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1、“互联网+”背景下学生自主学习能力的培养指导研究一、引言随着“互联网+”时代的到来，传统教育模式正经历着深刻的变革。互联网技术的普及和应用为学生提供了更加丰富、便捷的学习资源和手段，也为学生自主学习能力的培养提供了广阔的空间。本研究旨在探讨在“互联网+”背景下如何有效培养和指导学生的自主学习能力。二、互联网+对学生自主学习能力的影晌1 .学习资源的丰富性：互联网为学生提供了海量的学习盗源，包括在线课程、学术数据库、教育网站等，使学生能够随时随地进行学习。2 .学习方式的灵活性：互联网打破了时间和空间的限制,学生可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习方式和学习时间。3.学习交流的便捷性：通
2、过互联网，学生可以方便地与教师、同学进行交流和讨论，分享学习心得和体会，促进学习的深入和拓展。三、学生自主学习能力的培养策略1 .激发兴趣，培养学习动力：教师应结合学生的兴趣和需求，引导学生发现学习的乐趣和价值，培养学生的学习动2 .教授学习策略，提高学习效率：教师应向学生传授有效的学习策略和方法，如目标设定、时间管理、信息筛选等，帮助学生提高学习效率。3 .搭建平台，促进自主学习：学校应搭建自主学习平台,提供丰富的在线课程和学习资源，为学生自主学习提供有力支持。4 .加强监督，保障学习效果：教师应通过定期检查、作业反馈等方式，对学生自主学习情况进行监督和评估，确保学习效果。四、指导学生自主学
3、习的具体措施1 .个性化学习计划：教师应根据学生的特点和需求，帮助学生制定个性化的学习计划，明确学习目标和任务。2 .线上辅导与答疑：教师应利用互联网工具如在线教育平台、社交媒体等，为学生提供线上辅导和答疑服务，解决学生在学习过程中遇到的问题。3 .学习小组与协作：教师应鼓励学生组建学习小组，通过团队协作和互相学习，促进知识的交流和共享。4 .反思与总结：教师应引导学生对自主学习过程进行反思和总结，找出问题和不足，制定改进措施。五、案例分析与实践探索本研究将结合具体案例，分析在“互联网+”背景下学生自主学习能力培养的实践经验和问题探讨适合我国国情的学生自主学习模式。同时本研究还将结合实践探索，提出切实可行的改进建议和措施。六、结论与展望本研究认为，在“互联网+”背景下，学生自主学习能力的培养具有重要意义。通过激发兴趣教授学习策略、搭建平台、加强监督等措施，可以有效培养学生的自主学习能力。未来，随着互联网技术的不断发展和完善，学生自主学习能力的培养将面临更多机遇和挑战。因此，我们需要持续关注和研究这一领域的发展动态，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才做出更大贡献。
