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1、美术特长生训练计划及培训方案5篇汇编*中学2024年美术特长生训练计划及培训方案（一）专业课程的阶段性安排与”循序渐进的阶段性教学美术专业有其特有的具体性，高考的科目和范围较广，各科目之间相互联系相互作用，安排好各科目的练习顺序有利于教学的稳步前进，更有利于学生专业水平的提高和发挥。因此把各大科目的顺序按阶段进行布置尤为必要，这些科目主要是，素描，色彩，速写，设计。一、确立阶段教学内容和教学目标初级阶段几何体、静物素描素描是一切专业学习的基础，在这一阶段中的主要工作是通过练习使学生在观念上取得一定的转变，不在乎他们在专业上要达到什么样的画面效果，而在于在他们的头脑里产生”艺术地概括的表现”和整
2、体作画”的观念。如果不能理解这一观念也就不能进行下一阶段的操作。总体上来说这种概括主要包括形体概括、塑造概括。入门阶段（一）静物、石膏这一阶段主要是在巩固上一阶段的基础上着重进行造型能力的培养。以素描为基础进行练习，讲授的重点是造型能力包括形体比例、特征、结构、体积、空间的表达。入门阶段（二）素描石膏像、色彩静物、速写、设计这一阶段主要是在素描教学的基础上练习速写的操作规程、设计的基本原理和色彩的基本理论知识。（三）把握阶段肖像、石膏、风垠、静物、设计、速写等通过这一阶段的练习之后主要能使学生有一定的表现能力，把握各门高考科目的画面要求，这些要求综合起来讲分以下几个方面：速写、素描、色彩:要求
3、透视、形体、结构、特征表达准确，有一定的空间、体积和质感关系我们称之为一一素描关系；色彩又要讲究调子、冷暖等我们称之为色彩关系。设计科目根据每一年考试的范围的不同要改变相应的策略,但总的来说是要运用色彩关系和素描关系的基本知识，创造一幅有一定美感的能体现主题的作品。其表现形式要根据不同的设计种类来确定。提高阶段练习各种不同类型的长期作品，通过这一阶段的练习主要是提高学生的艺术修养拓宽知识面。应考阶段有关高考的科目和临场能力的培养通过这一阶段的练习主要是巩固应考中的表现形式，并且达到在高考中能灵活机动的发挥H己的水平。1、素描石膏像教学一级阶段石像的形体准确性练习；二级阶段石音像骨头、肌肉结构的
4、练习；三级阶段石膏像的基本明暗表现2、素描真人头像的阶段性培养目标初级阶段认识头像通过教学使同学们认识真人头像的操作规程，不在于要求学生达到什么样的画面效果，而在于使学生了解如何去画真人头像。指导学生自由发挥，暂时运用石膏像的操作规程去表现真人头像；一级阶段了解真人头像与石膏像的区别；二级阶段了解真人头像与石哲像的联系；三级目标写生通过这一阶段的练习使学生巩固前几个阶段所学的知识与技能，以求达到熟练的程度。四级目标默写通过这一阶段的教学使学生创造性地运用知识和技能，准确自由地去表现头像的形体、结构、特征、动态、质感、量感、体积、空间。强调学生运用正确的操作过程准确地表现素描关系。3、色彩教学的
5、阶段性目标认识阶段色彩常用名词，认识调色盘，用水用笔通过教师对色彩的常用名词如：色相、明度、纯度、三原色等的讲解使学生初步认识色彩，指导学生随心所欲地玩耍”使自己在对调色盘及调色盘中的颜料的玩耍中体验色彩的H然魅力，增强对色彩的兴趣。以教师讲解为主，学生自由运用笔触的变化。一级阶段单色画的表现（以苹果为例）通过教学，首先让学生把素描中的关系运用到色彩中来，只要能把一个物体诩造得有体积和空间感就可以。在操作中要明确操作的过程，总结出用单色表现出的素描关系。二级阶段具有一定色彩关系的物体的塑造通过对上面两个阶段的学习，在合理用笔用水的基础上，讲解色彩关系的基本理论知识。通过示范使学生了解色彩理论在
6、塑造物体时的作用和魅力，同时规范色彩的操作规程。三级阶段感受阶段通过对完整静物色彩操作的讲解、示范后，让学生用学过的知识无论效果的好与坏自由地操作、完整地表现每一幅作品。四级阶段静物写生讲解素描关系、色彩关系在色彩中的合理穿插运用，完成一幅具有一定可欣赏性的作品，在写生中逐步体验色彩中的各种关系五级阶段静物色彩在原有的基础上提高作品的艺术表现力，注重对不同物体的质感的表现，强调自由发挥的艺术效果。风景色彩在静物色彩的基础上，写生一定的风景作品。了解风景与静物的区别和联系。2周学生写生教师只对作品分析指导提高阶段默写通过对默写操作规程的讲解使学生对静物、风生的规律有进一步的认识，以求表现一种理想
7、美”的效果。不定时对历年高考题目的练习；二、学生的管理美术专业有其独特性，除和其他术科的专业差异外还存在思维方式的差异，管理不当就会导致学生的自由散漫或阻碍正常的教学活动,因此管理学生一方面要照顾到专业的特殊性具体问题具体分析，另一方面乂要照顾到学校整体的教育教学管理。根据我校实际情况，我认为用粘贴”方法逐步向学生自主管理”模式比较合适。所谓粘贴”就是随时随地对学生进行监督管理。这一管理办法是根据美术专业的特点进行实施的。专业辅导不是先上课后练习再讲评这么箍单，而是注重在练习过程中进行个别指导。教师需要化去大量的时间在特长生的身上作个别指导，有时修改一幅画要化去相当长的时间。教师在安排学生自由
8、消化时也要经常在教室走动以免使学生在老师不在时养成自由散漫的坏习惯，这样一来就象把老师粘贴”在学生的身上一样。不过要说明一点“粘贴”本身不是完全由老师一手控制学生的所有FI由而是要经常关心学生的学习以外的活动和思想动向，课外要经常和学生一起聊聊天有利于建立新的师生关系。专业教师要做好上课情况记录及时和班主任取得联系。指导学生处理好专业和文化课的学习关系。美术特长生在高中三年的学习中和其他学生相比,可以说在某种程度上来说学习负担要重一点、经济开支要大许多。他们要多学习一门专业课，而这门专业课所涉及的内容、范围又相当广泛。这一切在无形之中就会给学生增加很大的压力，如果处理不好就会使学生文化、专业两
9、耽误，进而会引起学生的厌学心理，严重的会造成一无所获。要解决诸多问题的关键是除了关注学生的生活、学习，更重要的是要运用有意义的方法指导学生H我约束、H主学习。逐步养成即是老师不在也能自觉主动学习的好习惯！学生自主管理,就是教师放手放学生H己管理F1.己，而自己只起到督导的作用。（一）、纪律管理1、激励方法所谓激励“方法主要是依靠老师的指导激励学生的学习兴趣，从而激发学生F1.主学习，或以激发学生自身潜力充分发挥学生F1.主性。在具体的操作过程中是以学生的学习阶段性及其发展过程能动地随时随地的引发学生的激情。只要把学生的激情引发出来，那么其他的事情学生自己会主动的去完成任务。有许多学生认为自己在
10、天赋上的不足而失去信心，结果是不但专业课学不好而且文化课也落下不少。这时候就要鼓励学生，让他们觉得自己是有用的是有潜能的，只是自己的潜能没有得到挖掘，而挖掘的时间有长短。老师对学生的这一评价很容易让学生接受的。2、自加压力上面方法的运用主要从教师出发去激发学生,但如果每一个学生时时刻刻都需要老师来激发鼓励也是不现实的，最重要的还是依靠学生自己。通过教师引导由学生自己给自己增加压力，在学生接触专业之初短时间内树立他的学习兴趣和学习信心，研究可发展性的学习方法，并且要和学生多作深入的交流。老师要和学生站在F等的角度上,利用已经掌握的材料和学生一起探讨问题，使学生从内心深处引起对学习的重新认识。（二
11、）、教学管理文化学习随班就读，艺体专业学习与训练安排在每日下午第三、四节课及晚上和假期进行。充分保证特长生充裕的专业课学习时间，对其进行循序渐进专业教学和强化训练。使他们多看、多听、多动脑、勤练习。艺体科学习与训练安排照学校课程开设，实行文化与专业双边管理、双边考勤。给每生每期建立艺体生个人学习档案。严格考勤，严格管理。加强艺体生班主任对之体生的教育配合工作，激发特长生的学习兴趣。三、研究的反思训练方法和学生成材方案实施方案一一实践出真知。任何事物都在不断的发展变化中，都会出现一些新的情况，这种新情况也包括美术高考是否有新的政策出现,教学的内外因素的影响变化。所以必须要用发展的眼光来看待培养特
12、长生的一系列问题，墨守成规只能是阻碍事物的发展而不适应新的形势的要求。这时候就需要经常性的“以自己之茅去攻自己之盾”才能发现问题，完善自我。以下是我个人针对美术专业训练制订的一些训练方法：艺术课堂:按照”先学后教、当堂训练”的模式上课。充分利用学校教育教学资源,开阔学生视野。运用逆向思维解决绘画中出现的问题，是学生认识绘画中出现的错误从而迅速提高认识和绘画水平。给学生适时进行作业示范和理论讲解。有这样一段话我听过了就忘记了，我看过了就记住了，我做过了就理解了。解放学生的双手和大脑，培养学生的创新精神和实践能力,不仅是新课程改革的要求，更是早已深入人心的教育理念。因此美术学习指导学生大量的进行绘
13、画练习是必不可少的有效手段。四、具体小组活动内容计划美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以我们给学生制定具体的学习内容，兴趣小组学习的内容主要从结构素描方面着手，以素描、色彩、速写为主。所以，小组具体的活动内容分为三个：（D重点辅导学生运用线条与结构方面的学习，（2）欣赏世界名人名画，提高学生的欣赏能力；（3）重视基础方面的学习，从素描、色彩、速写等方面入手，并且加强默写训练，提高个人创作能力。周次活动具体内容课时安排第2周1、素描基础技法训练（视频）8课时第4周2、欣赏世界名画（视频）8课时第6周3、素描蔬果组合静物写生（1）8课时第8周4、素描蔬果组
14、合静物写生（2）8课时第10周5、素描人物动态速写写生（1）8课时第12周6、素描人物动态速写写生2）8课时第14周7、色彩静物水果和罐子组合（D8课时第16周8、色彩静物水果和罐子组合（2）8课时第18周9、素描人物人物头像写生（1）8课时第20周10素描人物人物头像写生（2）8课时1、工作重化交排方案每周安排4个卜.午时间进行辅导，每天下午辅导时间为（80分钟），按照2节课时量安排，（计8节课时）.每月课时量化合计32节。（1）辅导教师：*中学2024年美术特长生训练计划及培训方窠（二）一、培训目标1.提高学生的美术基本功技能，包括素描、色彩、构图等方面的训练；2 .强化学生的美术审美能力
15、，培养学生对美术作品的理解和欣赏能力；3 .帮助学生掌握美术史、美术理论等基础知识，为参加中考美术考试做好准备；4 .培养学生的创造力和想象力，帮助他们更好地表达H己的情感和观点。二、培训内容1.美术基本功技能训练素描：通过对静物、人物、风景等不同题材的素描训练，提高学生的观察和描绘能力；色彩：教授基本的调色技巧，训练学生对色彩的把握和运用能力:构图：教授构图的基本原则，并通过实践训练培养学生的构图能力。5 .美术作品欣赏通过对不同风格、不同时期的美术作品进行欣赏和分析，帮助学生拓展美术视野，提高审美能力；鼓励学生参与讨论和分享，激发学生的兴趣和热情。6 .美术史、美术理论基础知识教授美术史的
16、基本内容和重要时期、流派，让学生了解美术发展的历史背景；教授美术理论的基本概念和相关知识，帮助学生建立对美术的系统性认识。7 .创作能力培养引导学生进行创作实践，鼓励他们表达自己的情感和观点；提供多种材料和题材作品供学生选择，激发学生的想象力和创造力。三、培训方式1 .课堂教学教师讲解基础知识和技巧，示范和指导学生进行作品创作：学生动手实践，老师一对一指导，针对性地指出学生的不足，并提出改进建议。2 .作品展示和评议学生作品展示，让学生互相欣赏和交流，激发学生的创作热情；教师对学生作品进行评议，指出优点和不足，鼓励学生进一步改进。3 .参观美术馆和画廊组织学生参观当地的美术馆和画廊，让学生接触
17、优秀的艺术作品，增强对美术的理解和认识。四、培训计划1 .阶段一：基础知识和技能训练（1个月）第1-2周：学习素描基础知识和技巧，进行素描作品练习：第3-4周：学习调色基础知识和技巧，进行色彩作品练习；第5-6周：学习构图基础知识和技巧，进行构图作品练习。2 .阶段二：美术作品欣赏和分析（2周）3 1周：学习不同风格、时期的美术作品，进行欣赏和分析：4 2周：学生作品展示和评议，教师进行指导和点评。3 .阶段三：美术史和美术理论第1周：学习美术史的基本内容和重要时期，了解不同流派的特点；第2周：学习美术理论的基本概念和相关知识，培养学生的系统性认识。4 .阶段四：作品创作和实践第1周：学生选择
18、题材和材料进行创作，老师提供指导和帮助：第2周：学生作品展示和评议，教师指导学生进行改进。五、培训成果评估1 .期末测试考核学生的美术基本功技能、美术作品欣赏和分析能力、美术史和美术理论基础知识、创作能力等方面的成绩；测试方式包拈书而试卷、作品展示、口头答辩等。2 .学习成绩评定综合考虑期末测试成绩、课堂表现、作品展示和评议等因素，对学生的学习成绩进行评定；优秀学生给予表彰和奖励，成绩不理想的学生给予指导和帮助。六、培训师资1 .主讲教师美术专业毕业，具有丰富的教学经验和专业知识；具备良好的教学能力和沟通能力，能够有效指导学生进行美术技能训练和作品创作。2 .助教老师美术专业在校学生或优秀毕业
19、生，对美术技能和知识有深厚的理解和掌握：能够协助主讲教师进行课堂教学、学生作品指导等工作，提供有效的帮助。七、培训场所和设施1.培训场所所选培训场所应具备适宜的教学环境和设施，包括宽敞的教室、良好的采光和通风条件、有利于素描、色彩作品练习的场地等。3 .培训设施提供美术制作所需的工具和材料，包括画纸、颜料、画笆、素描铅笔、橡皮擦等；提供投影、幻灯、显示屏等设备，便于教师讲解和学生观看美术作品等。九、总结和展望美术中考培训计划的实施，不仅可以提高学生的美术基本功技能和美术作品欣赏能力，还可以帮助学生了解美术历史和美术理论，培养学生的创作能力和想象力，为学生参加中考美术考试做好准备。希望通过培训计
20、划的实施，可以帮助更多的学生在中考中取得优异的成绩，为未来的学习和发展打下坚实的美术基础。中学2024年美术特长生训练计划及培训方案（三）根据美术学科学习规律及美术专业高考的要求，根据高三年级美术生源的实际情况，特制订本学期美术专业教学计划安排设想如下：一、美术学科的学习规律及教学要求-）在高中阶段，针对美术专业高考要求，美术学科主要指狭义的“绘画”或是“造型”方面的技能的学习与掌握，由于其“实践性”“操作性”较强，因此要有一个较长的动手操作过程，并且起步越早、时间越长越好，这不但针对高考成绩而言，特别是学生日后进入高校深造或是以后走向社会都会在专业优势上增加积淀。搞短期“突击”或是搞“投机”
21、都不符合荚术专业的学习特点，也不符合学校对教育、对人才培养的长远规划。（二）教学要求1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受，树立正确的审美观念：2、突出美术学科特点，加强实践练习，增强学生的专业兴趣与爱好，引导学生掌握必要的造型技能以及创造表现技能，达到高校专业录取要求；二、美术专业高考要求（根据：*省美术联考考试要求）（一）考试性质普通高校招生美术类专业省级统一考试是国家教育考试的组成部分，着重考察考生是否具备普通高等学校美术类专业或按美术类专业招生的相关专业对美术技能的基本要求，为高等院校选拔美术类专业人才提供基本依据。（二）考试科目、范围和形式1、考试科目我省统一采用美术联考
22、形式，科目为造型基础（素描）和色彩基础两科。造型基础（素描主要考察学生对形体结构、空间、质感等方面的理解、认识与表现能力；色彩基础主要考察学生对色彩的感受、认识和技法表现能力。2,考试范围和形式素描科目般采用静物写生（含默写）、石誉人像写生、人物头像写生或默写等方式进行考查：色彩科目一般采用静物写生（默写）、风景默写（创作）等方式进行考查。三、学生基本情况分析1、多数学生专业学习起点教晚，艺术实践经验欠缺，思想认识薄弱，甚至有些是为了升学门槛而临时“抱佛脚”；2、学生基础专业技能薄弱，这与专业训练时间少有很大关系:3、该年龄段学生可那性较强，主动学习及自我探索能力较强，并且接受与理解能力也较强
23、，因此在正确的引导和严格的约束下，加上较长一段时间的专业训练，会有较大的提高。四、专业课程教学规划（一）从素描“造型基础”入手，通过写生与临摹，引导并转变学生眼、了、脑的观察、表现与理解习惯，逐步建立整体观察、大胆衣现、细心分析的艺术实践能力。此过程要进行大量的练习。-）色彩知识学习本科目通过静物、风景写生与临摹主要解决学生对绘画色彩规律的理解、观察与表现。（三）针对性模拟训练运用较长一段时间，进入全天候考试仿真训练，并针时学生情况及个人专业发展意向针对性强化训练。五、本专业课程是一种反复、循环、递进式学习训练方式，要保证一定的专业训练时间与训练量，逐步达到专业高考要求。中学2024年美术特长
24、生训练计划及培训方窠（四）一、学情分析，经过一年的专业学习学生的基本功的达标情况差查不齐。学生专业基本功的达标是根据多方面的要求来检验的，最主要的是根据学生的专业水平是否能达到高考的确要求。下面就美术专业各门课在高考中的要求作一下说明。素描要求：形体、机构、动态表达准确，有一定的空间、体积感和质感、量感。表现方法得当，具有一定的艺术表现力。色彩要求：构图合理、色彩明快、结构准确、具有一定的美感。能够对素描关系和色彩关系进行表达，合理运用表现形式。速写要求：人物比例正确：线条简练概括；能体现虚实关系：人物的头部、手及脚部的刻画能体现其特征。二、学生管理措施，1.美术专业有其独特性，除和其他术科的
25、专业差异外还存在思维方式的差异，管理不当就会导致学生的自由散漫或阻碍正常的教学活动，因此管理学生一方面要照顾到专业的特殊性具体问题具体分析,另一方面乂要照顾到学校整体的教育教学管理。根据实践和调雀研究我认为用“粘贴”方法比较合适。所谓“粘贴”就是随时随地对学生进行监督管理。这一管理办法是根据美术专业的特点进行实施的。专业辅导不是先上课后练习再讲评这么简单，而是注重在练习过程中进行个别指导。虽然老师不需要每一分钟都在教室里但需要经常在教室里。教师需要化去大量的时间在特长生的身上作个别指导，行时修改一幅画要化去相当长的时间，需要老师作出一定的牺牲，这样一来就解决了上面的三个问题了。教师在安排学生自
26、由消化时也要经常在教室走动以免使学生在老师不在时养成H由散漫的坏习惯，这样一来就象把老师“粘贴”在学生的身上一样。不过要说明一点“粘贴”本身不是完全由老师一手控制学生的所有F1.由而是要经常关心学生的学习以外的活动和思想动向，课外要经常和学生一起聊聊天有利于建立新的师生关系。当学生在班级学习文化课时就要进行“粘贴”转移至班级管理，减轻专业教师的负担。但是要解决第三个问题还得要专业教师和班主任时常联系，专业教师要做好上课情况记录及时和班主任取得联系。这样一来就乂解决了第一类问题。2.指导学生处理好专业和文化课的学习关系。美术特长生在高中三年的学习中和其他学生相比，可以说在某种程度上来说学习负担要
27、重一点、经济开支要大许多。他们要多学习一门专业课，而这门专业课所涉及的内容、范围乂相当广泛。这一切在无形之中就会给学生增加很大的压力，如果处理不好就会使学生文化、专业两耽误，进而会引起学生的厌学心理，严重的会造成一无所获。要解决诸多问题的关键是除了关注学生的生活、学习，更重要的是要运用有意义的方法指导学生自主学习。（1）激励方法所谓“激励”方法主要是依靠老师的指导激励学生的学习兴趣，从而激发学生自主学习，或以激发学生自身潜力充分发挥学生H主性。在具体的操作过程中是以学生的学习阶段性及其发展过程能动地随时随地的引发学生的激情。只要把学生的激情引发出来，那么其他的事情学生自己会主动的去完成任务。有
28、许多学生认为自己在夫赋上的不足而失去信心，结果是不但专业课学不好而且文化课也落下不少。这时候就要鼓励学生，让他们觉得自己是有用的是有潜能的,只是自己的潜能没有得到挖掘，而挖掘的时间有长短。老师对学生的这一评价很容易让学生接受的。(2)、自加压力上面方法的运用主要从教师出发去激发学生，但如果每一个学生时时刻刻都需要老师来激发鼓励也是不现实的，最重要的还是依靠学生自己。通过教师引导由学生自己给自己增加压力，促使自己得到全方面的发展。这一方法在运用过程中的关键是：一开始，由老师引导到位，使学生自己认识到学习的重要性，进而研究自己文化课和专业课的具体情况，制定好H己的学习计划，H觉地抓紧抓好学习和生活
29、。具体操作如下：在学生接触专业之初短时间内树立他的学习兴趣和学习信心，然而随着专业学习时间的占用使文化课上所用的时间比较少，久而久之文化成绩就会下降，和班级其他同学相比成绩可能不如人家进步快,作为老师要积极地和同学一起研窕对策，正确地看待这一情况。看看他在文化课上的学习情况，积极和文化课教师取得联系。研究可发展性的学习方法，并且要和学生作一次深入的交流。老师要和学生站在平等的角度上，利用已经掌握的材料和学生一起探讨问题，使学生从内心深处引起对学习的重新认识。作为学生都会理解老师的这一苦心的。三、教学进度安排静物写生2周静物默写5周石者像写生3周头像写生5周模拟高考5周中学2024年美术特长生训
30、练计划及培训方案（五）为了进一步提高学生对美术的兴趣，不断提高学生的美育素质，优化学校的育人环境，创办具有新时代特色的乡镇中学，美术特长生的培养作为这一方案实施中的一个重要内容，从而进一步加强美育特色。一、基本原则：立足学校实际，坚持学科教学的基础性，正确处理促进学生全面发展与特长培养的关系。从社会与学生的需要出发，因材施教，把学生培养成为社会需要之才、有用之才。二、主要任务：1、通过特长生培养计划的实施，充分利用现有教育资源，挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念，特别是不再以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准：3、
31、鼓励、关注、培养在美术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步、不断完善，能力全面提高，通过学生的主观能力，主张多样，即在学生能够理解的前提下，掌握旁通涉猎，浅尝辄止的原则，教给学生多样的绘画形式，多样的绘画方法。三、课程设置1、素描基础（素描几何体的训练、静物训练，让学生了解素描关系与透视原理）2、色彩练习（色彩基本知识的了解，静物色彩的训练）四、时间安排：利用平时课外时间、中午休息的时间以及第八节课的时间。五、主要方法与措施：1、本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪明才智。2、定期进行比赛，激发学生的创作欲望。3、教育学生取人之长、补己之短，互相学习，共同提高。4、在学校创建各类文艺、书法、写作、美术等比赛活动，给学生创设展示才华的机会培训时间安排：第一学期安排：2一一4周素描形体结构练习（透视等素描知识的讲解）6一8周全因素素描几何体练习（观察物体的关系以及构图的讲解）9一一11周全因素素描静物素描练习12一一15周水粉（色彩基本知识的讲解）、中考模拟考试16一一17周素描、色彩轮流练习第二学期安排：1一一4周复习几何体素描、静物素描的画法5一一9周夏习水粉静物的画法10一一考试前中考考模拟考试
