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1、音乐教案优选4音乐教案优选这是优秀的幼儿园教案设计文章，希里可以对您的学习工作中带来帮助！1、大班音乐游戏好玩的圈圈教案反思活动目标：I、让幼儿学会看图识方位并枳极参与游戏，2、根据音乐旋律在学会相同方向特圈的基础上*试相反方向转圈，并遵守游戏规则。3、在教师指导卜.乐遨与同伴合作学习与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演.5、在活动中，让幼儿体的与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备：图谱、音乐、地上贴好双圈圆点、事先已学会歌曲圈圈活动重点难点：1、活动重点：根据音乐旋律在学会相同方向转圈的基础上嘤试相反方向转圈，并遵守游戏规则。2、活动难点：学习
2、看图识方位并随音乐的节奏合拍的做相应的动作。活动过程：1、小朋友今天老师要给你们带来一个好玩的游戏，游戏的名字叫好玩的圈圈h2、幼儿在老师的示范下进行游戏.(D在我们进行游戏之前，遨谙两个好朋友小红和小蓝来给我们做一个示范。(出示图谱提问：你们来看看他们在圈上玩什么样的游戏呀？(引导幼儿说出背对背的圈圈,肩并肩的圈圈(2)我们跟着边上的小朋友一起来做一做、玩一玩.(3)小朋友们做得很好，现在我们来跟着音乐玩一玩好吗？(放音乐，带领幼儿做动作)小结：我们的好朋友小红小蓝觉得小朋友们做的可真好!动作也非常的优美，所以呀，他们想请你们玩游戏，你们想玩吗？3、相同方向转圈圈.（D那我们来看看小红和小蓝
3、又绐我们带来了什么样的游戏呢？（出示图谱）提问：谁看懂了?谁在里圈?谁在外圈,他们转圈的方向一样吗？（引导幼儿说出小红小蓝在玩转圈的游戏，小红在里圈小瓶在圈外，他们转圈的方向是一样的）（2）我们一起来跟小红和小蓝玩转圈圈的游戏。准备！（放音乐并带领他们转Ifi1.）小结：小红小薇说哎呀小朋友们真棒!我们转圈圈是不是太简单了，要给小朋友们加难度，你们还敢接若玩游戏吗？4、在游戏中加入“剪刀、石头、布”。（1）那我们来看看，我们的小红小蓝在玩什么？（出示图谱石头剪刀布）会玩吗?提问：那我们来想想在歌曲的什么地方加入剪刀石头布？（2）教师和幼儿玩“石头、剪刀、布”，提问：扁/的要怎么惩罚辘的呢？（刮
4、鼻子,）示范轻轻的刮鼻子。如果平手找平手那怎么办啊？（一样）那我们要不要刮孙子呢?那我们用一个什么友好的方式来表示？（引导幼儿用握手的方式表示平局）（3）好，那我们就一起来玩石头剪刀布游戏，在什么时候玩这个游戏？（跟着音乐）小结：刚才这个石头剪刀布的游戏好玩吗?小红小蓝说啊小朋友们都太聪明了，在音乐中加入游戏还是难不倒你们，他们想出一个更好玩的游戏，你们想玩吗？5,相反方向转圈找朋友.（1）我们一起来看一看。（出示图谱）提问：小朋友们看看你们发现了什么？（小红和小蓝的方向不样）（2）我们一起来玩玩这个游戏看看发现有什么不同？（这次转圈的时候可以找到不同的好朋友）小朋友们准备好了吗?游戏开始！小
5、结：通过这次的游戏你们发现/什么?我觉得我们光这样走好像走的太没意思了！谁能走的很好玩?请小朋友来试一试。（师幼洁唱走走我的圈圈,幼儿示范表演）6、变换走的动作游戏。（D谁能走的更有趣、更好玩呢？（2）请幼儿模仿有趣的走法。请幼儿站在圈上跟着音乐玩有趣的走游戏7、活动结束活动反思：纲要中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。“圈圈”游戏的音乐共有八句，每两小节为个乐句。乐曲的结构简单、旋律潦畅，歌词朗朗上口、简单清晰。幼儿听到什么歌词就知道做做什么动作。在木次活动中借助图谱，引导幼儿
6、观察学习游戏双图的正确的行进路线:通过背对背、肩对肩、面对面、动作眼神的接触感受在音乐游戏中互动交往的快乐，我正的在玩中学，在学中玩。2、大班音乐刷牙歌教案反思活动目标I、培养良好的卫生.习惯，学习正确的刷牙方法。2、愉快的学习歌曲G刷牙歌讥3、让幼儿了解怎样保护牙齿以及健康的牙齿能给我们带来的快乐。4、感受旋律的气第以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力.教学重点、难点1、让幼儿养成良好的卫生习惯。2,愉快的演唱歌曲。3、根据内容创编动作。活动准备电子琴、光盘、DVD、电视、牙刷实物、图片、课件。活动过程（一）学唱歌曲I、在本次活动中，我先课件出示了
7、懒羊羊牙痛的表情，来吸引他们的眼球，以谈话的方式引出活动。提问：“你们看，图片上懒羊羊怎么了？”让幼儿通过想象思考。2、接著我完整的演唱歌曲刷牙歌来验证他们的猜想，原来懒羊羊难过的原因是因为他长蛀牙f!3、接着进行进一步的提问：“你们听到歌词里面唱到了什么内容？”通过提问让幼儿初步了解歌词的内容。4,接着播放光盘6刷牙歌3,同时依次放歌词内容图片（牙刷/一只手拿着一把牙刷/大嘴巴/没有蛀牙的牙齿）再次激发他们的兴趣点，让孩子借助图片来熟悉歌词，这样孩子目了然就会记住歌词的内容，并I1.对这样的图片对唱的方式感到非常有兴趣。5、接卜来我就轻声的借助图片带着孩子一起熟悉歌曲。6、待整首歌I1.1.
8、）的歌词内容孩子们都记得差不多J,最后完整进行演唱，让幼儿进行学习。（二）自编动作律动表演师电子琴伴奏，幼儿表演.这样不但激发r幼儿的学习兴趣而且加深r对歌词的记忆。（三）教师总结：我们要养成每天刷牙，饭后漱的习惯。要不然就得.象懒羊羊一样，再也不能吃好吃的东西了.现在谯能给老师演示一下应该怎么样刷牙呢?谙几位小朋友到前面来演示。（四）延伸环节：课件出示动画片懒羊羊吃零食的场景，让幼儿自己来说吃完东西应该怎样做?怎样保护牙齿?有一口健康的牙齿我们会非常快乐。（五）结束环节：全体演唱刷牙歌边唱边表演。教学反思刷牙歌这首歌的歌词内容比较简单，幼儿情绪高涨基本上都学会了这首歌曲。整个活动下来，从孩了
9、的表现和接受方面，以及和老师间的配合方面都是非常不错的，发现班上的大多数孩子对音乐活动的兴趣非常的浓厚，一些原来上课胆小的孩子也都在积极的参与，我想这是打开孩子兴趣的一个切入点，在日常学习的同时还可以若重从音乐节奏方面培养他们的兴趣，增强他们的节奏感和同伴间的合作意识。此次活动中存在着许多不足和需要改进的地方：对于一节新授歌曲的歌唱活动来说，内容显得很单一，只是一味的让幼儿对歌词进行学习，注重孩子对歌曲的掌握程度。如果在学习歌词的时候，及时抓住幼儿的兴趣，让幼儿根据歌词内容，进行相应的动作创编，会显得更加丰富活跃。这样的方法，不仅可以让幼儿更快的记住歌词，而且身随乐动”的方式仿佛是在游戏中学习
10、，能让幼儿更轻松的学习歌曲，不会觉得很枯燥并且使孩子感到意犹未尽.（我这个环节是安排在后面的）O3、大班音乐游戏活动吹泡泡教案反思活动目标I、熟悉歌曲，认其倾听音乐，感应曲式及拍号。2、学唱歌曲，创意肢体造里。3、认识新节奏.4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴起游戏。活动重难点活动重点：学唱歌曲并感应曲式。活动难点：感应3/4拍、4/4拍的节奏。活动准备奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈（均与幼儿人数相等）、泡泡水和吹管各一个。活动过程（）吹泡泡游戏：观察与模仿1、吹泡泡一-气的运用2、幼儿谈谈：何时可看见泡泡?形状?颜色?重量？反思：活动
11、开始了，我以吹泡泡导入，孩子们非常兴奋，场而有点混乱。我想，吹泡泡的环节对学习歌曲似乎没有任何帮助，或许我可以以多媒体课件的形式开展，边朗诵歌词边放出不同大小的泡泡。（二）故事引入：春天来/,蝴蝶姑娘在天空中期储起舞，小他子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳环，美丽极了！反思：在吹泡泡中，通过我绘声绘色的叙述和形象图谱的出示，使幼儿轻松愉快地进入角色，为活动的导入作了很好的铺垫。(一：)感应曲式及拍号全体牵手围圈(1)前奏：音阶上下行/双手做呼应上下行之律动。(2)A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。(3
12、)B段：(渐强)大泡泡/牵手缓步后退，围成大圈渐弱)小泡泡/牵手缓步前走，围成小圈。(4)A段：同上A段。(5)间奏：身体随音效学泡泡飞离飞低，最后拍破。2、拍号感应(1)画拍感应(2)拍肢体节奏感应反思：音乐播放，歌曲动听的旋律，吸引了幼儿，可是教师使用拍手等身体语言让幼儿模仿，大部分孩子都没有仔细地聆听。其实此环节主要是让幼儿倾听歌曲的旋律，从而激发他们对歌曲的兴趣，所以教师在引导孩子候听时不需要太多的身体语言，应尽量创设个让孩子自觉仔细倾听音乐的环境,从而感受歌曲中节奏变化.(四)肢体造型：甜甜圈游戏1、观察挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子3、幼儿创
13、造：全体或小组/造型可渐大、破掉。反思：在变成小泡泡时，有的幼儿用两个手臂搭起成/一个“小泡泡”，有的把两只手臂举过头顶搭在一起成了一个小泡泡；在变成大泡泡时，有两个组和在起的，有三个组和在起。(五)节奏练习【、分析B段：拍子与节奏/唱唱名旋律一画拍一音值长短。2、透过节奏线认识附点TU。3、介绍附点二分音符的念法和写法。反思：由于有乐理知识，孩子的兴趣就不是很高，没有激情，因此掌握的不是很好，活动反思本节活动吹泡泡整节活动的亮点是孩子的参与性很强，能跟着我积极模仿用肢体动作来吹泡泡。我通过安扑情境表演让孩子在游戏情境中理解歌词内容，能随着歌诃变成大小圈圈的和身体个部分感应间奏上下行。4、大班
14、音乐活动聪明孩子笨老狼教案反思活动目标：1、初步感受乐曲活泼、跳跃的性旗,能听辩由乐曲中的重音部分。2、能通过各种形式表现自己对乐曲的樽受.3、享受游戏的快乐，学习有控制地按规则游戏，4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加桀体音乐活动的乐趣.5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：图形乐谱、大灰狼头饰、CD带、课件背景图活动过程：1、听音乐做律动进场。师：今天老师带小朋友到森林里去玩，好吗？2、感受音乐的性质，引导幼儿通过各种形式表现自己对乐曲的感受。(1)第一次欣优音乐，感受音乐的活泼与跳跃.提问：听了这段音乐，你有什么感觉？(2)第二次欣赏音乐，让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼
15、与跳跃。师：现在我们和小动物跳个舞吧，你们准备学什么小动物跳舞呀？(3)第三次欣赏音乐，幼儿尝试找音乐的强音。师：现在小动物想考考你们，看你们能不能找出这段音乐有什么特别的地方。(4)第四次欣赏音乐，用身体动作表示音乐的强音。师：我们听音乐拍腿,听到有重音的地方，就拍手.(5)出示图谱。师：刚才有小动物提醵我说，森林里很黑很黑，路也很难走，不熟悉的人很容易迷路，所以它们特意送来了森林地图。(6)第五次欣赏音乐，看图谱找重音。师：小鸟给我地图时，还特意关照我，耍小心路上有危险“那危险的地方在哪儿呢?小鸟告诉我们只要听音乐，就会发现哪里有危险了。现在让我们一起来听,如果你听出来了,就拍手来告诉我。
16、(7)第六次欣林音乐，老师指挥集体练习。师：小朋友，你们知道地图上，有哪些地方有危险了吗?现在我们来练习一下怎样穿过森林，来到危险的地方，我们的啸巴就模仿你喜欢的小动物的叫声。(8)、第七次欣赏音乐，用造型表示音乐的强音。师：在我们正式到大森林之前，我们要像解放军叔叔一样进行演习。听到有危险的地方，我们就要停下来，摆一个你再欢的造型，好吗？3、游戏：聪明孩子和笨老狼。(D介绍游戏的玩法.(2)第一次游戏。老师扮笨老狼，幼儿扮聪明孩子。(3)第二次游戏，提醒幼儿在重音处可以把自己变成树、石头等,但不能动。(4)第三次游戏，由幼儿自己扮演老很开展游戏师：这个游戏好玩吗?我们把这个游戏就叫聪明孩子和
17、笨老狼4、以游戏情景结束活动。告诉幼儿已穿过黑森林，赶快回家吧。活动反思：本节活动是艺术领域中的音乐欣赏1我以游戏的方式呈现，因为音乐游戏是幼儿最喜欢的一项活动，幼儿参与兴趣浓厚，幼儿能听音乐，按规则做游戏，体验游戏的趣味性。在活动中让幼儿听第遍曲子是让幼儿感知曲了，利用&聪明孩子和笨老狼这个吸引人的故事做铺垫，引起孩子们的兴趣，孩子在欣赏音乐时更加投入了。他们都认真地憾听着、感受若音乐，很快他们便找到笨老狼回头”的音乐(乐曲中的重音出现的地方)。5、大班音乐活动快乐皮影人教案反思设计意图：一天，有个孩子带来了皮影，舞蹈俏夕阳的光盘。大家在欣赏了这个节目后，为老奶奶和小朋友的表演喝彩，同时对皮
18、影戏产生了浓厚的兴趣，于是我们设计、组织r“快乐皮影人”的创造性韵律活动，以创造性地进行艺术化的表现，并培养幼儿对身边事物的极感性。乐曲快乐皮影人是根据存节联欢晚会舞蹈节目*俏夕阳的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。由丁原来的乐曲节奏较快，缺乏变化，不适合幼儿表现，因此我将乐曲改编为ABA结构，将B段乐曲的各乐句后半句处理成停止旋律并出现锣及木鱼的节奏型。为幼儿随乐创编表现皮影人的造型动作提供自由空间。由于幼儿对皮鹿戏缺少经验，活动前我让他们观看舞蹈6俏夕阳和皮账馆的录像，让他们模仿图片上的皮影造型，操纵皮影人进行造型表演等，这些经验准备为幼儿创编造型提供/条件“另外，R段乐曲中皮影人
19、入场的动作已在第一课时完成，在这个活动中，我全点让幼儿尝试独立造型，并借助一系列的问题，引导幼儿变化方位，创编B段乐曲中皮影人的造型动作。活动目标：1.理解并能用动作表现作品的AB结构。2 .能变化方位创编B段音乐中皮影人的各种造型动作。3 .在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够迅速控制自己的身体并做出有创意的造型。4 .初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感5 .乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐.活动准备：1. 快乐皮影人音乐蹂带，一块长白布，一就太阳灯.2 .幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，观看过舞蹈俏夕阳BYCD,了解皮影戏的特点。3 .熟悉A段音乐并探索过A段乐曲中皮影人入
20、场的各种动作。活动过程：一、随A段音乐做“皮影人”排队进入活动室二、自主探索皮影人的造型动作（）欣赏B段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。1 .欣赏B段音乐。师：听，喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢?仔细听。你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么？幼：皮影人在跳舞。幼：皮影人在玩。幼：皮影人在摆造型.幼：好像在敲鼓。幼：皮影人在表演节目。幼：皮账人出场了。2 .边听音乐边尝试表现皮影人的各种样子。师：现在我们合着音乐把自己的想法用动作表现出来.（幼儿随着音乐自由表演，有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞：有的幼儿双手十指上下摆动表现皮影人在敲鼓：有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音
21、乐出现“镣”时停住，摆出一个造型）3 .教师引导幼儿分析一个幼儿的造型。师：刚才老师看到有个小朋友的动作特别合拍，我们请他上来表演给大家看看。（播放B段两小节音乐，请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。）师：这位皮影人在表演什么？幼：在摆造型.师：你们觉得他表演得怎么样？幼：造型动作特别好看.幼：他的造型动作和音乐很合拍。师：我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。（教舞哼唱乐曲，该幼儿随着音乐再表演一遍。）幼：在音乐出现锣声的时候停住摆造型。幼：在音乐没有旋律、出现“钺”的时候4 .边听音乐边尝试表现皮影人的动作造型。师：现在请大家来试试，在乐曲出现“镣”的时候停住并摆造型。（幼儿边
22、听B段音乐边尝试表现皮影人的动作造型，教如有意识地用体态语提酬幼儿在旋律停止、出现节奏XXXIOXX1.时停住并摆造型。）师：现在谁来表演给大家看看？（播放B段两小节音乐，请儿名幼儿随着音乐展示自己创编的造型动作，其余幼儿模仿他们的造型动作。）5 .变化方位创编各种皮影人的造型动作。师：大家看这位小朋友是站着造型的.除/站着造型，皮影人还可以怎么造型？幼：蹲着。师：谁来试试琳的造型？（一幼儿上来屣示蹲的造型.）师：谁再来投个站的造型？（一幼儿上来展示站的造型。）师：大家看这三个皮影人，一个是站着的，一个是半蹈的，一个是蹲着的，造型有高有低。（教师用手势请站立前倾的幼儿留下,其余两个幼儿回位。）
23、师：大家看，他的造型是身子向前倾的。皮影人除r身体向前造型，还可以怎么造型？幼：向后。幼：向上。幼：向下。（教师根据幼儿的回答，让他们上来分别展示身子向后、向上、向下的造型，并用夸张的动作加以模仿。）师：皮影人造型时身体方向可以是多种多样的。（教师捕捉到一个幼儿的手曾是弯曲向下造型的.）师：瞧，他的手臂关节很灵活，是弯曲向卜造型的。手臂除了向卜造型，还可以向什么方向造型？幼：向上/向前/向后。（教师根据幼儿的回答做出手臂弯曲向上、向前、向后的造型。）师：除r手臂关节，我们还可以利用哪些关节变出各种各样的造型？幼：脚部关节。师：我们来试一试.（教师和幼儿摆动脚尖做出向上、向下、向前、向后的造型。
24、）师：还可以利用什么部位的关节？幼：膝盖。幼：脖子。幼：手腕。幼：大胳膊.幼：胯。（教师j根据幼儿的回答，启发他们摆弄各个关节做出不同的造型。）师：现在请每个小朋友找个空位置摆出自己喜欢的造型动作，注意运用身体的各个关节向不同方向造型。（幼儿自由摆造型，教师巡回指导,积极评价幼儿的动作.）6 .随乐创编各种皮影人造型动作.师：现在我们跟着音乐来试试，注意要利用各个关节变出各种各样的造型。（播放四句乐曲，幼儿随乐造型。）7 .合着音乐完整地创编B段造型动作。师：现在我们要完整地合着音乐来玩一玩，注意要变出各种各样的造型。（幼儿合着B段音乐完整地创编造型动作。）（二）欣赏A段音乐，引导幼儿表现皮影
25、人走回去的动作.师：皮影人的造型表演结束了，其精彩。现在皮影人准备回家了。（放A段音乐，幼儿排成排，合着音乐节奏做皮影人走回去的动作。）三、游戏：快乐的皮影人1 .师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。师：现在我们将皮影人的游戏完整地玩一遍。请小朋友排成两排。每位皮账人准备一个自己最喜欢的出场动作。（幼儿完整地游戏一遍。）2 .观看表演。师：今天老师准备r一块长长的布，这块布加上灯光就是我们皮影人的小舞台了。刚才小朋友的造型很棒，有高有低，身体有向前也有向后的，还利用了身体的每个关节。下面灌来试试到小舞台上表演皮影戏？（四个幼儿上台表演。）师：刚才老册看到有几位小朋友的影子特别好看，也特别有趣。
26、这是因为他的动作幅度大，特别夸张（教舞边评价边配上穹张的动作）.下面我们分成两组将皮影人的游戏完整地表演一遍。（幼儿分组上台表演。）延伸活动：在日常游戏中，教师进一步引导幼儿探索皮影人的各种动作及合作造型。活动反思：让幼儿从小接触优秀的民族民间舞蹈作品，并由此领略其中蕴含的其、善、美和谐统一的核心思想，是幼儿园音乐教育活动追求的目标之一。颜老师在众多的音乐舞蹈作品中选定俏夕阳，并据此改编、设计成大班的创造性韵律活动“快乐皮影人”，显然颇具眼光。事实上，现成的作品一经选定，往往还有个再创造的过程。因为教师在设计教学活动时需要考虑的不仅是作品内容是否符合教育耍求，还耍考虑幼儿感知、理解和表现该作品
27、的实际能力水平如何。分析俏夕阳这一音乐作品，我们发现该作品无论在长度、节奏、速度还是结构上都不太适合幼儿进行表现。为此，颜老师对该乐曲进行了处理，通过删减、压缩和黏贴，将它改编为ABA的结构：A段音乐诙谐有趣，幼儿随乐整齐划一地走皮影步，从而习得皮影舞的元素性动作。B段音乐的乐句为a+b结构,前半乐句（八）有旋律，后半乐句（b）仅由锣及水鱼按XXXIoXX1.的节奏型演奏。动作结构为：a部分创编皮影动作,b部分造型定格。这样的设计为幼儿的创造性表达提供了空间和秩序上的保证，既使幼儿有比较充分的思考反应时间，也能使幼儿获得新奇感和满足盛。6、大班音乐哆来咪教案反思活动目标：I、熟悉乐曲的旋律，学
28、习用多种乐耦演奏歌曲。2,学习根据歌曲的变化自卜一而上创编不同的身体动作，并能将身体动作变换成八种乐器进行演奏活动.3,鼓励幼儿在歌曲活泼、温馨旋律的感染卜.，枳极愉快的投入演奏活动。4、学习看指挥演奏，培养幼儿之间的合作意识。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、熟悉歌曲哆来咪.2、铃鼓、串铃棒、磁铃、三角铁、圆舞板、沙锤、单响筒、大鼓等乐器若干。3、背景图一幅、乐曲节奏图谱、八个音符的图片。4、把座位摆成三横棒。活动过程：一、导入部分师生随着音乐进入“奇幻森林”。师：奇幻森林住者音乐仙子，每天清晨，音乐仙子演奏出好听的音乐和节奏，唤醒森林里的小动物。啖!小动物们都不见了
29、，都睡着了吗?小白兔告诉我们音乐仙了被黑暗魔王抓走了，小动物们都睡着了醒不了，我们要演奏出像音乐仙子一样好听的音乐节奏才能救醒小动物！二、基本部分1、认识八个音符。(1)教师出示背景图，随音乐出示八个音符的图片。师：我们现在一起来认识我们“奇幻森林”里的小音符吧！(2)幼儿指图再次认识八个音符。师：这首乐曲里有八个小音符呢!哪位小朋友带大家再次认识这八个小音符？2、教师引导幼儿根据歌曲内容自下而上地创编身体动作.(D教师与幼儿讨论创编身体动作。师：小音符1.i唱起来，谁的音高？谁的音低呢?现在,把我们的身体当成一架小钢号，1.i的音可以分别弹在身体的哪里呢？(2)教师柄助幼儿提炼梳理身体动作并
30、带领幼儿随乐曲表演。师：我们把身体的部位从下往上想一想，有哪些部位？(幼儿自由回答)音低的1就弹在脚上，2弹在膝盖上,3弹在屁股上，4弹在腰上,5钟在胸上，6弹在用膀上，7弹在脖了上，i弹在头上。现在我们起跟乐曲表演遍！(3)教师指挥，幼儿分八个声部表演八个音符。师：现在，请八个小朋友来分别表演这八个小音符。3、教师引导幼儿进行打击乐演奏.(1)教师引导幼儿自主讨论将身体动作转化成八种乐器，协商统一演奏方案，并在节奏型图谱上侬上乐器示意标记。师：音乐仙子留给我们节奏图谱和八种打击乐器，我们看看分别是哪些乐涔?你们觉得八个部位的身体动作分别用哪种乐器演奏？(2)看节奏图谱分析节奏，学念节奏。师：
31、图谱设计好了，我们一起把节奏念一遍，念“X”时就拍手一次，念“0”时就止音.(3)看节奏图谱，听音乐做乐器的声势。师：我们一起听音乐做乐器的声势。(4)教师按乐器节奏图谱指挥，幼儿看指挥演奏.师：卜.面你们来做小小演奏家，我来做指挥。我做什么乐器的声势，就请哪种乐器来演奏。(5)请一名幼儿当指挥，大家看指挥演奏。师：谁愿意当小指挥家来指挥演奏呢？4、教师即兴指挥，幼儿创造性地变化演奏方案进行演奏.(D分析指挥的重要性。师：刚才小指挥带小朋友演奏乐曲的时候，为什么演奏的声音不好听呢？(小朋友的眼睛没有看指挥)指挥是非常重要的，演奏乐曲离不开指挥。(2)教师提出即兴演奏的要求，让幼儿随教师的指挥创
32、造性演奏。师：这次不按照刚才乐器的演奏顺序进行即兴演奏，指挥的手指向哪组，哪一组就演奏。演奏家们准备好了吗？三、结束部分与小动物共舞.师：小动物们被我们好听的音乐节奏唤醒了，我们和小动物一起跟随音乐跳舞吧！大家团结起来，起去找黑暗魔王救回音乐仙了吧！活动延伸：教册在科学活动“乐音和噪音”中，通过比较两种不同的录音片断一一打击乐g哆来咪和幼儿自由敲击各种乐器较响的声音，r解乐器正确的使用方法，知道要爱惜公用物品。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有J兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不
33、同的感受和创造。此活动选材符合幼儿的兴趣，整个活动以游戏情境贯穿，教学内容逐步推进，认识音符一用身体动作表现音符一用打击乐器演奏一创造性变化演奏。一改以往的教条和示范，印记歌词、掌握旋律，而以幼儿的创造和表现为主，幼儿在活动中始终保持着积极的状态，体验表现的快乐。虽然还有许多不尽人意的地方，如教师的指导语过多，线索过多，控制过多。但总的来说，此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的.因此，教加精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。7、大班音乐：我是好宝宝上海市音乐幼儿园许老师活动目标： 理解歌词内容，有“要为长
34、辈服务”的愿望，激起“蚱敬长辈”的情感。 感受衬词“网T给歌曲带来的亲切感觉，有感情地学唱歌曲。活动准备：歌曲伴奏活动过程：一、敬老节的由来 下个星期一是敬老节，你知道这是if的节日吗？ 为什么把重阳节又称做敬老节？ 小结：敬老是我们中国人的传统，老人年轻的时候照顾我们，辛苦了很多年.现在他们年纪大r,我们也长大了，可以和爸爸妈妈一起来关心、照做他们了。 你准备怎么样为爷爷奶奶过节?二、欣赏歌曲、理解歌词欣赏后提问：1、这首歌的名字叫6我是好宝宝，你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗?为什么？2,什么叫“不撒娇、不胡闹”?3、好宝宝做什么事怙会让爷爷奶奶觉得很舒服?请你用歌词来回答我。4、咚咚咚咚I咚
35、咚I是什么声音？(用动作捶拳捶出节奏)带着问题第二次欣赏：请你仔细听听，歌词里有什么特别好听的地方吗？教师范唱，幼儿感受衬词带来的亲切感觉三、学唱歌曲跟着音乐练习语言节奏个别幼儿演唱衬词，其他幼儿区分哪个唱地好，为什么？8、大班音乐拍手歌教案反思活动目标：1、用助幼儿根据数字I-TO的发音仿编游戏儿歌。2、要求幼儿轮流念儿歌进行拍手表演游戏活动。3、培养幼儿与同伴合作游戏的能力。活动准备：黑板、笔教师已排好拍手歌游戏”活动过程：1、幼儿观看两位教师表演“拍手歌游戏，让幼儿初步了解游戏儿歌及游戏中的动作交往，引起幼儿对游戏活动的兴趣。2,教师和幼儿一起制定游戏的规则“(1)两位幼儿边拍手边轮流念
36、儿歌，并根据儿歌歌词做相应的动作。(2)若方不能较快地接说儿歌.就由对方轻轻地刮下鼻孔然后Ig新开展游戏。3、教师引导幼儿开展拍手歌”游戏。(1)教师启发引导幼儿根据数字1-10的字音仿编部分游戏儿歌。(2)教师带领全班幼儿边念游戏儿歌边空手做动作。(3)教师和全体幼儿轮流念儿歌表演动作，巩固练习游戏儿歌中的动作和歌词。育婴会4、安排幼儿与同伴两两结伴玩游戏。活动反思通过挖掘幼儿的记忆表缭止幼儿来分辨各种事物，帮助幼儿认识理解周困的世界，还能在轻松愉快的游戏中发展幼儿的语言表达能力，让幼儿充分享受成功和合作的快乐。感受童谣语言活泼、节奏明快、音韵和谐等表现特点，整个活动过程中，孩子们还是乐意学
37、习儿歌、玩儿歌游戏的。鼓励孩子们更充分地感受游戏儿歌的魅力。这样，孩子们对这种游戏儿歌的兴趣就会更浓厚。9、大班音乐量词歌教案反思活动目标：1、初步学会朗诵儿歌量词歌，感受儿歌活动的乐趣。2、通过找错、创编活动，能正确使用量词。3、以愉悦地情绪参与猜想、摸奖游戏，体验和父母一起学习的快乐。活动准备：I、一份教师使用的大型图夹文儿歌范图，为遮挡式。2、摸奖盒只，里面放有各种物体的卡片，卡片的背面写有相应的奖品名称.3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。4、汉字卡片“量词”。活动过程：一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错J。比一比，谁的耳朵最
38、灵，能把错的地方找出来。2、师：”今天的天气真好!小红、小芳两条好朋友出去玩。她们在草地上跳绳、捉迷藏，真开心!玩累J,就去买两件方便面泡着吃。吃完后，她们就爬到一朵床上睡觉了。”3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。4、小结：小朋友真聪明!把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床.“个、袋、张”有个共同的名字，叫“量词.”（出示字卡“量词”。）二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿愉快地学习儿歌。1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗？
39、（想）2,出示儿歌第一句一头牛，两匹马.”师：看!图上是什么？有多少?请你来说一说！（引导幼儿说：“一头牛，两匹马。”）3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称“师朗诵“三条XX,四只X,五本X,六支X。”把XX朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗四只小鸭、四只小鸡、四只螃跳五本本子、五本书4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌.5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。师朗诵,-bW.八X花，九XK机，十X车。“把X量词念在心里。（引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序。）6、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。7、教师小结：想不到一个小小的量词也
40、有这么大的学问，牛要说“头”、马要说“匹”。所以说（出示儿歌最后一句）：“量词千万别说错，说错就要闹笑话。”（幼儿跟念两遍。）三、采用多种形式学习朗诵儿歌E量词歌K1、倾听老师完整地朗诵遍。2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。（老师的声音高、幼儿的声音低。）3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵，（老师的声音要逐渐放低。）比比哪排念得响亮、整齐？4、男、女幼儿对念儿歌。（分前半句、后半句。）5、幼儿、家长对念儿歌,形式同上。6、幼儿倾听家长朋友朗诵一遍儿歌。（遮住所有的量词和物体名称。）7、评选“儿歌大王”，鼓励幼儿单独朗诵儿歌或与家长起上前进行表演朗诵。四、游戏：我中奖或！玩法：准备一个纸
41、盒，里面放有一些物体卡片，（如：一本节、一支笔、三朵花）卡片背面写有相应的“奖品”名称。如：“和老郎来个拥抱”、“向爸爸妈妈鞠个躬“、“大声地说我真棒、和老师握握手”、“和老师来个y。”幼儿轮流从纸盒中摸出一张卡片，如果说对其量词，就可获得相应地奖品。五、经验迁移活动。I、Jrp:生活中每一样东西都有属于它的量词。现在，请你在教室里找一样东西，把它的量词说给爸爸妈妈听，如果说对了，就会得到爸爸妈妈手背上的笑脸花。2、幼儿自主活动，把增词说给哲爸妈妈听，与大人一起分享成功的快乐！附文：量词歌一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭，五本1九六支笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车。量词千万别说错，说错就要闹
42、笑话。活动反思：活动鸵围较好，幼儿兴趣也较高，幼儿对自己感兴趣的事情观察的很仔细，而且表述的也很准确，可见幼儿自己探索实践的能力是很强的，但幼儿的年龄决定了他们认识的同限性，仅靠臼己的直接经验是不行的，因此作为教师要善于抓住孩子的个小“闪光点”，给孩子充分感知活动的空间，帮助幼儿自己设立活动内容，这样才能更好的体现幼儿是活动的主体.10、大班音乐大象与小蚊子教案反思活动目标：1.感受音乐段落、图谱与大象与小蚊子故事情节的匹配，初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。2 .运用小象散步、蚊子叮赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏。3 .感受和体验游戏中小蚊了“厂与大皴赶”的逗乐情趣。4 .培养
43、幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。5,促进幼儿的创新思维与动作协谢发展。活动准备：1.大象与小蚊子音乐，图谱、播放器。活动过程：一.听音乐导入，初步感受音乐。1 .引导语：今天，老册带来一个会讲故事的音乐，它讲的是大象与小蚊子的故事。我们起听听音乐，猜猜大象与小蚊子之间发生什么故事呢？2 .引导幼儿感受音乐的旋律和情绪。提问：大象与小蚊子之间发生什么故事呢?你从哪里听出来？二.教师讲述故事，幼儿根据角色创编身体动作.I.教师边讲述故事边做大象走、跳的动作，引导幼儿创编大象赶蚊子和蚊子飞、叮、被踩扁的动作。3 .提问：(1)小蚊子们是怎么飞的呢？谁来学一学。(2)蚊子会怎么叮大象?为
44、什么要叮那么多卜呢？(2)大象会用身体什么部位赶蚊子呢?可以从哪些方位赶蚊了。(3)蚊子被踩扁了是怎么样子的？三,听音乐做动作。1.教师带领幼儿听音乐完整做一遍身体动作。引导语：现在，让我们听音乐用动作把这个故事说一遍！师带领幼儿听音乐完整用手部动作做遍，教师的语言进化为精简的语言指令.四.出示图谱，教师指图，幼儿看图谱表演完整身体动作。1 .出示图谱，明确图谱上的角色。提问：这里还有一张特别的图片，叫做图谱，把这个故事都画下来，能帮助你们表演这个故事，这个图谱里有几种颜色?猜猜哪个颜色部分是大缭的故事?哪个部分讲的是小蚊子？小结：蓝色表示大象的故事，红色表示小蚊子的故事。2 .教师指图，幼儿
45、费试说一说、做嘴。引导语：现在我们看着图谱，一起来学一学大缴的样子来散步吧！3 .教师指图，幼儿跟着音乐做动作。(1)第一遍,教师带着幼儿跟着音乐、看若图谱做动作。(2)第二遍，教师指图，幼儿听音乐看图谱做动作。四、分角色表演游戏。1.幼儿演大象、教师演蚊子.引导语：刚刚我们和音乐玩了一遍游戏，现在老用来和你们玩一次。老册演大象，你们来演小蚊子。椅了就是你们的家，大象来赶你们的时候要赶紧跑回家！2 .幼儿分角色表演：幼儿分成两部分，一半演大象，一半演小蚊子。大象和蚊子在活动室中间进行游戏.引导语：这中间就是森林，大象出来围成一个圈进行散步吧!小蚊子现在家里安安静静的，等大象睡着了你们才能出来哦
46、!大象赶你们了，你们要赶紧跑回家坐下来.3 .幼儿交换角色玩游戏大象和蚊子活动延伸：I.在区域活动中，幼儿在表演区臼由表现大象和小蚊子的音乐游戏。大班音乐：大象与小蚊子(律动)活动反思设计意图：根据大班幼儿的年龄及兴趣特点，结合他们己有经验和发展水平，结合W纲要中指出：我们在选择教育内容时既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。”因此，我选择了大象和蚊子这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上反差较大的动物，将生动有趣的故事情节与音乐、节奏有机结合起来，以激发幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对音乐的理解及愉悦地进行音乐游戏。对这首音乐的感受：第一次听到这首音乐的时候，有角色的表现性，对于我班的幼儿来说是特别喜欢的，他们对于动的、倾听的、说的这一类的都是十分的感兴趣的，特别是角色扮演这方面是十分的投入的，平时的他们会表现的投入、兴奋，易激发他们的情绪，甚至他们的投入、兴奋情绪会表现的有些过，我觉得这个音乐会令他们感兴趣的基咄上，我选择了这个活动&大象与小蚊子.反思：这个活动结束后的一些感受：通过几次的修改和尝试，又结合音乐的性质
