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1、1春更秋冬教学目标1 .认识“雷、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个斯偏旁,会写“春、风”等7个生字和横斜钩.2 .了解词和短语的意胆.了解四季景物特点,体会四季的美好.教学重点,识字、写字.教学点I借助形声字的特点以及熟字比较的方法识记8个生字:借助插图和动作演示理诉词义。豫前准缶:生字卡片,制作多媒体课件.课时安排:2课时预设教学流程修改与备注教学目标,1,认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入“8个生字和“雨、,、风”三个偏旁,正确美观地书写“春、风、冬、笛、花、飞、入”7个汉字。2 .正确、流利、有节奏地朗读短语,理解课文内容.3 .初步认识四季的季节特点和美网的大自然,激发学生对,话的
2、热龙之情.被学、难点,重点:识字写字,理解短谱意思。难点:激发学生时美丽自然的热爱之情.教具准备I教师:生字词卡片,多媒体课件.学生:借助汉语拼音自读课文,欣赏插图.蛔安斯2课时.教学过程,第一课时教学目标,1 .认识8个生字,会写7个生字。2 .正确流利有感情地朗读课文.较学工、难点,学习生字词,初步了解课文主要内容.3灌Ih生字卡片、多媒体课件校学过程:一、出示图片,便导入,1.师导入:时光老人有四个孩子,他In的名字分别叫做:春、夏、秋、冬,今天我的就来和这四个孩子交朋友.(相机板书探跑.指名学生朗读,注意读准字音2,多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四帕图片,给予学生直观的认识。3.学生结
3、合生活实际自主交流对这四个季节的了解,二、初读课文,板字读词1 .学生自主观察课文插图,借助汉语拼15朗读词语和短语,多读几迪,并与同桌互相检查朗读情况.2 .检查学生的自读情况.师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪二指名学生认读,根据学生的朗读情况相机正音,走调“风、霸”是后孙音,“春”是翘舌齐。3 .图文结合,理解词语。(1用多媒体出示相关图片,引导学生观察图片,用自己的话说一说图上都有什么.指名学生交流,在此过程中,引导学生把句子说清楚,读完整.(3)师适当小结指导:春风姐姐吹了一口气.,就染嫌了大自然,;更天是个急性子,经常会下起然雨;秋天天气变凉,小草和树叶上会结甯;冬爷爷送
4、来了当花的礼物,小朋友们堆雪人,打四仗,玩得可开心啦!再次出示词语卡片,学生齐读.游戏巩固:找朋友把“春风”“夏雨”“秋拓冬宇四个词语和相应的图片连起来).三、认读短语,巩IB识字1 .学生自读四个短语.读准字h同位相互检查.2 .一名学生朗读,注意正音:“吹”是迎舌i,“落、降、飘“都是三拼/节,i读准确。3.引1学生发现四个短语和刚才学习的四个词语彳i什么不同之处,学生比较交流,师小结;不同之处是短语比词语笠/个字,这个字都是衣示动作的,1.学生再读短语,结合门己的理裨配上相应的动作-5 .指导学生朗读短语.并配上相应的动作,说说这四个动作的不同之处.6 .州i小结:春风粮料很温柔.所以川
5、了吹”:Jg-很有力气.从空中往下掉.所以用了“落”:向伏新是因为气海卜降才形成的,所以用了“降”:西花就像快乐轻盈的小天使,在天空中飘来飘去,所以用了“飘。相机再出所这四个要求会认的汉字卡片,全班齐读。7.学生交流记住这些汉字的方法,如:“拓”是一种天气,用了雨字头:“飘”好俊是桢M哒起来的,所以用J风字旁:“降”足左右结构,双耳旁(左耳刀).交功过程中,教师要给户充分的1.,激发学啡.识字的兴趣.引导学1邛杆定的识字方法.8.学生练习有节奏地朗读这四个短语.四、指导生字书写1 .出示本节课要求会写的四个生字:春、风、冬、臂,指名生再次认读,口头组词.2 .学生自主观察,交流识记方法和写字要
6、领。3 .教师在学生交流的域础上小结,“春”字的撤画和捺画要舒展:“风”字是半包的结构,外框空间要大一些:“冬”字下面的两点要居骅中战上,上点略小,下点珞大;“雪”字是上下结构,雨字头略宽,各部分要写将扁一些才好看,I.师范写,生观察书空后自主描红、临写.5.师巡视指导,强调学生正确的握笔姿势和坐姿.五、课堂小结同学们,这节课我们认识了时光老人的四个孩子.了斛了他们各自的特点,还结交了很多有趣的汉字朋友,收获可也多呀!.第二课时校学目标:,1 .狂习本课生字诃.2 .能通过朗读发现存天型事物的变化,背诵课文,体会作者对春天的喜爱之情。做学工、难点,正确流利有那情地朗读课文,教学过程:一.复习巩
7、固,导入新獴1 .出示上节课学习的生字诃卡片,指名学生认饯.2 .师过渡:大自然是一位美丽的画家,每一个季节都有自己的美景,今天我们就一起去欣货她的美丽景色吧!3 .师配乐播放美丽自然的图片,生欣赏。二、学习像文,织字读词1 .学生自主观察课文插图,借助拼音认读课文中的词语和短语,与同位相互检查.2 .多媒体出示课文插图,引导学生用自己的话说说图上都有什么景物.在此过程中,教师要根据学生的表达引导学生物口头谱言表达完整、流畅.3 ,根据学生的表达情况,相机出示词语卡片“青草”“红花”“海鱼”“飞鸟二指名多生认读,全班齐读,确保每一位学生都能读正确,4 .鼓励学生用这四个词语练习说句子。如:春天
8、到了,小河边长出了绿绿的膏草。5 .师过渡:课文中是怎么来写这四种故物的呢?请同学们自己读一读四个短语.6 .指名学生朗读这四个短谙,根楙学生的朗读及时正音:“池是整体认波音节物舌音.7 .多种方式练习朗读短语:同位互读,拍手读,男女生对读,全班齐读。8 .游戏巩固识字效果:出示本节深的生字卡片,开火车认读,交流识字方法(如:)“游”“池”都和水有关,用了”旁,并练习口头组词.三、欣赏图片,拓展提升1 .师过渡:大门然这位神奇的魔术肺,宝盒里还戳着许多美景呢!不信,你们瞧!(师多媒体播放相关大自然的美丽图片,生欣第Q2 .学生根据刚才行到的图片,结/门。的生活经验,说说大门然还行哪七战物,如太
9、阳、小河、大山、田野、蚂蚁等,师适当板书.3 .生用刚才说的词语学着课文中的短语说一说,如:太阳照、小河涌.大山iff、BJ野美、鸟唱歌、蚁钻洞等,师适当板I九学生门出朗读,四、指导汉字书写1 .本节课中要求会写的三个汉字:花、飞、入、指名学生认读,口头组词加强理解,2 .自主观察这三个汉字的笔顺,想想用什么好办法可以记住这些汉字的写法.3 .学生交流箱顺和字形记忆方法.如:“花”是草字头下加个“化”,“人”和“人”要注意区别.这一过程中.教加要对学生的想法给予充分的鼓勘和指导,以培养学生的识字能力。4 .写讲解,生观察并书空。“飞”字第一笔横折料钩要梢早.俯势。“入”字救短捺长。5(马、书空,师巡视指V,覆调正确的坐姿和握他铃势。