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1、学校教育既要看到走得出，更要看重走得远在八年级期中考试质量分析会上，我特别强调了一个观点：没有人格的成长，哪来学业的进步？在日趋激烈的考试（尤其是中考和高考）竞争中，每一个学生都会思考在三年里为自己“准备”更多的分数，父母也总是想方设法联系家教，进行补习，老师们也会为了自己的学生能够在分数上占据优势而使出浑身解数在这种大氛围中，“人格的成长”与“学业的进步”的关系经常被倒置。在许多学校，中考或者高考被当作一次完美的亮剑。学生在日复一日的机械操作中听课做题，考试纠错，以此准备那一次亮剑后能风风光光地走出学校大门然后，进入下一所学校的大门。大家都知道这种宓围是不对的，但是，大家都深陷其中。“走得出
2、”，确实是学校办学，也是学生学习的重要目的之一。但是，“走得远”才是学校办学，学生学习更为长远的目标.我们应该思考，我们的教与学，有没有照亮学生前行的道路，有没有增添学生前行的力量与勇气。教育的终极目的是人的社会化，即通过教育把学生培养成为有理想、有本领、有担当的接班人和建设者。而要做到这一点，只有广博的学识是远远不够的，还需强健的体魄、出众的能力、端正的人品、顽强的意志和崇高的信念。只有健全的人，特别是健全的人格才能让学生在人生道路上走得更远，走得更好。学校教育必须在考虑让学生“走得出”的同时，多一些使学生“走得远”的考量。教育不能只顾学生眼下的“一阵子”，更要考虑学生更为长远的“一辈子”.
3、“时代楷模”陈立群曾经说过：我们的教育应该多一些“品格教育”，培养学生自律、守信、谦虚、礼貌、尊重的基本品格；多一些“爱心教育”，教会学生懂得爱，学会爱自己、爱他人、爱集体、爱家乡，并进而升华到爱祖国、爱民族、爱和平；多一些“个性教育”，培养学生抗挫折意识，正确的消费意识等等，让学生形成对事业充满信心的正确心理。有了这样温和健康的土壤，我们才能培养出一个个面对困难永不言败，而对生活磨难常心怀感恩的优秀毕业生。他们会带着阳光般的心情上路，他们也一定会走得更远陶行知先生在普及什么教育里说：所以我们开始必得声明，我们所有普及的，不是少爷教育，不是小姐教育，不是政客教育，不是书呆子教育。我们所有普及的
4、是：自动工学团。说得更清楚些是，以大众的工作，养活大众的生命：以大众的科学，明了大众的生命；以大众的团体的力量，保护大众的生命。如果一定要用简单的语言概括，我想我们一定要做立足当下,适应未来的教育。近些日（,杭州宣布在主城区全面放开无人驾驶了，相信很快这一现象会遍布各个角落。就这一现象，我跟学生展开讨论，无人驾驶会导致哪些职业（岗位）的减少甚至消失？学生从驾驶培训到公路管理，从事故处理到乍辆销售，列出了一长串在这技术背后可能被替代的职业和岗位这是一个消灭你却与你无关的时代。时代抛弃一个职业，连一声招呼都不会打.我们的教育，如果只看到当下的“走得出”，你敢肯定我们的学生能够适应未来生活和发展的需要，从事那些我们可能闻所未闻的职业？育，不仅仅要看到未来的三十年五十年，还有站在未来的三十年五十年的视角思考当下的行为。只有这样，我们的学生才能不仅仅“走得出”，而且还能“走得远”
