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1、数字编码教案一.情境创设，揭示课迅师：同学们，在学校里为了区分每个同学要用到学号；生活中，为了识别身份要用到.身份迂，辨别不同的车辆要用到车牌号，传递邮件要用到邮政战玛这些都是用来胎正身份的黛字战玛.今天，老师和大家共同来学习有关数字编码的知识。自主探索，兴趣维持（一）认识身份证1 .出示一张身份证，让学生观察并讨论身份证上的信息。2 .了解身份证数字信息.前：现行的第二代身份证号码是由18位数字姐成，苗6位数字是地址码，第7一14位数字表示出生年月日，15-17位数字是顺序可，第17位数字单数表示男性，双数表示女性，第18位是校聆码，校胜码是电脑根据前17位数字按一定公式自动生成的，是电脑识
2、别身份证真假的。（一）了解邮政编码的结构和含义1 .引导学生观察信封封面，获取数学信息。老师拿出己写好的信封，看信封下面的一小数字，然后让学生看教材P77邮政编码图，引林学生认识邮政编码.酊1：邮政输吗由6位软组成。前两位数字表示省（直辖市、也治区）；第三位数字表示邮区；第四位数字表示县（市）；最后两位数字表示投递局（所）。2 .组织学生小组内交流邮政编码441333中各数的含义。（教师引导学生解答（三）小结：同学们，未来社会更将是一个数字信息时代,还有许多数字有待我们去发现，等若我们去设计，希里同学们用学到的知识解决更多的实际问题.三.寓救于乐，兴趣体验互动环节：学生先看教材P78对话信息，
3、看完后填写自己的学号,做完后和同桌相互检查,相互指正，最后老师以某一位学生为例绐出正确答案.四.课堂总结这节课你学会了什么？有什么收获？教学板书数字编码眦政编码由六位数组成.前两位数字表示省（直卷巾、自治区），第三位数字表示帆区，第四位数字表示县（市），最后两位数字表示投递局（所）。身份证号码由18位数字组成，前6位数字表示地址码，7M位数字表示生R码，15-17位数字是顺序码，第17位数字单数表示男性，双数表示女性，第18位数字是校验码。教学反思对于这苗课内容的学习过程需要我们仔细规划，就任何一种（邮政编码、身份证号码）我们如果深入地研究这一节课、甚至更长的时间，都不一定能研究透彻.弄不好就会钻入那个“死胡同”而出不来，作为老师我们必须明确本节课的目标。围绕这个目标我们只能选取一部分数码e以这些数码为主线，认识邮政编码、身份证号码等生活中常见的数字编码，体会数字编码的特点，初步探索数字编码的方法。让学生经历设计学号的过程，初步学会用数字进行编码解决生活中的简单问超，培养学生的应用意识和实践能力。使学生体会到数学在生活中的运用，激发学生对数学学习的兴趣及运用数学的意识。
