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1、小学美术基于课程标准的教学课时备课单位名称：XX小学课题：童年的影子设计者:适用年级：五年级一、目标确定依据1 .相关课程标准论述本节课属于造型表现学习领域通过大量资料欣赏与分析，并配合学生实践，使学生了解人像摄影与体育摄影的不同。初步掌握摄影的技巧。通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久的兴趣。2 .教材分析首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术五年级下册第12课的内容，属于造型表现学习领域。通过对摄影构图的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。3 .学情分析五年
2、级的学生对绘画有了较多的了解,但对于摄影的构图和光的练习还处于初步接触阶段,对逆光、顺光、顶光、侧光还是一知半解,所以要让学生多认识这些光源知识。二、学习目标（一）五维目标1 .美术基础知识：学习美术相关基础知识2 .美术表现：了解摄影的一般知识，感受摄影的基本技巧。3 .审美判断：认识多种艺术表现形式,体会不同表现形式带给人的不同美感。4 .创意实践：学习摄影的构图和光的练习，感受作品的思想内涵5 .审美多元化与文化理解：通过照片欣赏,感悟童年生活的美。三、学习重难点学习重点：认识多种艺术表现形式,体会不同表现形式带给人的不同美感教学重点学习摄影的构图和光的练习。学习难点：认识多种艺术表现形
3、式,体会不同表现形式带给人的不同美感。四、评价任务1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。2、领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自赛感，培养学生的爱国热情。五、课时安排2课时六、教学过程（教学活动的实施过程）一、欣赏童年的影子摄影作品如果将画面里的影子部分切除重新构图，思考主题表达可以是什么？改变主体意图是什么在起作用？引出话题：摄影是运用画面构图、光线、影词来表现主题的导出主题：今天我们来着重学习摄影的构图、从而排出不一样的摄影作品。二、认识和使用各种类型的照相机三、分析作品俏、老街里的孩童、小女孩四、下课童年的影子五、板书设计摄影工具摄影器材第二课时教学过程一、欣赏童年的影子，引导讨论作品中的光与影导出课题：今天就让我们来探究摄影艺术的用光奥秘吧二、了解光源方向顺光、前测光、正侧光、顶光、正逆光、侧逆光互动探讨各种用光的光影效果三、引导学生选择合适的用光方案充分表达意图和需要以上的用光效果你最喜欢哪一种？你是喜欢强烈还是平和的光影效果？比较各种用光方案的优势四、赏析五、下课六、板书设计童年的影子欣赏构图规律
