《主题三-鞋带的系法--教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《主题三-鞋带的系法--教学设计.docx（3页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、主题三鞋带的系法1、相识结，了解结的作用。从古至今，结无处不在。2、并驾驭常用的系鞋带的方法系蝴蝶结。3、提高动手实力、生活自理实力。教学重难点：提高F1.理实力。教学打算：老师：教学课件，一根鞋带，一个黑本夹子学生：尽量穿有鞋带的鞋上学。教学过程：一、魔术导入，激发爱好1、这节课，首先，老师给大家变一个小魔术。同学们请看老师手里的是什么？（生：丝巾）时，一条长长的丝巾，下面是见证奇迹的时刻，孩子们，擦亮你们的眼睹。仔细看，一、二、三，丝巾有了什么改变？（生：丝巾上多r一个结）2、适当的，老师单手快速地在丝巾上打了一个结。说到这个结，它可有历史了。同学们请看大屏幕。（出示课件）。3、古代人结绳
2、记事，而今日，人们在生活中，工作中，许多地方也会用到结绳。你发觉了吗？说一说。（学生畅谈）4、结绳真是无处不在。刚才有位同学说到了系鞋带。那同学们，你们会系鞋带吗？（会的少，不会的多）。5、会的同学一会儿说说你的阅历，不会的同学也别焦急。今日，我们就起来探讨探讨系鞋带。（板书课题：系鞋带）二、视察探究，学习新课1、同学们请看大屏幕，常用于系鞋带的结，就是这种蝴蝶结。现在,在你的桌面上就有这么一个蝴蝶结。视察一下，它有什么特点？（学生说：像蝴蝶）O是的，这种结的样子像蝴蝶，所以人们都叫它蝴蝶结。这种结既大方又美观。而且还易解易结。这其次个特点呀，只有同学们接着探究才会发觉。现在尝试着自己解开再系
3、上吧。同桌之间可沟通一下各F1.的阅历。看谁先和蝴蝶结成为好挚友？（学生探讨试系，老师巡察点拨）。2、看得出，同学们很专心，不仅仔细视察，而且反复试系。对于蝴蝶结怎么系已经积累了肯定的阅历。那么把你的好阅历和大家沟通沟通吧！那位同学先来和大家共享？可边系边介绍。（学生上介说）。3、他的介绍大家听懂了吗？（没有）这名同学呀自己是很会系，可是呀，表达的不是很清晰。老师这里有一首系鞋带的小儿歌。大家一听就明白了。不信？我们来读读！系鞋带两个好挚友，见面握握手，做成兔耳朵，钻进大洞口，用力拉耳朵，变成蝴蝶走。4、来，让我们一起依据儿歌做一做吧！（师生一起做，老师讲解）胜利的同学请举手。（学生举手）.真棒！看来都已经驾驭了系鞋带的方法。那么我们来一个系鞋带的小竞赛吧！系得乂快乂好乂美丽的同学，老师奖给他一个才智星！5、除了用蝴蝶结来系鞋带，你还想把它用在什么地方？（学生畅所欲言）。同学们能学以致用，老师很快乐。三、课堂总结今口，我们对无处不在的结有了新的相识。并且学会了鞋带的常用系法打蝴蝶结O从今日起就让我们自己的事情自己做，自己来系鞋带吧O不仅给H己系，给爸爸妈妈系，还要给爷爷奶奶系，系出一片孝心、一片心愿！四、课外实践1、养成给自己系鞋带的习惯。2、给爸爸妈妈系一次鞋带。
