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1、蒲柳人家（节选教案教学目标1.了蟀作者刘绍棠的相关知识:2 .把握小说故驻情节，分析人物形效.3 .品味小说的语言，了解小说的艺术手法。4 .探究小说主旨思想,礴受浓郁的乡土气息.体会劳动人民的侠义精神和传统美德.教学内容教学重点：1.把握小说故事情节，分析人物形象.2.品味小说的语言，了斛小说的艺术手法。教学难点：1 .品味小说的语言，了解小说的艺术手法.2 .探究小说主旨思想，体会劳动人民的精神和美修，教学过程一、创设情境，激情导入亲爱的同学们，在学习了自读课文制掰柳人家?（节选）后,901班的同学们对此很将兴趣，并将它翻拍成了影片，目前编辑坦的同学们正在为影片编辑宣传页面。现在,让我们一
2、起完成相关任务吧！蒲柳人家更新至第2集（全12集）2023中国大隧类STi；主演：I1I三剧情简介本片根据刘绍棠的同名小说改编,讲述;20世纪30年代,花鞋杜四家的近养媳望日莲与周檎相爱.可阴险邪恶的杜四夫妇另有打秀.半路又杀出巡势麻而勾结杜四.要把里H莲卖给董太师做小.并要以“抗H”的罪名把周檎撼走.于是.矛盾激化,以何大学问、一丈青大娘、柳文斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出血,挫败麻、一阴谋,檎、莲顺利完婚的故事。四、分案剧情快速浏览4辆柳人家黄本第卜2节.概括分集剧情第集：1936年7月的一天大闸午,何满子被爷爷拴在何的架的立柱上。之前他不那穿奶奶,丈有大娘托人做的红肚兜，还整天在运河掘
3、上野跑，还和奶奶提起迷藏，而对于能轻松动手教训无礼纤夫、技艺样样精通、和儿她争执己见、能锁八方的一丈皆大娘而言，却唯独管不了孙子何满了，在爷爷I可来后使顺11跟老头子告了状.失去了自由的的何满子被爷爷要求写下一百个字.第二集：何满字的爷爷在改行给牲口贩子赶马后，一直奔走在古驿道上.在被人称为“何大学问”后开始打扮斯文.咬文嚼字，并且聘了老秀才教孙子读书识字.可顽皮泡气的何满子念书总是用闷不乐,在爷爷离开后老秀才也愤愤而去.可这一次,爷爷赶马回来愁眉苦脸.原来是被日本鬼子抓去险些丢了命.本想安慰爷爷的何满子却反被栓到了立柱上,只能期盼着救命星来搭救自己。枭用倒叙、插叙手法展开情节）五、人物介绍1
4、 .作者简介刘绍荣中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一，“大运河乡土文学体系”创立者。13岁开始发表作品。受到作家孙烈和肖洛比夫的影响，走上乡土文学之跖，作品典材多以京东运河（北运河）一带农村生活为遨材，格调清新淳朴,乡土色彩浓佛.主要作&有短篇小说蛾眉，中篇小说蒲柳人家运河的桨声,长篇小说4京门脸子等.2 .请根据具体蓝本内容,介绍主要用色形象（1）六岁男孩何满子（线索人物）（何满子剃个光的芦头,天灵康上留着个木椅背儿：一交立夏就光屁股.晒得两道眉毛只剜卜淡淡的狼影，G梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里您出来，连眼球都比立员之前乌黑。整天在运河澹上野跑，何大学问一走，何满子就像野
5、马嫡了茏头：天不克，头顶者星星，I即改者陶水，从家里溜出去,逃开了学。何满子也真是聘瞿灵秀，筋瓜儿记性好，爱听故”，过耳不忘：好问个字儿，过目不忘.（活泼野性、聪融灵秀）原来爷爷坐了车，还险此扔了命，何酒子心存起爷爷来。他正想进屋把爷爷哄得开了心（纯真稚气、孝顺长辈）（2）一文有大娘何满子奶奶（一丈大娘）大高个儿，一双大脚，哲钢肤色，嗓门也亮堂。骂起人来，方罚二三十里，敢说找不出能嵋招架几个回合的敌手.她也能打架,动起手来,别看五六十岁了，三五个大小伙子不修她打一期的.一丈青大娘彳r一双长满老英的大手，种地、掠船、打鱼都是行家.她还会扎针、拔地子、接生、接件、有红伤.（身强体壮、性格豪爽、勤劳
6、能干、热情助人“不能叫你们睡腌我们大姑娘小鲍妇的眼BfiJ一丈青大姐勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬.转了三弼,拧了三圈儿满脸开花，口鼻出血,一头栽倒在滚烫的白沙洌上，紧一I微一口搦气，高一声低一声叫!吟.一丈青大娘折断了一棵碗口粗细的河柳，带看呼呼风挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五点元元宵，纷落水，（泼辣大胆、嫉恶如仇、打抱不平）水浒传第四十八回“蚌鬓金钗虫压，风鞋宝熊斜踏.连环铠用村红纱,统带柳腰端瞪.甭刀把雄兵乱砍,玉纤符猛将生京.天然美装海棠花,一丈寺当先出马庖三娘（勇猛善战武名而强）不过，别看一丈青大娘能钦八方，她可管不了何满干.一丈宵大娘
7、一听见孙子呱呱坠地的啼声,喜泪如雨，又烧香又上供，又拜佛只许愿，洗;那天，亲手杀了一只羊和三只鸡，摆了个小宴：满月那天，更杀了一口楮和六只鸭，大宴乡亲.她又跑图沿河几个村落,挨门挨户乞讨零碎布头儿，给何满子缝了一件五光十色的百家衣：百H那天，给何满子穿上，抱出来见客，博得一片彩声.到一周岁生H,还打造了一个分量不小的包钢镀金长命钺，金光闪闪，差一点把何满子初断了气。何满子是一丈有大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子.何满子一动不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：“小祖宗儿！”回到屋里给孙子做好吃的去了.（爱孙如命）（3）何大学问何满子爷爷人尚马大，膀微腰囤，面如曲枣，浓用明F1
8、.一副关公利貌，（暗示为人忠厚枕义）（关公身长九尺、材长二尺，面若生枣，唇若涂脂，丹风眼、卧蚕眉，相貌堂堂,戚凤覆源。（林冲生如豹头环眼,燕领虎须，八尺长短身材，三十四五年纪.（件智深）生得面例耳大,鼻直口方腮边一部落腮用须.身长八尺,腰陶十国。年轻的时候当过义和团.会耍大刀,拳脚上也有两下子.以后,他给地主家当赶车把式,会摆弄牲口，打一手好鞭花.他这个人好说大话,又好喝酒.牌气大,爱打抱不平，为刖友敢两肋插刀,所以在哪一个地主家都呆不长。（本领高强、侠肝义胆、打抱不平）他这个人,不知道钱是好的，伙友们有Jtt家搞不开锅，沿路上遇见老、弱、病、戏，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。（慷
9、慨豁达、仗义轻财、扶危济黄）“门本鬼子把咱们中国大卸八块啦！先在东三省立了个小宜统的满洲国，又在口外立了个能王的柴瓷政府，往后没有般汝饼的公文护照，不许出门一步”（刚正不阿、爱国热陆）自己已羟老迈年高，砸碎了骨头也榨不出几两油来：难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？何大学问也不是不理爱孙子.他每趟赶马回来,一心盼家.最大的盼头就是享受天伦之乐.他满脸胡荏就像根根松针.段喜欢磨踏孙子的脸蛋儿,逗得孙子吱儿啜乱叫,笑成一团儿打成一团儿.而且,每趟回来,都要给孙子带回一捎马子吃食。终爱孙子）在这个小村，数他走的地方多，见的世面广：他又好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。出,柄口外，本来挣不了多少钱，
10、而且到家之前己经花得不剩分文，但是回到村来，却要装得好像腰缠万贯：跟牲口贩子借一笔驴打滚儿,也要大搓酒筵，请他的知音相好们前来聚会，听他谈讲过五关，斩六将，ZM山客里。既然人称大学问，那就要打扮得斯文模样儿，于是穿起了长杉,说话也咬文嚼字,人们看见，在长城内外崇山陵岭的古驿道上，这（q穿长衫的何大学问,骑一匹光褥儿马，左府挂一只竹囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭路遇文庙,他都要下马,作个大揖，上一般ffi.（好蛾高帽、讲排场、提阔气、装斯文六、思想主题油柳，指水杨，一种入秋就凋零的树木。这里以蒲柳人家代指普通截苦农家。全片洋渔籽浓体乡土气息，通过一幅福风俗画，热情地饶扬了那些淳厚朴实的劳动人民,赞
11、颂他们热诚正直的JS情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操.（家庭亲情、邻里乡情、爱国热情）七、影评掠影1.2术特色一：传统章回体桂式结构结构匕前几节.分别介绍一位人物,何满子作为线索人物,如针线-股引出人物、连缀情节，最后再由塞日莲的故事将其串在一起。正如水浒传一般，先讲述单个人物的故事，然后聚义梁山，共图大业.2 .艺术特色二：情节富有传奇色彩，多借鉴中国古典小说的表现手法“一丈对大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了侬过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬,转了三转，拧了三圈，满脸开花，口鼻出曲，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口找I气，高一声低一声呻吟，”前柳人家郑济右
12、手拿刀，左手便要来揪普达;被这瞥提就就势按住左手，赶将入去，里小孩上只一脚，腌地踢倒在当街上.鲁达再入一步，踏住胸肮.提起延福钵儿大小拳头扑的只一拳.正打在鼻子上,打得鲜血迸流.鼻子歪在半边,却使似开了个油酱铺.咸的、酸的、辣的一发都濠出来.提起拳头来就眼眠际眉梢只一拳,打得眼棱缝裳,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺.红的、黑的、紫的都爱带出来一一水浒传3 .艺术特色三：米用大量活灵活现的民间口语与俗语（1）乡土民俗：“光葫芦头”“木货背儿”“大红肚兜”长奇锁”“洗三”“百家衣”等。（2）恤用语；“好聚尚枝儿”一砸碎了骨头也榨不出几两油来”“鼓着肚子充胖”“心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”等，（3）
13、 语和歌后语：“人配衣裳马配鞍”“千里搭长期,没有不散的簸席”等.（4）方言土语：“打尖”“搦气”“梆”“腻歪”等。4.艺术特色四：借鉴中国古典小说和民间说唱艺术，语言讲究押韵和对供，用词造句文白相同。（1）讲究押韵和对偶,有节奏络:一丈青大娘舅人，就像雨打芭蕉，长Si句，四六体，鼓点似的那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，涌脸开花，口鼻出血，一头战倒在滚货的白沙滩上.紧一门慢一口擅气，高一冲低一R呻吟.何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如理枣，浓眉朗目（2）文白相间：何满子的爷爷，官讳已不可考.但是,如果提起他的外号，北运河两岸,古北口内外,在卖力气走江湖的人们中间,那可真是叫得山响.
