课，聘请国内知名教师，每日一讲，解答老师们直播常见的问题，分享线上线下混合式教学”的经验。在听课过程中，本人收益匪浅！之后结合“混合式教学”过程的特点，大修之前用于面授课堂的PPT。设定以15分钟为一个小单元，仔细思考如何让学生在此时间之内最大限度的吸收应用知识；如何在45分钟的在线课堂内，最大可能的抓住学生的注意力，提高上课效率；如何设计课前预习环节和课后作业检查雨课堂”有对于写作深来说很实用的工具，那就是可以在PPT中插入题目，授课过程中组织学生在限定时间内作答，作答之后的反馈也能第一时间显示在老师电脑端。在设计课前预习任务时，可以插入慕课
47、视频，将国内外最顶尖大学教授的相关课程为学生呈现出来，便于他们课前预习。这样，在课上，老师要做的主要是结合学生的特点，因材施教，使上课时间充分利用了起来。万事俱备，只待上课！非意料之外的事情还是出现了。从2月5日于歆杰教授直播发生卡顿之后，我就担心在正式开学之后，“雨课堂”平台会不会出现无法登录使用的情况。于是，在2月17日开学之前的一个礼拜，我就经常登录“雨课堂”，情况确实发生了。外语学院在这时也连发通知，提醒老师们多做预案，务必保证授课的正常进行！与此同时，组织老师们了解、熟悉“钉钉”的直播授课模式。结合这一平台的特点支持学生连麦，可以随时音视频互动我又一次大修了PPT,增减了相关内容。同
48、时通知学生下载软件，本人建圈，拉学生人群，在群内发布公告，布置预习作业。这样就到了正式上课的那一天。由于前期预案做的比较充分，到了正式上课的那一天反而显得游刃有余。本人9：OO开始尝试登录雨课堂，发现网络通畅。9：40开启雨课堂授课，组织学生签到，一切顺利。10：00准时开始授课，开始时一切顺利，直到10：22分，出现卡顿。及时转用钉钉，继续授课。11：20分左右，学生反应出现卡顿，且电流声大。退出ppt,重新进入，情况好转，顺利完成了接下来的授课任务。在网络授课中，“雨课堂”依然是我的第一选择，和钉钉，墙讯相比，该平台更适合英语写作课程授课；其中很多功能，例如发题，测试，反馈等都非常实用，学生答题数据和听课效果数据也能第一时间反馈到任课老师那里。无奈，平台不稳定，时不时会出现卡顿、无法登录使用的情况。其他平台胜在稳定，作为雨课堂不能正常使用时的P1.anB极好。开学之后，本人在面授课程时会积极探索，使用“雨课堂”开展线上线下混合模式授课。思想教学工作总结篇10本学期在学校领导的正确领导下，我不仅完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。现将有关方面总结如下：一、政治思想我热爱并忠诚于人民的教学事业，教学
